Календарный план на июнь

1. Аджимамбетов Таир

14. Селина Карина

2. Ахмедова Настя

15. Печерский Ваня

3. Башнев Кирилл

16. Никитин Артем

4. Гук Ярослав

17. Сейдаметова Реяна

5. Дыленок Вика

18. Удовиченко Даниил

6. Дудниченко Коля

19. Новицкая Полина

7. Попков Даниил

20. Черноус Елисей

8. Полищук Ульяна

21. Решетников Кирилл

9. Паламарчук Кира

22. Разыскул Юлия

10. Мемедулаева Диана

23. Савончик Данил

11. Мемедулаева Риана

24. Дудник Кирилл

12. Менаджиева Эдие

25. Чабанов Али

13. Завертайлов Ваня

26.Пилипчук Ростислав

Понедельник

1.Аппликация

2.Физкультура

9.20

9.50

Вторник

1.Конструирование

2.Музыкальное

9.20

9.50

Среда

1.Рисование

2.Физкультура

9.20

9.50

Четверг

1.Лепка

2.Музыкальное

9.20

10.20

Пятница

1.Физкультура

2.Познавательно – исследовательская деятельность

9.20

9.50

ФОРМА

СОДЕРЖАНИЕ

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ

1.Папка-передвижка «1 июня- День защиты детей»

1.06.2016г.

2.«Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения.

Совместно с родителями изготовление мини альбомов

7.06.2016

3.«Мой родной поселок»

Семейные прогулки по поселку, посещение достопримечательностей.

10.06.2016

4. «Значение пальчиковых игр в развитии детей»

Консультация для родителей

13.06.2016

5. «Питание ребенка летом»

Консультация для родителей

23.06.2016

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

1 июня

День защиты детей

Утро

Утренняя гимнастика

Чтение: «Всемирный день ребенка», Н. Майданик

(Картотека для чтения летом, стр 1)

Беседа по произведению.

П/и «Найди себе пару» Хороводная игра «Мы на луг ходили»

Наблюдение за птицами на участке детского сада – учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность.

С Елисеем, Кариной, Кириллом Б, уточнить знание частей суток (по картинкам).

Зрительная гимнастика «Игрушки»

(картотека, стр.3)

Организовать выставку книг, иллюстраций посвященных Дню защиты детей

Папка- передвижка « 1 июня – День защиты детей»

Прогулка

Прогулка - экскурсия.

Наблюдение за погодой

Углубить и обобщить представление детей о лете, его типичных признаках; учить выражать свои мысли в связной речи, развивать координацию движений.

Трудовое поручение

Уборка участка от веточек и камешков.

П /и « Выручай»

( Картотека прогулок №1)

Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой Кирилла Б., Ваню С., Диану М.Д/и «Что сажают в огороде?»

Д/и «Что сажают в огороде?»

С/р игра «Детский сад» - совершенствовать умение детей объединяться в игре, считаться с интересами товарищей.

Работа перед сном

Чтение: Т. Фролова «День защиты детей»

(Картотека для чтения летом, стр 1)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№1), ходьба по массажным дорожкам

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

(Картотека)

Индивидуальная работа

Учить рисовать дерево – Диана, Ярослав, Кира, Таир.

Совместный труд со взрослым: продолжать учить детей протирать пыль с подоконника, со шкафа.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

2 июня

День хороших манер

Утро

Утренняя гимнастика

КГН

Закреплять навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать,умывать лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

Беседа: «Доброта»

(Т. А. Шорыгина «Добрые сказки», стр. 6)

П/и «У медведя во бору»

Дидактическая игра «Здравствуйте, я - Петрушка!»Учить детей вслушиваться в звучание слов, находить слова сходные и разные по звучанию, выделять в них заданные звуки.

Индивидуальная работа по развитию речи. Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном (С Колей, Ярославом, Артемом)

П/и: «Доброе слово» кто больше назовет вежливых слов (с мячом)

Рассматривание иллюстраций на тему: «Доброта»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Регламент занимательной деятельности

Лепка

Тема: «Чашечка»

Цель: учить детей лепить посуду приёмами раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

(Т. С. Комарова, стр.75)

2.Музыкальное по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Дать детям понятие о роли солнца в жизни всего живого; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность.

П/ и «Найди и промолчи» - игра малой подвижности.

( Картотека прогулок №2)

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».Учить Киру, Вику, Риану М. и Настю выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат

Трудовое поручение

Полив растений на клумбах.

Д / и «Так бывает или нет?»

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Работа перед сном

Чтение: Г.Остер «Вредные советы»

(Картотека прозв. на лето, стр 1)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Картотека, комплекс № 2)

Проигрывание этюдов «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»

Дидактическая игра «Сделаем столбики».

Использовать умение детей выбирать на глаз предметы одинаковой величины для решения игровой задачи, развивать глазомер, зрительное восприятие – Таир, Настя, Эдие.

Беседа по этике и культуре поведения «Разговор с млад­шим». Формировать у детей навыки культурного поведения при об­щении с малышами, учить понимать возрастные особенности младших детей, правильно строить взаимоотношения с ними, исполнять роль стар­ших, брать на себя ответственность.

Продуктивная деятельность.

Рисование «Зайчик» Познакомить детей со способом изображения зайчат путем создания округлого пятна серого цвета, закрепить прием выравнивания кончиком кисти, путем примакивания, показать прием «точечный удар»

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки лета. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода лета.

Словарная работа: лето, свет, солнце, яркое, лучистое, блестит, сверкает.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед (учить детей энергично отталкиваться, правильно приземляться), формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать уверенность в себе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

3 июня

День друзей

Утро

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы».

Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений.

Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов.

Учить Настю, Эдие, Артема, Ярослава составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей.

Прослушивание песен о дружбе.

Наблюдение в уголке природы

Работа в книжном уголке. Организация выставки книг для самостоятельного просмотра детьми.

Вызвать интерес к книгам, эмоциональный отклик на рисунки, желание их рассматривать.

Консультация для родителей «Солнце красное и безопасное»

Цель: напомнить правила безопасной жизнедеятельности в летний период.

Регламент занимательной деятельности

1.Физкультура по плану физ. инструктора

2.Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Почему песок хорошо сыплется?»

Цель: Выделить свойства песка и глины: сыпучесть, рыхлость.

(О. В. Дыбина, «Неизведанное рядом», стр.32)

Прогулка

Спортивная прогулка Тема: «Мой веселый звонкий мяч»Цель:развивать ловкость, выносливость, чувство дружбы.Совершенствовать двигательные умения и навыки.Воспитывать умение играть в команде.

Наблюдение за птицами – уточнить и расширить представления детей о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; развивать координацию движений, ловкость.

П/ и « Птичка и кошка», « Бесконечное движение»

( Картотека прогулок №3)

Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности Ульяну, Киру, Полину.

Трудовое поручение

Кормление птиц.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин». Сюжет «Делаем покупки».

Организовать использование детьми умений: классифицировать

предметы, распределять роли, подбирать предметы и атрибуты в соответствии с сюжетом игры, считаться с интересами товарищей

Работа перед сном

Чтение; С. Михалков «Песенка друзей»

(Картотека тематических подборок, стр.16)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Картотека, комплекс № 3)

Д/И «Магазин игрушек». Учить детей составлять небольшие рассказы-описания о иг рушках по плану, выбирая наиболее существенные признаки и характе ристики предметов.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Киска сердится»

(Картотека, стр. 4)

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Учить Кирилла Р., Полину, Настю сравнивать предметы по высоте, устанавливать равенство между двумя группами предметов. Различать количественный и порядковый счет.

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек. Формировать у детей осознанное отношение к порядку,

стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещени­ем. Воспитывать в детях трудолюбие.

Работа в центре «Строитель» построим детскую площадку».

Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Поисковая деятельность. Наблюдение «Что изменилось на улице?»

Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность.

Подвижная игра «Ловишки».

Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия отдельных игроков, выступать в качестве судей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

04 июля

День здоровья

Утро

Утренняя гимнастика.

П/и«Караси и щука», «Карусели», «Найди пару», «Лягушки и цапля».

Наблюдение за воробьями

Цели:расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;воспитывать внимание и наблюдательность.

Закрепить части суток – Вика, Ярослав, Артем, Карина.

Д/и«Сложи картинку», «Что сначала, что потом».

Беседа«Где живут витамины?»

(Картотека «Витамины», стр. 1)

Работа в уголке природы. Сравнение комнатных растений (герань душистая и бальзамин) – учить сравнивать листья по окраске, форме, величине, характеру поверхности, количеству листьев. (О.А. Воронкевич с.95)

Выставка детских рисунков по теме здоровья (с участием родителей)

Занимательная деятельность

1.Аппликация

Тема: «Укрась салфеточку»

Цель:учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее, правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Подводить к эстетической оценке работ.

(Т. С. Комарова, стр. 49)

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за песком

Формировать знания детей о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка, развивать любознательность.

П / и «Смелые мышки», « Котята и щенята»

( Лето Картотека прогулок №5)

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».Учить Эдие, Таира, Карину выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Трудовое поручение

Рыхление почвы возле растений на клумбах.

Исследовательская деятельность

Опыт «Свойства мокрого песка»

Сюжетно-ролевыеигры по желанию детей.

Работа перед сном

Беседа «Солнышко и витамин Д» Цель: познакомить с понятием и свойствами солнца. (Картотека «Витамины», стр. 1)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Картотека, комплекс № 4)

Чтение С. Михалкова «Чудесные таблетки», «Прививка»

(Картотека тематических подборок, стр.40-42)

Закрепить части суток – Вика, Ярослав, Артем, Карина.

Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»

Цель:

Научить ребёнка заботиться о своём здоровье.

(Картотека «Витамины», стр. 2)

С.-р. игра «Больница»

Цель: расширять представления детей о поведении врача и пациента в разных ситуациях.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

05 июля

День лекарственных растений

Утро

Утренняя гимнастика

КГН

Самостоятельно приводить в порядок свой внешний вид: подтягивать колготки и носки, расправлять рубашку, платье и т. д.

П/ и «Зайцы и волк»-развитие быстроты бега, увертливости.

Хороводная игра «Огородная хороводная»

Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Скажи, что делает каждый?» (дворник – подметает, медсестра – делает укол…) – Карина, Елисей, Даниил П.

Беседа о лекарственных

растениях

(Картотека «Витамины», стр. 11)

Рассматривание книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница»

Совместно с родителями изготовление мини альбомов «Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения.

Занимательная деятельность

1.Конструирование

Тема: «История о любопытном уголке»

Цель: учить детей конструировать, сгибая лист бумаги квадратной формы по диагонали, учить сгибать получившийся треугольник по схеме; воспитывать у детей внимание и усидчивость.

(О. М. Жихарева «Оригами для дошкольников», стр.8)

2.Музыкальное по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за комарами и мошками

Закрепить знания детей о насекомых; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные их признаки; учить метать мяч в подвижную цель.

Хороводная игра «Пляшут звери на опушке».

( Картотека прогулок №9)

Упражнение «С кочки на кочку».

Упражнять Кирилла Б., Ваню З., Риану С. В выполнении прыжков на двух ногах с про­движением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. Развивать гла­зомер, координацию движений, мышцы ног.

Поисковая деятельность

Опыт «Выявление свойств солнечных лучей»

(Картотека экспериментирования, стр.4),

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Д/и: «Что было бы если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №8)

Чтение: Т. А. Шорыгина «Неосторожная Резвушка»

(Т. А. Шорыгина, «Безопасные сказки», стр. 35)

Прогулка-самостоятельная игровая деятельность

Индивид. работа с Кириллом Б., Кириллом Д. автоматизация поставленного звука [ш].

Дыхательная гимнастика Комплекс «Веселый дождик»

Беседа «Лекарства – друзья или враги?»

(Картотека «Беседы по безопасности», стр.4)

С/р. и. «У врача»

-учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать внимательность, чуткость.

(Картотека, стр. 12)

Родителям порекомендовать закрепить правила безопасности с медикаментами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

06 июля

День ягод

Утро

Утренняя гимнастика

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Предложить детям осмотреть растения, определить, на каких есть сухие листья, показать,

как надо их убирать. Закрепить названия знакомых комнатных растений.

Дидактическая игра «Говори наоборот».

Учить Ярослава, Киру, Вику подбирать антонимы к заданным словам, выби­рать наиболее соответствующие по смыслу понятия. Развивать вербаль­ное воображение, обогащать словарный запас.

Беседа: «Чтобы быть здоровыми» (Картотека «Витамины», стр. 8)

Рассматривание иллюстраций «Ягоды садовые»

(серия «Мир в картинках», метод кабинет)

Самостоятельная игровая деятельность детей.

НОД

Занимательная деятельность

1.Рисование по замыслу

Тема: « Нарисуй картинку про лето»

Цель: учить детей доступными средствами отражать картины лета; закреплять приемы рисования карандашами. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

(Т. С. Комарова, стр. 45)

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Прогулка- экскурсия «Деревья на нашем участке»-способствовать формированию представлений детей о деревьях; учить сравнивать деревья по внешним признакам (толщина и цвет ствола, величина и форма листьев) способствовать воспитанию интереса к растениям. П / и «Воробышки и кот»Хороводная игра «Ходит Ваня»(Картотека прогулок №10)

Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой- Риану С., Риану М., Даню П.

Ситуативный разговор о погоде летом.

Д.И. «Когда это бывает?» Учить детей соотносить природные явления с временами года, расширять представления детей о природных явлениях, погоде. Побуждать детей к придумыванию загадок о сезонах.

Трудовое поручение

Полив растений на участке детского сада.

С/р. и. «У врача»

- учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать внимательность, чуткость.

(Картотека, стр. 12)

Работа перед сном

Чтение: Т. А. Шорыгина «Ягоды для Старичка- Лесовичка»

( «Понятные сказки», стр.22)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №9)

Чтение Е. Коротаева «Кто вырастил ягодку»

(Л. Н. Вахрушева Познавательные сказки для детей стр, 49)

Прогулка-самостоятельная игровая деятельность

Учить Даню У. самостоятельно и правильно одеваться после сна.

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека, стр. 30)

Беседа «Как правильно вести себя в общественных местах»

(Т.Шорыгина «Общительные сказки» стр. 72)

Настольный театр «красная шапочка»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

07 июля

День овощей

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа: «О пользе овощей и фруктов»

Наблюдение за птицами на участке детского сада – учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность

П/и «Найди себе пару» Хороводная игра «Мы на луг ходили»

Индивидуальная работа (ЗКР) – Таир, Эдие, Риана М.

(Картотека упражнений № 1)

Хозяйственно- бытовой труд

Закреплять умение дежурить при подготовке к занятиям изобразительной деятельностью.

Самостоятельные игры со строительным материалом

Самостоятельная деятельность в уголке книги – рассматривание иллюстраций «Овощи, фрукты»

(Серия «Мир в картинках»)

Предложить родителям дома сочинить рассказ с детьми об овощах.

НОД

Регламент занимательной деятельности

1.Лепка

Тема: «Вылепи какие хочешь овощи»

Цель: закреплять умение лепить знакомые предметы, применяя усвоенные ранее приемы; развивать инициативу, самостоятельность, творческие способности. Подводить к оценке своих работ.

(Т. С. Комарова, стр. 47)

2.Музыкальное по плану муз. руководителя ( 10.20)

Прогулка

Наблюдение за облаками

Формировать умение детей видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Д/и «Где, что можноделать?»

П/и «Самолеты»

( Картотека прогулок №7)

Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности (шнуру) – Таир, Кира, Ваня З.

Трудовое поручение

Уборка участка.

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека, стр. 30)

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном

КГН

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

(Комплекс №10)

Беседа: «Красное лето, для здоровья – время прекрасное»

(Т. Шорыгина «Беседы о здоровье»)

Чтение: «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки».

Игровое упражнение «Что изменилось в группе» с Даниилом П., Артёмом, Викой.

Д/и. « Собери картинку» - Определение частей одежды, закрепление знания названий обуви, ее назначения и составных частей, сравнение обуви.

«Найди пару»- учить детей распределять карточки по заданным группам: одежда, обувь, транспорт, головные уборы, домашние животные и т.д.

Сюжетно- ролевая игра «Магазин».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение - сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра «Ровным кругом». Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

08 июля

Моя России

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа: «Где, ты живешь?»Цель: Формировать представления детей о родном поселке.

П/и «Лиса в курятнике», «Самолеты»

Праздник «Россия- Родина моя!»

Пение русских народных песен.

ЗКР

Индивидуальная работа с Кариной, Али, Кириллом Р.

(Картотека упражнений № 2)

Ситуативный разговор «Я – гражданин России» -цель: обобщать представления детей о России как о едином государстве.

Дыхательная гимнастика Комплекс «Коровка»

«Россия – огромная страна»Цели: формировать представления о том, что наша огромная страна, называется РФ, в ней много городов и сел. Ознакомить с символикой РФ. Познакомить с картой РФ.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с.46)

Рассматривание тематических иллюстраций

Работа с родителями: «Мой родной поселок» семейные прогулки по поселку, посещение достопримечательностей.

Регламент занимательной деятельности

1.Физкультура по плану физ. инструктора

2.Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Где вода?»

Цель: определить, что песок и глина по- разному впитывают воду.

(О. В. Дыбина, «Неизведанное рядом», стр.34)

Прогулка

Спортивная прогулка по плану инструктора по физвоспитанию.

Наблюдение за солнцем – закрепить представление о солнце; дать понятие о его роли в жизни всего живого; развивать познавательный интерес, любовь к природе.

( Картотека прогулок №12)

Трудовое поручение

Уборка территории детского сада.

Упражнять Вику, Настю, Таира и Киру в ловле мяча и в метании мешочков вдаль.

Спортивное развлечение «Королевство веселых мячей»

(Картотека, стр. 13)

Зрительная гимнастика «Игрушки»

(картотека, стр.3)

«С/ р игра «Семья», «Магазин» - продолжать учить объединять в игре два сюжета, формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Работа перед сном

Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №11)

Хозяйственно- бытовой труд

Продолжать учить детей мыть игрушки. Учить стирать кукольное белье, отжимать, развешивать.

Индивидуальная работа с Ярославом Полиной, Артемом – д. игры«Назови слова-действия», «Кому нужны эти
предметы?» - учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы.

Беседа «Наша Родина - Россия» (Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью средняя группа», стр.46);

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём»

Предложить детям «Магнитный конструктор»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Цель: уточнять представления о растениях летом; расширять кругозор; обогащать словарный запас.

Игры с выносным материалом по желанию детей

 Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятия.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

11 июля

День пальчиковых игр

Утро

Беседа: « Что такое пальчики?»

Утренняя гимнастика

Наблюдение за воробьями

Цели:расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;воспитывать внимание и наблюдательность.

Подвижные игры

«Кот Васька», «Ровным кругом». Цели:учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на­правление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Индивидуальная работа с Эдие, Таиром, Ярославом Дидактическая игра «Добавь слово».

Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Пальчики»

(Картотека, стр.4)

Рассматривание картотек, книг «Пальчиковая гимнастика»

Консультация для родителей «Значение пальчиковых игр в развитии детей»

Регламент занимательной деятельности

Регламент занимательной деятельности

1.Аппликация

Тема: «Лодочка плывет по реке»

Цель:учить детей создавать изображение предмета, срезая углы у прямоугольника. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

(Т. С. Комарова, стр. 52)

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за почвой - развивать умение детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, любознательность и наблюдательность в процессе ознакомления с природой, а также речевую и двигательную активность.

П/и: «Кто быстрее?», «Лошадки», «Замри!»

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

(Картотека прогулок №13)

Индивидуальная работа с Ваней З., Кириллом Б., Ваней С.- п/и «Собачка и воробьи». Цели:

—закреплять знания о характерных движениях птиц;

—учить имитировать их голоса.

Трудовое поручение

Рыхление почвы возле растений в клумбе.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Пальчики в лесу»

(Картотека, стр.4)

Д/и «Кто больше назовет действий?»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»; Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №12)

Чтение сказки М. Орлова «Где живут витаминки»

(Л. Н. Вахрушева «»Познавательные сказки для детей4-7 лет», стр.40)

Учить Риану М. , Настю, Елисея, Даниила У, рисовать дерево

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек.

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: беседа на тему «Прием больных»

Прогулка

Дидактическая игра «Где это можно купить?»

Учить детей использовать свои знания о товарах, продающихся в различных магазинах, для решения игровой задачи, учить правильно использовать в речи названия различных магазинов, товаров.

Подвижная игра «Попрыгунчики».

Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед и назад. Развивать внимание, ловкость, координацию движений.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения правильно, грациозно, красиво, обогащать состав движений и содержание деятельности в целом, развивать ловкость, повышать двигательную активность

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

12 июля

День подвижных игр

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за небом.

Предложить детей рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках.

П/ и «Лошадки», «Бездомный заяц»

Хороводная игра «На лесной полянке»

(Картотека, стр. 4)

Индивидуальная работа по развитию речи.

Учить детей составлять рассказы по картинкам, Настю, Кирилла Д., Али, Диану.

КГН «Чистота - залог здоровья».

Формировать у детей потребность действовать самостоятельно (мыть руки по мере загрязнения, своевременно пользоваться расческой, приводить в порядок одежду) и соответствующие умения.

Строительные игры. Постройки по выбору детей.

Помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Конструирование

Тема: «Мордочка зайчика»

Цель: продолжать учить детей работать с квадратом, закреплять практическими действиями знание графических символов, знакомых детям. Развивать творческие способности, умение самостоятельно конструировать простую фигуру.

(О. М. Жихарева «Оригами для дошкольников», стр. 10)

2.Музыкальное по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за одуванчиками – продолжать развивать умение детей устанавливать связи между живой и неживой природой; закрепить знания о строении одуванчика; развивать ловкость и быстроту движений.

П/и Перелет птиц» - развивать реакцию на словесные сигналы.

«Лиса в курятнике», «Дети и волк».

( Картотека прогулок №14)

Индивидуальная работа

Развитие движений с Полиной, Дианой, Эдие, Таиром

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Трудовое поручение

Полив растений на клумбах.

Исследовательская деятельность

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры»

(Картотека прогулок №13)

Пальчиковая гимнастика «Наша группа», «Апельсин».

Работа перед сном

Игра- ситуация «Хотим быть смелыми»

(Н. Ф. Губанова, стр.98)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №12)

Дидактическая игра «Да - нет».

Учить детей анализировать и сопоставлять, формулировать вопросы, делать правильные выводы.

Учить работать с ножницами: закруглять углы у квадрата и прямоугольника Кирилла Р., Полину, Елисея.

.

Слушание музыкальных произведений «Марш» Д. Шостаковича, «Марш» А. Шульгина.

Настольная игра «Мозаика».

Сюжетно-ролевые игра «Парикмахерская»

Прогулка

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Самостоятельная двигательная деятельность

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

13 июля

День спорта

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа (ОБЖ) «Как вести себя на улице»

(Картотека «Беседы о лете», стр. 3)

Наблюдение за насекомыми. Предложить детям рассмотреть кору деревьев, «густонаселенные» участки газона, рассказать, кого из насекомых ребята знают, описать, как выглядят «незнакомцы».

П/ и «Зайцы и волк»

Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Скажи, что делает каждый?» (дворник – подметает, медсестра – делает укол…) – Карина, Елисей, Даниил П.

Зрительная гимнастика «Игрушки»

(картотека, стр.3)

Работа в уголке природы Рассматривание иллюстраций -

знакомить детей с редкими видами животных, рассказать о причинах их исчезновения, об охране животных.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Рисование

Тема: «Красочная поляна»

Цель: формировать умение наносить мазок способом прикладывания кисти ворсом кверху, рисовать цветок, заполнять рисунком всю поверхность листа; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность в работе.

(И. В. Ланина, Н.В. Кучеева, стр.36)

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Целевая прогулка «Стадион»

Наблюдения за жизнью растений летом – учить устанавливать связи (зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей);развивать речевую и двигательную активность; закрепить знания цветов.

П / и «Найди себе пару», «Прыжки», «Поймай мяч»

( Картотека прогулок №15)

Индивидуальнаяработа:с Артемом, Полиной, Таиром «Прыжки вверх с места» - развивать умение концентрировать мышечныеусилия, сочетая силу с быстротой.

Трудовое поручение

Уборка участка от камешков и веточек.

Д/ и «О чем я рассказала?»

Сюжетно- ролевая игра «Скорая помощь» - вызвать интерес к профессии врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному.

(Картотека с.р. игр, стр.14)

Работа перед сном

Беседа с иллюстрациями «Виды спорта»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №13)

Беседа «Общение с друзьями», чтение «Качели», «Подъемный кран»

(Т. А. Шорыгина «Общительные сказки», стр.26)

Индивид. работа с Кириллом Б., Кириллом Д. автоматизация поставленного звука [ш].

Настольный театр «красная шапочка»

Театрализованные игры. Подготовка к инсценированию сказки.

Обсудить с детьми сюжет, выбрать желающих исполнять роли персонажей сказки, изготовление деталей для костюмов.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

14 июля

День веселых эстафет

Утро

Утренняя гимнастика

Дежурство по столовой: сервировка стола.

Труд в группе. Наведение порядка.

Учить детей самостоятельно наводить порядок в группе (убирать на место игрушки, строительный материал и т.д.), поддерживать порядок.

Дидактическое упражнение «Подуй как ветер».

Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у» - Ваня З., Кирилл Р.

Беседа «Чем мы дышим?»

Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Строительные игры. Строим по замыслу.

Работа в уголке книги – рассматривание иллюстраций.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Лепка

Тема: «Красивые рыбки»

Цель: учить передавать отличительные особенности разных рыб, имеющих одинаковую форму, но отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее показанные приемы.

(Т. С. Комарова, стр. 56)

2.Музыкальное по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за цветами

Научить детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; развивать память, ловкость движений.

П/ и «Птичка и кошка», «Поймай шарик»

(Картотека прогулок №17)

Эстафета «Мультстарты»

(Картотека, стр. 3)

Индивидуальная работа с Полиной, Рианой С., Дианой - закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения; упражнять в лазанье по наклонной доске.

Трудовое поручение

Наведение порядка на участке детского сада.

Д/ и «Найдите, что опишу»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Работа перед сном

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Толстячок - худышка».

Развитие артикуляции, укрепление мышц щек.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №14)

Чтение Н. Носов «Заплатка»

(Картотека программных произведений)

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела».

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Учить детей использовать умение считать в пределах пяти, называть числительное по порядку, соотносить числительные и количества предметов для решения игровых задач Даниил П., Ульяна, Кира.

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Учить детей контролировать силу голоса, четко произносить отдельные звуки и слова шепотом, развивать остроту слуха. Учить детей корректно поправлять товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей разного возраста. Учить составлять рассказы из личного опыта о том, что делают вечером дети, взрослые.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Учить детей правильно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, бег, выполнение движений в соответствии с текстом). Развивать мышцы ног, воспитывать уверенность в себе.

Свободные игры с песком.

Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

15 июля

День туризма

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа об уходе за комнатными растениями

Цель: обобщить представления об уходе за комнатными растениями. Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, уточнить знание о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей.

Рассказ воспитателя «Как я путешествовала»

(Н. Ф. Губанова, «Развитие игровой деятельности) стр.26

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вики, Киры, Елисея.

Звуковой анализ слов – Эдие, Риана С., Настя, Таир.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики».

Пение знакомых песен «Наш концерт»

Наблюдение в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров».

Учить детей наблюдать за жизнью растений в уголке природы,

Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности

Занимательная деятельность

1.Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: «Поиск воздуха»

Цель: обнаружить воздух.

(О. В. Дыбина «Неизведанное рядом», стр.30)

2.Физкультура по плану физ. Инструктора

Прогулка

Спортивное развлечение «Мульт старты»

(Картотека, стр. 3)

Наблюдение за песком – продолжать знакомить детей со свойствами песка.

П/ и «Котята и щенята», «Лохматый пес»

( Картотека прогулок №5)

Беседа «Кто такие туристы и путешественники»

Д/и «Найди по описанию»- деревья- ориентиры для движения.

И/у «На одной ножке до березки», «С рюкзачком за спиной»- ходьба с гимнастической палкой под рукой.

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».Учить Киру, Вику, Риану М. и Настю выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Трудовое поручение

Рыхление почвы возле растений на клумбах.

Игровое упражнение «Догони обруч».

Учить детей прокатывать обруч в заданном направлении, развитие координации движений, подвижности суставов рук, формирование умения контролировать силу толчка.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой.

Работа перед сном

Чтение: Е. Занозина «Ночное путешествие»

(Л. Н. Вахрушева, стр. 41)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №15)

Словесная игра «Когда это бывает?» - уточнить и углубить знания о временах года.

Индивидуальная работа по развитию речи (по подгруппам)

Упражнять детей в составлении рассказа на предложенную тему.

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.

Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции.

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

июня

День театра

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за наступлением светового дня – закреплять представления о частях суток, их последовательности, о том, что в холодное время года световой день короче.

П/и «Котята и щенята»

Хороводная игра «Веселятся все игрушки»

Индивидуальная работа по РЭМП с Кириллом Б., Артемом - формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, размер.

Беседы «Волшебный мир театра», «Как вести себя в театре».

Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами

Игра- ситуация «Наш домашний театр»

(Н. Ф. Губанова, «Развитие игровой деятельности) стр.65)

Занимательная деятельность

1.Аппликация

Тема: «Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное»

Цель:учить детей выбирать тему работы, упраднять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закруглять их. Развиваь творческие способности; воспитывать умение доводить свой замысел до конца.

(Т. С. Комарова, стр.70)

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за погодой после дождя

Упражнять детей в определении состояния погоды; продолжать развивать умение устанавливать связи между живой и

неживой природой;

развивать ловкость и внимание.

Подвижная игра «Цветные автомобили» - развивать умение различать цвете, действовать по зрительному сигналу.

«Квач, бери ленточку!»

( Картотека прогулок №4)

Индивидуальная работа Ярослав, Таир, Кира - развитие движений.

закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Трудовое поручение

Воспитатель вместе с детьми разметает лужи после дождя.

Игра-драматизация по сказке “Айболит” — развивать творческую активность детей, выразительность; закрепить знание содержания произведения; развить выразительную речь.

«С/р игра «Семья», «Магазин» - продолжать учить объединять в игре два сюжета, формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Работа перед сном

Рассказ воспитателя «Как я была в театре»

(Н. Ф. Губанова,» Развитие игровой деятельности) стр.72)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №16)

Игра-ситуация «Скоро премьера!»

(Н. Ф. Губанова,» Развитие игровой деятельности) стр.74)

Учить вырезать круги из квадрата – Кирилл Б,, Ярослав, Таир, Вика.

Создать условия для С/р.«Детский сад» Цель:: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Показ настольного театра «Маша и медведи», — развиваем умение воспринимать увиденное.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Прогулка

Игровое упражнение «Каменные фигуры».

Формировать у детей умение сохранять статическое равновесие 5-7 секунд в разных позах, контролировать свое тело. Доставлять детям радость от игры.

Трудовая деятельность. Наведение порядка в песочнице после игр с песком.

Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка могут быть окончены лишь после наведения порядка. Закреплять трудовые навыки детей, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

21 июня

День рисунков на песке

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за птицами.

Актуализировать и систематизировать знания детей о птицах, их характерных особенностях (внешний вид, движение, питание).

Зрительная гимнастика «Сорока»

(Картотека, стр. 20)

Учить описывать внешний вид предметов, их характерные признаки с Эдие, Рианой С., Юлей

Воспитание КГН: закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Создать условия для Д/И«Собери сказку» Цель: учить собирать из нескольких частей целое

Раскрашивание на тему «Сказки».

Рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Конструирование

Тема: «Карп»

Цель: продолжать учить детей работать с квадратным листом бумаги, учить разгибать внутренние уголки по схеме, сгибать фигуру пополам по продольной оси; развивать внимание, память, фантазию.

(О. М. Жихарева «Оригами для дошкольников», стр. 10)

2.Музыкальное по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за ветром

Расширить представление детей о явлениях неживой природы; обогащать словарный запас; развивать умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра « Птички и кошка, «Позвони в погремушку» - развивать реакцию на сигнал, совершенствовать навыки бега, «Дуй сильнее!»

(Картотека прогулок №6)

Упражнение «С кочки на кочку».

Упражнять Киру, Ваню З., Даниила У.

в выполнении прыжков на двух ногах с про­движением вперед.

Трудовое поручение

Полив растений на клумбах.

Исследовательская деятельность

Опыт «Кто играет ленточками?»

(Картотека игр- экспериментов, стр.5)

Рисунки на песке «Песочные фантазии»

Пальчиковая гимнастика «Дом», «Наш домик»

(Картотека пальчиковых игр, стр.2)

Работа перед сном

Чтение. Рассказ М. Пришвина «Ребята и утята».

Учить детей слушать рассказы, сопереживать героям, помогать становлению личностного отношения к произведению.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №1)

Слушание музыкальных произведений. «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова).

Индивидуальная работа. Рисование «Дерево» - Даниил У., Ульяна, Карина

Заучивание стихотворения «Весёлое лето» В. Берестова

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

«Мы- артисты!»

(Н. Ф. Губанова,» Развитие игровой деятельности) стр.135)

Прогулка

Подвижные игры: «Море волнуется», «Чей дальше» (с мячом),

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель:учить правильно пользоваться вениками.

«Ловишки», «Воробышки и автомобиль».

Цель:учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

4

5

6

7

8

Среда

22 июня

День песочных замков

Утро

Утренняя гимнастика

(ОБЖ) Беседа: «Как вести себя на улице?»

Цель: развитие у детей способности воспринимать реальный мир города, улицы; правильного поведения и общения в общественных местах.

(Картотека нравственно-этических бесед, стр.1)

П/и «Найди себе пару» Хороводная игра «Мы на луг ходили»

Дидактическая игра «Не ошибись». Учить Елисея, Вику, Карину различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, др.

Дыхательная гимнастика «В гости к друзьям»

(Картотека, стр. 2)

Дежурство по столовой: Сервировка стола.

Учить детей самостоятельно проверять правильность расположения предметов сервировки.

Рассматривание иллюстраций домов, старинных замков.

Работа в уголке природы. Календарь природы.

Учить детей видеть и отмечать в календаре природы изменения, происходящие в природе.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занимательная деятельность

1.Рисование

Тема: «Удивительная бабочка»

Цель: познакомить детей с техникой монотипии; правильно размещать рисунок на листе бумаги; развивать эмоциональную и зрительную память; воспитывать усидчивость и бережное отношение к материалам и инструментам.

(И. В. Ланина, Н.В. Кучеева, стр.32)

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Прогулка-экскурсия

« Приметы лета»

Углубить и обобщить представления детей о лете.

П/и «Подбрось- поймай» - учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди.

« Лиса в курятнике»

(Картотека прогулок №1)

П/и: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати обруч»

С/р игра: «Строим дом»

Игровое упражнение «Волчок».

Учить детей кружиться на месте парами, держась за руки, сохранять равновесие. Развивать вестибулярный аппарат детей.

Трудовое поручение

Уборка участка от веточек и камешков.

Д/игра «Покажи и назови» - учить детей узнавать и называть домашних и диких животных

Продуктивная деятельность «Строим из песка»

Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новая улица» - расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.

Работа перед сном

КГН

Совершенствовать умение быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Воспитывать самостоятельность.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №2)

Чтение. Рассказ Л. Толстого «Котенок».

Учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию, давать оценку поступка главного героя, предлагать свои варианты развития событий.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Учить Ярослава, Ульяну,Кирилла Д., составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные.

Тема «Будь всегда вежливым»

Цель: раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость», «воспитанность». Систематизировать правила вежливого поведения.

Игра-драматизация по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет?»

Предложить детям рассмотреть иллюстрации В. Лебедева, обратить внимание детей на то, что все персонажи изображены в движении, в действии. Развивать связную речь, память, артистизм.

Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, следить за своей осанкой, согласованностью движений рук и ног.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

23 июня

День бантика

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за небом.

Предложить детей рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках.

Дидактическая игра «Какое небо».

Формировать у детей умение подбирать относительные прилагательные к знакомым понятиям, учить передавать в речи результаты наблюдения.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Дидактическое упражнение «Подуй как ветер».

Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у».

Полина, Елисей, Карина, Ярослав

Хозяйственно – бытовой труд

Закрепить навыки подготовки материала к занятиям.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Пароход».

Конкурс «Самый необычный бантик»

Строительные игры. Конструктор «Лего».

Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов.

Продолжать учить обыгрывать постройки.

Самостоятельная деятельность в уголке книги.

Консультация для родителей «Питание ребенка летом»

Занимательная деятельность

1.Лепка

Тема: «Лепка по замыслу»

Цель: учить детей лепить из пластилина предмет согласно собственному замыслу. Закреплять ранее изученные приемы лепки (скатывание, раскатывание, приплющивание, вдавливание, присоединение и примазывание). Развивать доброжелательное отношение к окружающим.

(Д. Н. Колдина, стр.57)

2.Музыкальное по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за облаками

Формировать умение детей видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать представление о том, что облака бывают разными «перистые, кучевые, слоистые).

П/ и «Пастух и стадо», «Перелет птиц»

(Картотека прогулок №7)

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».Учить Эдие, Ярослава, Настю, Ульяну выполнять прыжки через скакалку.

Трудовое поручение

Сгребание сора на участке детского сада.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы».

Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Работа перед сном

Чтение: Дж. Родари «Волшебный барабан»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №3)

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Дидактическая игра «Расскажи сказку» Цель: развивать связную речь, память, внимание.

Беседа «Чудо рядом с тобой»

Цель: пробудить познавательный интерес; научить видеть необычное в привычном; вызвать чувства удивления и восхищения.

(Картотека «Беседы о лете», стр. 13)

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, роли.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

24 июня

День музыки

Утро

Утренняя гимнастика

Занимательная деятельность

1.Поисково- исследовательская деятельность

Тема:

Цель:

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за цветами

Продолжать учить детей любоваться растущими цветами видеть и воспринимать их красоту воспитывать бережное отношение к красивым творениям природы.

(Картотека прогулок № 17)

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Совершенствовать технику выполнения основных движений при беге, развивать сердечно-сосудистую, укреплять нервную систему детского организма.

Индивидуальная работа:с Артемом, Полиной, Таиром «Прыжки вверх с места» -развивать умение концентрировать мышечныеусилия, сочетая силу с быстротой.

Зрительная гимнастика «Игрушки»

(картотека, стр.3)

Сюжетно- ролевая игра «Скорая помощь» - вызвать интерес к профессии врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному.

(Картотека с.р. игр, стр.14)

Ситуативный разговор «Что бывает летом, а что зимой?».

Трудовая деятельность. Уборка площадки от мелкого мусора.

Работа перед сном

Вечер

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.

Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей овыполнить порученное дело

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

27 июня

День красного цвета

Утро

Беседа « Что будет, если не станет красного цвета?»

Утренняя гимнастика

П/и «Котята и щенята»

Хороводная игра «Веселятся все игрушки»

Наблюдение из окна за наступлением светового дня – закреплять представления о частях суток, их последовательности, о том, что в холодное время года световой день короче.

Дидактическое упражнение «Подуй как ветер».

Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у» - Кира, Диана, Ульчнв, Кирилл Р.

Упражнения на дыхание: «Красный шарик» - развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Самостоятельная деятельность детей.

Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, придумывать небольшие рассказы по мотивам знакомых сказок и произвольно.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Аппликация

Тема: Красные шары»

Цель: учить детей срезать углы у квадрата, закругляя их. Воспитывать умение доводить

начатое дело до логического завершения.

(Т.С. Комарова, стр.70)

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за песком

Формировать знания детей о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка, развивать любознательность.

П / и «Смелые мышки», « Котята и щенята»

( Лето Картотека прогулок №5)

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».Учить Эдие, Таира, Карину выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений.

Трудовое поручение

Рыхление почвы возле растений на клумбах.

Исследовательская деятельность

Опыт «Свойства мокрого песка»

Сюжетно-ролевыеигры по желанию детей.

Работа перед сном

Творческое рассказывание "Красная сказка"

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №4)

Д/ и "Найди и назови все красное"

Чтениестихотворений С.Я. Маршака «Разноцветная книга»

Индивидуальная работа с Ярославом, Колей, Артемом, Ульяной Дидактическая игра «Добавь слово».

Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра: «Давайте познакомимся – Я Красный»

Просмотр мультфильма «Красная шапочка»

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически».

Закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы.

Прогулка

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Дидактическая игра «Назови правильно».

Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единствен- и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята).

Опытно экспериментальная деятельность. Выявление свойств песка.

Задачи. Познакомить детей с таким свойством песка как гигроскопичность (способность легко впитывать воду). Предложить ребятам рассмотреть свойства сухого песка (легко рассыпается, из него нельзя делать поделки), полить песок водой, пронаблюдать, как она впитывается, рассмотреть свойства мокрого песка. Учить употреблять в речи слова, характеризующие свойства песка: впитывает, рассыпается, липнет, влажный.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

28 июня

День оранжевого цвета

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Запомните, детки таблетки – не конфетки»-разъяснить детям, когда лекарства бывают полезны, а когда опасными для жизни. (Т. А. Шорыгина, «Безопасные сказки», стр. 32)

П/ и «Зайцы и волк»-развитие быстроты бега, увертливости.

Хороводная игра «Огородная хороводная»

Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Скажи, что делает каждый?» (дворник – подметает, медсестра – делает укол…) – Карина, Елисей, Даниил П.

Зрительная гимнастика «Электроприборы»

(Картотека, стр. 27)

Дидактическая игра "Найди и назови все оранжевое";

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница»

Родителям Елисея, Таира посоветовать выполнять артикуляционную гимнастику ежедневно для развития речевого аппарата

Занимательная деятельность

1.Конструирование из бумаги

Тема:«Лисичка-сестричка»

Цель: продолжать учить детей работать с квадратным листом бумаги; закреплять умение складывать квадрат в треугольник, сгибать получившийся треугольник в разных направлениях; развивать стремление к самостоятельным действиям.

(О. М. Жихарева, стр 15)

2.Музыкальное по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за комарами и мошками

Закрепить знания детей о насекомых; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные их признаки; учить метать мяч в подвижную цель.

Хороводная игра «Пляшут звери на опушке».

( Картотека прогулок №9)

Упражнение «С кочки на кочку».

Упражнять Кирилла Б., Ваню З., Риану С. В выполнении прыжков на двух ногах с про­движением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка.

Поисковая деятельность

Опыт «Выявление свойств солнечных лучей»

(Картотека экспериментирования, стр.4),

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение: Я. Аким «Разноцветные дома»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №5)

Чтение стихотворения Г. Дядина «Оранжевый фломастер»

Индивидуальная работа. Рисование «Дерево».

Таир, Ярослав, Даниил П.

Д/и «Найди такой же», «Подбери по цвету».

Творческое рассказывание

"Оранжевая сказка"

Игра-ситуация «На пруду»

(«Н. Ф. Губанова, стр. 71)

Работа в уголке книги. Беседа «Зачем нужны иллюстрации».

Предложить детям сравнить иллюстрации выполненные В. Сутеевым, Ю. Васнецовым, С. Чарушиным.

Прогулка

Свободные игры с песком.

Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

29 июня

День желтого цвета

Утро

Утренняя гимнастика

П/и «Перелёт птиц», «Раз, два, три к названному дереву беги»

Хороводная игра «Ходит Ваня»

(Картотека игр., стр. 2)

Наблюдение. «Белоствольная березка».

Предложить детям найти на участке березку, рассказать о том, как она выглядит, как можно узнать березу

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение- Настя, Ваня П., Али.

Дидактическая игра "Найди и назови все желтое"; «Найди желтый цвет на одежде друга»;

Дежурным по природному уголку предложить полить цветы или прорыхлить землю где нужно- воспитание любви к природе, воспитание потребности трудиться.

Занимательная деятельность

1.Рисование + аппликация

Тема: «Солнышко»

Цель: формировать умение воспринимать художественный образ через бумажную пластику; упражнять в приемах накручивания полоски на карандаш, создавая спирали; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность в работе.

(И. В Ланина, Н. В. Кучеева, стр.81)

2.Физкультура по плану физ. инструктора

Прогулка

Прогулка- экскурсия «Деревья на нашем участке»-способствовать формированию представлений детей о деревьях; учить сравнивать деревья по внешним признакам (толщина и цвет ствола, величина и форма листьев) способствовать воспитанию интереса к растениям. П / и «Воробышки и кот»Хороводная игра «Ходит Ваня»(Картотека прогулок №10)

Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой- Риану С., Риану М., Даню П.

Ситуативный разговор о погоде летом.

Д.И. «Когда это бывает?» Учить детей соотносить природные явления с временами года, расширять представления детей о природных явлениях, погоде. Побуждать детей к придумыванию загадок о сезонах.

Трудовое поручение

Полив растений на участке детского сада.

С/р. и. «У врача»

- учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать внимательность, чуткость.

(Картотека, стр. 12)

Работа перед сном

Чтение: «Сказочка про ясное Солнышко» Тамара Маршалова

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №6)

Чтение «Муравьиный город»

(Т.Шорыгина «Общительные сказки» стр. 76)

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Учить детей порядковому счету в пределах пяти на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку- Карина, Настя, Вика.

Ситуативный разговор «Попросить или отнять?» - закреплять речевые формы вежливого обращения с просьбой.

Зрительная гимнастика «Волшебный сон»

(Картотека, стр 16)

Сказка- импровизация «Петушок и бобовое зернышко»

(«Н. Ф. Губанова, стр. 66)

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Чтение «Кузнечик», Э. Мошковская.

Предложить детям рассмотреть кору деревьев, «густонаселенные» участки газона, рассказать, кого из насекомых ребята знают, описать, как выглядят «незнакомцы». Помочь детям выяснить, как называются незнакомые им насекомые при помощи адаптированного определителя.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, ввести практику судейства. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

30 июня

День зеленого цвета

Утро

Утренняя гимнастика

П/И «Перелет птиц», «Найди где спрятано»

(Картотека, стр. 4,5)

Хозяйственно-бытовой труд: протираем стулья.

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка. Учить выполнять соответствующие тру­довые операции, действовать сообща.

Игра «Я начну, а ты продолжи» - учить подбирать синонимы к слову или словосочетанию Полину Кирилла Р., Ульяну, Эдие.

КГН.Беседа та тему «Эти добрые словечки»- прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.Словарная работа: проходите, пожалуйста, добро пожаловать в нашу группу (Мы вас очень рады видеть).

Самостоятельная деятельность в уголке книги

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Лепка

Тема: «Гусеничный хоровод»;

Цель: научить лепить несколько предметов округлой формы; продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина круговыми движениями между ладонями; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность.

2.Музыкальное по плану муз. Руководителя (10.20)

Прогулка

Наблюдение за цветами

Научить детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; развивать память, ловкость движений.

П/ и «Птичка и кошка», «Поймай шарик»

(Картотека прогулок №17)

Эстафета «Мультстарты»

(Картотека, стр. 3)

Подвижные игры «Весёлый огуречик»,«Лягушки-поскакушки»

Индивидуальная работа с Полиной, Рианой С., Дианой - закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения; упражнять в лазанье по наклонной доске.

Трудовое поручение

Наведение порядка на участке детского сада.

Д/ и «Найдите, что опишу»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Работа перед сном

Рассказывание "Зеленой" сказки

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №7)

Чтение «Честное слово»

(Т. Шорыгина «Литературные сказки», стр. 79)

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей- Вика, Али, Кирилл Б.

Дидактическая игра "Найди и назови все зеленое"

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически».

Закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы.

Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность.

Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, капитанов, судей, выполнять соответствующие функции. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Подвижная игра «Лови-лови».

Учить детей ловить мячик, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

01 июля

День синего цвета

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за вороной - продолжать вызывать интерес к пернатым;знакомить с вороной, ее повадками, средой обитания, особен­ностями внешнего вида.

Подвижные игры«Воробушки и кот», «Цветные автомобили»

Песенное творчество «Любимые песни»

Индивидуальная работа по развитию речи.

Учить Реяну, Эдие, Таира, Кирилла Б., составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные.

Дидактическая игра "Найди и назови все синее";
Дыхательная гимнастика Комплекс «Веселый дождик»

Наблюдения в уголке природы

Уход за комнатными растениями. Предложить детям осмотреть растения, вспомнить их названия, определить, на каких есть сухие листья, показать, как надо их убирать.

Занимательная деятельность

1.Поисково- исследовательская деятельность

Тема: «Окрашивание воды»

Цель: выявить свойства воды: вода может быть теплой, холодной; может растворять некоторые вещества, менять свою окраску, запах.

( О. В. Дыбина «Неизведанное рядом», стр. 27)

Прогулка

Спортивная прогулка по плану инструктора по физвоспитанию

Наблюдение за солнцем – закрепить представление о солнце; дать понятие о его роли в жизни всего живого; развивать познавательный интерес, любовь к природе.

( Картотека прогулок №12)

Трудовое поручение

Уборка территории детского сада.

П/и «Море волнуется»

Упражнять Вику, Настю, Таира и Киру в ловле мяча и в метании мешочков вдаль.

Спортивное развлечение «Королевство веселых мячей»

(Картотека, стр. 13)

Зрительная гимнастика «Игрушки»

(картотека, стр.3)

«С/ р игра «Семья», «Магазин» - продолжать учить объединять в игре два сюжета, формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Работа перед сном

Рассказывание "Синей" сказки

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №8)

Чтение: М. Гребенева «Водяное царство»

(Л. Н. Вахрушева, стр. 57)

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Учить Артема, Елисея, Ваню П., Настю использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество

Хозяйственно – бытовой труд

«Моем стульчики, и столы»

Цель:

продолжать совершенствовать навыки совместной работы; воспитывать положительные отношение к труду; поддерживать в группе порядок.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей разного возраста. Учить составлять рассказы из личного опыта о том, что делают вечером дети, взрослые.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Учить детей правильно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, бег, выполнение движений в соответствии с текстом). Развивать мышцы ног, воспитывать уверенность в себе.

Свободные игры с песком.

Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.