Путешествие во Вселенной

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Краснокаменский детский сад № 5 «Капелька» комбинированного вида

ПУТЕШЕСТВИЕ ВО ВСЕЛЕННОЙ

подготовительная группа

Выполнила воспитатель I квалификационной категории: Нефедова И. В.

Краснокаменск 2016г.

Цель: продолжить знакомство с космосом, создавать условия для положительных эмоций

Задачи:

Обучающая:

систематизировать знания об истории освоения космоса

закреплять знания о строении Солнечной системы

активизировать словарь

учить четко и последовательно выражать свои мысли, оперировать своими знаниями, обобщать и делать выводы

вспомнить название геометрических фигур

Развивающая:

развивать познание детей

развивать творческое воображение, мышление, память

развивать социально-личностные отношения

умение взаимодействовать со сверстниками

следовать правилам игры

Воспитывающие:

воспитывать коммуникативные навыки

воспитывать чувство гордости за успехи и достижения в освоении Космоса

Словарная работа: телескоп, планеты, астроном, космонавт, метеорит, луноход, корабль, скафандр.

Оборудование:слайды, проектор,

музыка группы «Space» (Марсианский Новый год), глобус, фонарик, портреты космонавтов, рисунки детей о Космосе, звездочки для украшения группы, планеты, панно Вселенной

Интеграция образовательных областей:

познание

коммуникация

художественно-эстетическое

музыкальное

Образовательная деятельность:

Звучит музыка группы «Space», Марсианский Новый год. Дети проходят в группу.

12 апреля наша страна отмечает праздник «День Космонавтики». Утром, 12 апреля 1961 года в 10 часов 25 минут Гагарин закончил свой легендарный виток вокруг Земли. Открытая улыбка, блеск синих глаз и какая-то особенная простота и обаяние - он сразу же расположил к себе людей.

-А Земля? Какая она с высоты? - спросили у Юрия Гагарина

-Пожалуй, такая же, как при полете на реактивном самолете, конечно на большой высоте. Все отлично видно - и горы, и леса. Когда пролетал над океаном, внизу различал острова. Красивая наша Земля. Вся в нежно – голубом ореоле. Корабль, на котором летал Юрий Гагарин, назывался «Восток». Показ фото Ю. Гагарина и корабля

Воспитатель: Я помню, солнце в этот день искрилось:

Какой был удивительный апрель!

И в сердце радость гордостью светилась:

Из космоса Гагарин прилетел!

Его все по улыбке узнавали-

Такой улыбки не было второй!

Весь мир рукоплескал! Все ликовали:

Гагарин облетел наш шар земной!

С тех пор приблизились неведомые дали,

Осваивают космос корабли….

А начал – российский, славный парень,

Гагарин – первый космонавт земли!

(Инна Левченко)

Воспитатель:

- Какой праздник отмечает наша страна 12 апреля?

-Кто первым полетел из космонавтов в космос?

Воспитатель: Пионерами космоса среди животных стали наши четвероногие друзья. Первые собаки, полетевшие в космос 22 июля 1951 года и вернувшиеся живыми на Землю – Дезик и Цыган. Они путешествовали с полигона «Капустин Яр» на советской ракете «Р-1 В». Их полет был суборбитальным – ракета достигла космического пространства, но выход на орбиту Земли и ее полет вокруг планеты не был запланирован. А вот настоящий орбитальный космический полет впервые совершила героическая собака Лайка 3 ноября 1957 года. Она несколько раз облетела Землю на советском корабле «Спутник-2». Через 3 года – 19 августа 1960-го на советском корабле «Спутник-5» легендарные собаки Белка и Стрелка не только полетали по орбите, но и вернулись домой.

Воспитатель:

-Как назывался корабль, на котором летал Юрий Гагарин?

-Почему космонавт одет для полета таким образом?

(рассмотреть скафандр и выслушать ответы детей)

Воспитатель:Этот костюм называется скафандр – особый костюм для полетов в космосе, он защищает космонавта от опасностей, которые его поджидают. Солнечные лучи – обжигают, в тени все замерзает и нечем дышать. В скафандре космонавт дышит воздухом, который находится в баллонах.

-А зачем космонавты летают в космос?

Дети:Изучать планеты, луну, звезды, узнавать погоду и т.д.

Воспитатель: А сейчас мы с вами немножко отдохнем.

Поиграем в игру «Собери ракету». Но сначала вы должны вспомнить, как называются те или иные фигуры. Дети называют знакомые геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, четырехугольник).

Затем дети за столом собирают картинку ракеты из геометрических фигур.

Воспитатель: Молодцы, быстро справились с заданием.

Следующаи игра «Играем в слова»

Вам необходимо закончить строчку.

Чтоб глаза вооружить и со звездами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб, нужен мощный……(телескоп)

До луны не может птица долететь и прилуниться,

Нозато умеет это делать быстрая………..(ракета)

У ракеты есть водитель – невесомости любитель

По – английски астронавт, а по – русски……(космонавт)

Воспитатель: Посмотрите на картину Солнечной системы. Что вы видите?

Дети: Солнце, планеты

Воспитатель: Посчитайте, пожалуйста, и скажите, сколько планет в Солнечной системе? У планет есть свое название. А чтобы их запомнить, я приготовила для вас считалку.

Светит Солнце, а вокруг есть планеты, девять штук.
Вам планеты по порядку,
Перечислю я сейчас…
- Раз! Меркурий,
- Два! Венера,
- Три! Земля,
- Четвёртый – Марс.
- Пять! Юпитер,
- Шесть! Сатурн,
- Семь! Уран,
- Восьмой – Нептун.
Номер «девять» звать Плутон,
Тот, кто лишний – выйди вон!

Воспитатель: Наша Земля – третья планета от Солнца

От Солнца третья по счету планета,

Наша Земля поменьше звезды

Но ей хватает тепла и света,

Чистого воздуха и воды

Жизнь на Земле – это разве не чудо?

Бабочки, птицы, жучок на цветке…

Жизнь на Земле вы найдете повсюду –

В самом далеком, глухом уголке.

Мы в ответе за свою планету. Должны беречь и охранять ее. А что вы можете рассказать о Солнце?

Дети: Греет, освещает и т.д.

Воспитатель:Солнце – это источник тепла, раскаленный огненный шар. Солнце – центр Солнечной системы, вокруг которого по своим орбитам – путям движутся планеты. Солнце всегда освещает Землю, но сначала одна сторона освещается, а затем другая. Так происходит смена дня и ночи

Проведем с вами опыт «Смена дня и ночи»

Фонариком посветим в то место, где мы с вами живем.

-Кто ответит, где мы живем? (ответы детей)

Вращаем глобус против часовой стрелки, был день, земля вращается, фонарик светит уже в другом месте. Значит у нас, что наступает?

Дети: Ночь.

Воспитатель: (показывает разные карты, которые развешаны на доске)

-Для чего нужны карты?

Дети: Чтобы путешествовать, знать, где находится наш поселок, где находятся реки, моря, океаны и т.д.

Воспитатель: А вот это карта звездного неба. Когда на небе нет облаков, что можно увидеть ночью?

Дети: Звезды, луну.

Воспитатель: Давайте рассмотрим карту звездного неба.

Воспитатель:

Солнце днем светило, ночью спать решило,

А хозяйкою сполна в небе стала кто? (луна)

День ушел, померкли дали,

Птички петь уж перестали –

Улеглись до зорьки в гнездах…

Что мерцают в небе? (звезды)

Воспитатель: Что такое созвездие?

(ответы детей)
Наблюдая звезды, вы, вероятно, замечали, что они образуют знакомые нам буквы, треугольники, квадраты, С давних пор в различных частях света человек давал имена таким группам звезд. В переводе с латыни «созвездие» означает «группа звезд».

Воспитатель: Я приготовила для вас интересную игру «Собери созвездие»

А собирать, составлять созвездия вы будете из крышек. Можно составить свое созвездие и дать ему название.

Небо, звезды и Земля – вся Вселенная твоя!

Ну а ты, как в небе птичка, ее малая частичка,

В ней родился ты, живешь, улыбаешься, растешь,

А она тебя жалеет, любит, кормит, солнцем греет!

Оставаться ей такой – помоги, позаботься ты о ней – сбереги!

Воспитатель: Как мы можем сберечь нашу Землю?

(ответы детей)

Давайте нарисуем красками, карандашами свое впечатление от занятия. Объявляется конкурс на лучший рисунок. Дети разбирают необходимый материал и приступают к работе. Можно провести этот конкурс рисунков на занятии рисования.

Дополнительный материал:

Космическая азбука:

Центр управления полетами – место на Земле, откуда ведется управление спутниками, космическими кораблями и межпланетными станциями.

Космодром – место, где готовят и откуда запускают космические ракеты, спутники, корабли и межпланетные станции

Ракета носитель – космическая ракета, выводящая на орбиту космический корабль. Сам корабль укреплен в голове ракеты. Ниже, расположены ступени. Их может быть 2, 3и 4. В каждой ступени свой двигатель и запас топлива. Во время полета ступени отделяются от ракеты по мере того, как расходуется топливо. Когда ракета поднимается на нужную высоту, отделяется ее последняя ступень и космический корабль летит уже самостоятельно. Он становится спутником земли.

Спускаемый аппарат – кабина космического корабля, которая возвращается из Космоса на землю.

Литература:

1. Круглый год. Составитель О. П. Орлов, издательство «Детская литература», 1982г.

2. Н. Майданик «А может быть это?..». Сибирское университетское издание, 2009г.

3.Интернет ресурсы

4. «Детская сказка про космос», «Путешествие на Марс» , «Про находчивую девочку и щедрое солнце». Ирис Ревю

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215523-puteshestvie-vo-vselennoj