Календарно-тематическое планирование по физической культуре 3 класс

№

урока

Дата проведения

Тема

урока

Характеристика деятельностидеятельности

Планируемые результаты

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

Знания о физической культуре

1.

3. 09

Организационно-методические указания

Ознакомление учеников с организационно – методическими требованиями, применяемыми на уроках физической культуры, повторение строевых упражнений, разучивание разминки в движении;

повторение подвижной игры «Ловишка».

Знать организационно – методические требования, применяемые на уроках физической культуры, строевые упражнения, правила подвижной игры «Ловишк».

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу; поиск и выделение необходимой информации.

Познавательные: уметь рассказать об организационно – методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижную игру «Ловишка»

Формирование стартовой мотивации к изучению нового; развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Лёгкая атлетика

2

4. 09

Тестирование бега на 30 м с высокого старта

Разучивание беговой разминки

Проведение тестирования бега на 30 м с высокого старта. Проведение подвижной игры «Салки – дай руку»

Выполнять разминку знать правила тестирования бега на 30 м с высокого старта.

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

формулировать познавательные цели

Познавательные: проходить тестирование, играть в подвижную игру «Салки – дай руку»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.

3

7. 09

Челночный бег

Разучивание беговой разминки, повторение техники челночного бега и подвижной игры «Флаг на башне»

Знать технику челночного бега, правила подвижной игры «Флаг на башне»

Коммуникативные:

Сотрудничать со сверстниками, слушать и слышать друг друга

Регулятивные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные: выполнять челночный бег, играть в подвижную игру «Флаг на башне»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности.

4

10.09

Тестирование челночного бега 3*10 м

Повторение беговой разминки, проведение тестирования челночного бега 3*10 м с высокого старта. Повторение подвижной игры «Прерванные пятнашки».

Знать правила проведения тестирования челночного бега 3* 10 м, разные варианты правил подвижной игры «Прерванные пятнашки»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:проходить тестирование челночного бега 3*10 м, играть в разные варианты подвижной игры «Прерванные пятнашки»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности

5

11.09

Тестирование бега на 60 м с высокого старта

Разучивание беговой разминки с мешочками, проведение тестирования бега на 60 м с высокого старта, проведение подвижной игры «Бросай далеко, собирай

Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта. Правила подвижной игры «бросай далеко,

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со

быстрее»

собирай быстрее»

формулировать познавательные цели.

Познавательные:

Проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

6

14.09

Тестирование метания мешочка на дальность

Повторение беговой разминки с мешочками, проведение тестирования метания мешочка на дальность, разучивание метания мешочка на дальность с разбега, повторение подвижных игр «Бросай дальше. Собирай быстрее» и «Колдунчики»

Знать правила проведения тестирования метания мешочка на дальность, как выполнять метание мешочка с разбега, правила подвижных игр «Бросай дальше, собирай быстрее» и «Колдунчики».

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

Проходить тестирование метания мешочка на дальность, метать мешочек на дальность с разбега, играть в подвижные игры «Бросай дальше, собирай быстрее» и «Колдунчики».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности

Знания о физической культуре

7

17.09

Спортивная игра «Футбол»

Разучивание разминки в движении, знакомство с историей футбола, осваивание техники паса в футболе, изучение подвижной игры «Собачки ногами»

Знать историю футбола, технику выполнения различных вариантов пасов, правила игры «Собачки ногами»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов; слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности.

Познавательные:выполнять различные варианты пасов, играть в спортивную игру «Футбол».

Осознание своей этнической и национальной принадлежности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,сопереживания чувствам других людей, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие умения не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, установки на безопасность.

Подвижные и спортивные игры

8

18.09

Техника паса в футбол

Повторение разминки в движении, техники паса в футболе, повторение спортивной игры «Футбол»

Знать, какие варианты пасов можно применять в футболе.

Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

Выполнять различные варианты пасов

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Лёгкая атлетика

9

21.09

Техника прыжка в длину с разбега

Разучивание разминки на месте, повторение техники прыжка в длину с разбега и спортивной игры «Футбол».

Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, .представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества..

Познавательные:

Прыгать в длину с разбега на результат, играть в спортивную игру «Футбол».

Осознание своей этнической и национальной принадлежности; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,сопереживания чувствам других людей, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие умения не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, установки на безопасность

10

24.09

Прыжок в длину с разбега на результат

.

Разучивание разминки в движении, выполнение прыжка в длину с разбега на результат, проведение подвижных игр «Салки» и «Флаг на башне».

Выполнять прыжок в длину с разбега на результат, знать правила подвижных игр «Салки» и «Флаг на башне».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, .представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества..

Познавательные:

рассказывать о физических качествах, выполнять прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру «Флаг на башне».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

11

25.09

Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега

Повторение разминки в движении, проведение контрольных прыжков в длину с разбега, разучивание подвижной игры «Командные собачки»

Знать. Как выполнять контрольный прыжок в длину с разбега, правила подвижной игры «Командные собачки»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные:

Выполнять контрольный прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру «Командные собачки».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Подвижные игры

12

28.09

Контрольный урок по футболу

Здоровьесбережения, раз

Повторение разминки в движении, проведение контрольных футбольных упражнений и спортивной игры «Футбол»

Знать, как проходит контрольный урок по футболу, правила спортивной игры «Футбол».

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение, уважать иное мнение.

Регулятивные:

Использовать средства саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные:

Играть в спортивную игру «Футбол»

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительного отношения к культуре других народов; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.

Лёгкая атлетика

13

1. 10

Тестирование метания малого мяча на точность

Разучивание разминки с малыми мячами, проведение тестирования метания малого мяча на точность, повторение подвижной игры «Вышибалы»

Знать правила проведения тестирования метания малого мяча на точность, правила подвижной игры «Вышибалы».

Коммуникативные: содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные:проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Вышибалы».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Гимнастика с элементами акробатики

14

2. 10

Тестирование наклона вперёд из положения стоя

Повторение разминки с малыми мячами, проведение тестирования наклона вперёд из положения стоя, повторение подвижной игры Колдунчики»

Знать правила проведения тестирования наклона вперёд из положения стоя, правила подвижной игры «Колдунчики».

Коммуникативные:

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные:

Проходить тестирование наклона вперёд из положения стоя, играть в подвижную игру «Колдунчики»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

15

5.10

Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 с.

Проведение разминки, направленной на развитие гибкости, тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 с, повторение подвижной игры «Колдунчики»

Знать правила проведения тестирования подъёма туловища из положения лёжа за 30 с, правила игры «Колдунчики»

Коммуникативные:

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные:проходить тестирование подъёма туловища за 30 с, играть в подвижную игру «Колдунчики».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости. Сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Лёгкая атлетика

16

8. 10

Тестирование метания малого мяча на точность

Разучивание разминки с малыми мячами. Проведение тестирования метания малого мяча на точность. Разучивание подвижной игры «Два Мороза»

Знать. как проводятся разминка с малыми мячами, тестирование метания малого мяча на точность; понимать правила подвижной игры «Два Мороза».

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь рассказать о проведении тестирования метания малого мяча на точность и о правилах проведения подвижной игры «Два Мороза».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

17

9. 10

Тестирование прыжка в длину с места

Проведение разминки, направленной на развитие координации движений. Тестирование прыжка в длину с места. Подвижная игра «Волк во рву»

Знать, как проводятся разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование прыжка в длину с места; понимать правила подвижной игры «Волк во рву».

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:уметь рассказать о проведении тестирования прыжка в длину с места и о правилах проведения подвижной игры «Волк во рву».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Гимнастика с элементами акробатики

18

12.10

Тестирование наклона вперёд из положения стоя

Разучивание разминки, направленной на развитие гибкости. Проведение тестирования наклона вперёд из положения стоя. Повторение подвижной игры «Два Мороза». Выполнение упражнения на запоминание временного отрезка.

Знать, как проводятся разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование наклона вперёд из положения стоя; понимать правила подвижной игры «Два Мороза»; уметь запоминать десятисекундный отрезок времени.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

Уметь рассказать о проведении тестирования наклона вперёд из положения стоя и о правилах проведения подвижной игры «Два Мороза»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

19

15.10

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись

Проведение разминки, направленной на развитие координации движений, тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа. Разучивание подвижной игры «Охотник и зайцы».

Знать, как проводятся разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа; понимать правила подвижной игры «Охотник и зайцы»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

Уметь рассказать о проведении тестирования подтягивания на низкой перекладине и о правилах проведения подвижной игры «Охотник и зайцы».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

20

16.10

Тестирование виса на время

Проведение разминки у гимнастической стенки, тестирования виса на время. Повторение подвижной игры «Охотники и зайцы».

Знать, как проводятся разминка у гимнастической стенки, тестирование виса на время; понимать правила подвижной игры «Охотники и зайцы»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

Уметь рассказать о проведении тестирования виса на время и о правилах проведения подвижной игры «Охотник и зайцы».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Подвижные игры и спортивные игры

21

19.10

Ловля и броски мяча в парах

Разучивание разминки с мячами, упражнений с мячом в парах, повторение подвижной игры «Осада города , разучивание подвижной игры «Защита стойки»

Знать, как проводятся разминка с мячами, упражнения с мячами в парах и подвижные игры «Осада города» и «Защита стойки»

Коммуникативные:слушать и слышать друг друга; устанавливать рабочие отношения; управлять поведением партнёра (контроль, коррекция, оценка действий партнёра, умение убеждать).

Регулятивные:

Формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнёра; уметь видеть указанную ошибку и исправлять её по указанию взрослого.

Познавательные:

уметь повторить упражнения с мячом как в парах, так и в одиночку, рассказать правила проведения подвижных игр «Осада города» и «Защита стойки»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

22

22.10

Броски мяча в парах на точность

Повторение разминки с мячами, разучивание бросков мяча в парах на точность, проведение подвижной игры «Защита стойки»

Знать. Какие варианты бросков на точность существуют, правила подвижной игры «Защита стойки»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять броски мяча в парах на точность, играть в подвижную игру «Защита стойки»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

23

23.10

Броски и ловля мяча в парах

Разучивание разминки с мячами в парах, проведение бросков и ловли мяча в парах на точность, разучивание подвижной игры «Капитаны»

Знать, как выполнять броски мяча в парах на точность, правила подвижной игры «Капитаны»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов..

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров.

Познавательные: бросать мяч в парах на точность, играть в подвижную игру «Капитаны»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности

24

26.10

Броски и ловля мяча в парах у стены

Повторение разминки с мячами в парах, разучивание бросков и ловля мяча в парах у стены, повторение подвижной игры «Капитаны»

Знать, какие варианты бросков мяча в стену существуют и как ловить отскочивший

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя. Управлять поведением партнёра

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные:

бросать мяч в стену различными способами, ловить отскочивший от стены мяч, играть в подвижную игру «Капитаны»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

25

29.10

Подвижные игры

Повторение разминки с закрытыми глазами. Проведение двух – четырёх игр по желанию учеников. Подведение итог.

.

Знать, как проводится разминка с закрытыми глазами,

что ощущает человек,

когда у него отсутствует зрение, как подводятся итоги.

Коммуникатив ные: формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы; уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Регулятивные:

Формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять её по наставлению взрослого; контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: формировать умение самостоятельно выбирать подвижные игры; знать, как выполнять упражнения с закрытыми глазами.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

26

30.10

Ведение мяча

Повторение разминки с мячами, совершенствование техники ведения мяча, проведение подвижной игры «Вышибалы»

Выполнять разминку с мячами, знать технику ведения мяча и правила подвижной игры «Вышибалы»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:выполнять ведение мяча в изменяющихся условиях, играть в подвижную игру «Вышибалы».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

27

9. 11

Упражнения с мячом

Знакомство с дневником самоконтроля, разучивание разминки с мячами в движении, выполнение упражнений с мячом, повторение подвижной игры «Удочка»

Знать, что такое дневник самоконтроля, выполнять разминку с мячами в движении, упражнения с мячом, знать правила игры «Удочка».

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:заполнять дневник самоконтроля, выполнять упражнения с мячом, грать в подвижную игру «Удочка».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

28

12.11

Подвижные игры

Повторение разминки с мячами в движении, повторение упражнений с мячом, проведение 1-2 подвижных игр по желанию учеников

Выполнять разминку с мячами, упражнения с мячом, знать правила выбранных подвижных игр.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, сотрудничать в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Владеть средствами саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:выполнять упражнения с мячом, рассказать правила проведения выбранных подвижных игр

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности

Гимнастика с элементами акробатики

29

13.11

Кувырок вперёд

Разучивание разминки на матах. Повторение перекатов, техники выполнения кувырка вперёд с места и с трёх шагов..Проведение подвижной игры «Успей убрать»

Знать, как проводится разминка на матах, технику выполнения перекатов и кувырка вперёд правила игры «Успей убрать».

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов; устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные:уметь выполнять разминку на матах, перекаты, кувырок вперёд с места и с трёх шагов и играть в подвижную игру «Успей убрать»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

30

16.11

Кувырок вперёд с разбега и через препятствия

Повторение разминки на матах с мячами. Совершенствование техники выполнения кувырка вперёд как с места, так и с разбега и через препятствие ,.Проведение подвижной игры «Успей убрать»

Знать. Как выполнять кувырок вперёд с места, с трёх шагов, с разбега и через препятствия, правила игры «Успей убрать».

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов; устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные:выполнять кувырок вперёд с разбега, с трёх шагов, с разбега и через препятствие, играть в подвижную игру «Успей убрать»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Знания о физической культуре

31

19.11

Зарядка

Разучивание зарядки, совершенствование техники выполнения различных вариантов кувырка вперёд, проведение подвижной игры «Мяч в туннеле».

Знать,что такое зарядка. Правила её выполнения, какие варианты кувырков вперёд бывают, правила подвижной игры «Мяч в туннеле»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные:

Уметь делать зарядку, выполнять различные варианты кувырков вперёд, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле».

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Гимнастика с элементами акробатики

32

20. 11

Кувырок назад

Повторение зарядки и техники выполнения кувырка назад, совершенствование техники выполнения кувырка вперёд, повторение подвижной игры «Мяч в туннеле».

Знать правила выполнения зарядки, технику выполнения кувырка назад и вперёд, правила подвижной игры «Мяч в туннеле».

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

Осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные:уметь делать зарядку, выполнять кувырок назад и вперёд, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

33

23. 11

Круговая тренировка

Повторение зарядки, проведение круговой тренировки и игрового упражнения на внимание

Знать, как выполнять зарядку, какие станции круговой тренировки существуют, правила выполнения игрового упражнения на внимание

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Адекватно оценивать свои действия и действия партнёров, видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого.

Познавательные:

Уметь делать зарядку, проходить станции круговой тренировки, выполнять игровое упражнение на внимание

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

34

26.11

Стойка на голове и руках

Проведение зарядки с помощью учеников, повторение техники выполнения стойки на голове и руках. Проведение подвижной игры «Парашютисты»

Знать, как проводится зарядка, технику выполнения стойки на голове и руках, правила подвижной игры «Парашютисты»

Коммуникативные: формировать навык речевых действий: использования адекватных языковых средств для отображения в речевых высказываниях с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять зарядку, стойку на руках и голове, играть в подвижную игру «Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Знания по физической культуре

35

27.11

Гимнастика, её история и значение в жизни человека

Знакомство с гимнастикой, её историей и значением в жизни человека, проведение зарядки с гимнастическими палками с помощью учеников, совершенствование техники выполнения стойки на голове и руках, повторение подвижной игры «Парашютисты»

Знать историю гимнастики, её значение в жизни человека, правила составления зарядки с гимнастическими палками, технику выполнения стойки на голове и руках, правила подвижной игры «Парашютисты»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию

Познавательные: уметь рассказать об истории гимнастики. Выполнять зарядку, стойку на голове и руках, играть в подвижную игру «Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Гимнастика с элементами акробатики

36

30.11

Гимнастические упражнения

Разучивание разминки на гимнастических матах с мячом. совершенствование техники выполнения гимнастических упражнений, проведение игрового упражнения на внимание.

Знать, какие гимнастические упражнения существуют, технику их выполнения, какие игровые упражнения на внимание бывают

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы.

Регулятивные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов ( познавательная инициативность); формировать умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные:выполнять гимнастические упражнения и игровые упражнения на внимание.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

37

3. 12

Висы

Повторение разминки на матах с мячом, выполнение различных вариантов висов, изучение подвижной игры «Ловля обезьян»»

Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять, правила игры «Ловля обезьян»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели

Познавательные:выполнять различные варианты висов, играть в подвижную игру «Ловля обезьян»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

38

4. 12

Лазанье по гимнастической стенке и висы

Разучивание разминки с гимнастическими палками, повторение техники лазанья по гимнастической стенке. Совершенствование техники виса завесом одной и двумя ногами, проведение подвижной игры «Ловля обезьян с мячом»

Знать, как лазать по гимнастической стенке, технику выполнения виса завесом одной и двумя ногами, правила подвижной игры «Ловля обезьян с мячом»

Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Сохранять заданную цель, осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Познавательные:лазать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Ловля обезьян с мячом»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

39

7. 12

Круговая тренировка

Повторение разминки с гимнастическими палками, проведение круговой тренировки и подвижной игры «Удочка»

Знать. Как проходить станции круговой тренировки ,правила подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров.

Познавательные:

Проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Удочка».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

40

10.12

Прыжки в скакалку

Разучивание разминки со скакалкой, повторение техники прыжков в скакалку, разучивание подвижной игры «Горячая линия»

Знать, как выполняются прыжки в скакалку, правила подвижной игры «Горячая линия»

Коммуникативные: формировать навыки речевого отображения (описания, объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.

Регулятивные:

Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров.

Познавательные:

Выполнять прыжки в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

41

11.12

Прыжки в скакалку в тройках

Повторение разминки со скакалкой, совершенствование техники прыжка в скакалку, разучивание прыжков в скакалку в тройках, повторение подвижной игры «Горячая линия».

Знать, как выполняются прыжки в скакалку в тройках, правила игры «Горячая линия».

Коммуникативные: работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

Видеть указанную ошибку и исправлять её, осуществлять действия по образцу и заданному правилу

Познавательные:

Прыгать в скакалку в тройках, играть в подвижную игру «Горячая линия»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

42

14.12

Лазанье по канату в два приёма

Разучивание разминки со скакалками, лазанья по канату в два приёма, повторение прыжков в скакалку в тройках, изучение подвижной игры «Будь осторожен»

Знать технику лазанья по канату в два приёма, прыжков в скакалку в тройках, правила подвижной игры «Будь осторожен».

Коммуникативные: работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

Видеть указанную ошибку и исправлять её, осуществлять действия по образцу и заданному правилу

Познавательные:залезать по канату в два приёма, прыгать в скакалку в тройках, играть в подвижную игру «Будь осторожней».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли.

43

17.12

Круговая тренировка

Повторение разминки со скакалкой, проведение круговой тренировки. Разучивание подвижной игры «игра в мяч с фигурами»

Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Игра в мяч с фигурами»

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Игра в мяч с фигурами».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

44

18.12

Упражнения на гимнастическом бревне

Разучивание разминки на гимнастических скамейках, проведение упражнений на гимнастическом бревне, разучивание подвижной игры «Салки и мяч»

Знать, какие упражнения на гимнастическом бревне существуют, правила подвижной игры «Салки и мяч»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному плану.

Познавательные:

Выполнять упражнения на гимнастическом бревне, играть в подвижную игру «Салки и мяч»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

45

Вращение обруча

Разучивание разминки с обручами, совершенствование техники вращения обруча. Повторение подвижной игры «Шмель»

Знать, что такое обруч и как его можно вращать, как проводить разминку с обручами, правила игры «Шмель»

Коммуникативные: формировать навыки речевого отображения (описания, объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.

Регулятивные:

Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров.

Познавательные:уметь выполнять разминку с обручами, вращать обруч, проводить подвижную игру «Шмель».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

46

21.12

Круговая тренировка

Повторение разминки с обручами, стойки на голове и руках, проведение круговой тренировки, повторение подвижной игры «Попрыгунчики – воробушки».

Знать технику выполнения стойки на голове и руках, какие станции круговой тренировки бывают, правила игры «Попрыгунчики – воробушки»

Коммуникативные:

Обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные:

Сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослогоПознавательные:

Выполнять стойку на голове и руках, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Попрыгунчики – воробушки».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Катание на коньках

47

24.12

Катание на коньках

Организационно – методические требования на уроках, посвящённых катанию на коньках.

Разучить правила поведения на занятиях в целях предупреждения травматизма. Правила экипировки и шнуровки ботинок. Специальные или подводящие упражнения.

.

Знать, правила поведения на льду. Правила экипировки шнуровки ботинок.

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

Формировать умение контролировать свою деятельность результату; уметь сохранять заданную цель

Познавательные:

Уметь шнуровать ботинки, выполнять специальные подводящие упражнения.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

48

25.12

Катание на коньках

Познакомиться с влиянием занятий конькобежным спортом на организм. Самостоятельное передвижение на коньках Научиться во время отталкивания и скольжения переносить тяжесть тела с одной ноги на другую; Правильно отталкиваться, соблюдая необходимое направление толчка в сторону-назад.

Знать, как во время отталкивания и скольжения переносить тяжесть тела с одной ноги на другую; Правильно отталкиваться, соблюдая необходимое направление толчка в сторону-назад.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.

Регулятивные:

Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества; уметь видеть указанную ошибку и исправлять её по наставлению взрослого.

Познавательные: Уметь во время отталкивания и скольжения переносить тяжесть тела с одной ноги на другую; Правильно отталкиваться, соблюдая необходимое направление толчка в сторону-назад.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

49

11.01

Катание на коньках

Проведение разминки на льду, повторение техники самостоятельного передвижения на коньках. правила падения.

Значение занятий на коньках для совершенствования физической подготовленности. Техника падений.

Понимать значение занятий на коньках для совершенствования физической подготовленности. Понимать технику падения.

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Познавательные: Уметь во время отталкивания и скольжения переносить тяжесть тела с одной ноги на другую; Правильно отталкиваться, соблюдая необходимое направление толчка в сторону-назад. Правильно падать

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

50

14.01

Катание на коньках

Проведение разминки на льду, повторение техники самостоятельного передвижения на коньках. правила падения, правила торможения.

Понимать значение занятий на коньках для совершенствования физической подготовленности. Понимать технику падения,

торможения.

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров.

Познавательные: Уметь во время отталкивания и скольжения переносить тяжесть тела с одной ноги на другую; Правильно отталкиваться, соблюдая необходимое направление толчка в сторону-назад. Правильно падать, тормозить.

Формирование стартовой мотивации к изучению нового; развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

51

15.01

Катание на коньках

Виды конькобежного спорта. Техника передвижений по прямой

Проведение разминки на льду, повторение техники самостоятельного передвижения на коньках. правила падения, правила торможения. Изучение техники передвижений по прямой

Понимать значение занятий на коньках для совершенствования физической подготовленности. Техника падения,

торможения. Технику передвижения по прямой.

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров.

Познавательные: Уметь во время отталкивания и скольжения переносить тяжесть тела с одной ноги на другую; Правильно отталкиваться, соблюдая необходимое направление толчка в сторону-назад. Правильно падать, тормозить, передвигать по прямой.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.

52

18.01

Катание на коньках

Проведение разминки на льду, повторение техники самостоятельного передвижения на коньках. правила падения, правила торможения Изучение техники передвижения по большому и малому кругу.

Знать правила проведения разминки на льду, технику падения, торможения; технику передвижения по кругу, по прямой.

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров.

Познавательные: уметь самостоятельно передвигаться на коньках по малому и большому кругу, правильно тормозить и падать.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций.

53

21.01

Катание на коньках

Повторение техники передвижения по большому и малому кругу; правила падения, правила торможения

Проведение разминки на льду, повторение техники самостоятельного передвижения на коньках. правила падения,

Оценивать правильность выполняемых упражнений на льду.

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров.

Познавательные: уметь самостоятельно передвигаться на коньках по малому и большому кругу, правильно тормозить и падать.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций

54

22.01

Катание на коньках

Проведение разминки на льду, повторение техники самостоятельного передвижения на коньках. правила падения, правила торможения

техники передвижения по большому и малому кругу.

Знать, как во время отталкивания и скольжения переносить тяжесть тела с одной ноги на другую; Правильно отталкиваться, соблюдая необходимое направление толчка в сторону-назад. Правильно падать. Передвигаться по прямой , по большому и маленькому

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров.

Познавательные: уметь самостоятельно передвигаться на коньках по малому и большому кругу, правильно тормозить и падать.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций

Плавание

55

25.01

Организационно – методические требования. Применяемые на уроках плавания

Повторение организационно – методических требований, применяемых на уроках плавания, разучивание разминки перед входом в воду, повторение входа в воду, изучение упражнений «Крокодильчик» и «Поплавок».

Знать организационно – методические требования, применяемые на уроках плавания, разминка перед входом в воду, вход в воду, упражнения «Крокодильчик» и «Поплавок».

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: соблюдать организационно – методические требования, входить в воду, выполнять упражнения «Крокодильчик» и «Поплавок».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций

56

28.01

Скольжение на груди и на спине

Повторение разминки перед входом в воду, скольжение на груди и на спине, игровых упражнений..

Знать технику выполнения скольжения на груди и на спине, правила выполнения упражнений .

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров

Познавательные:

Выполнять скольжение на груди и на спине, выполнять игровые упражнения.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций

57

29.01

Толчки от бортика. Гребки руками вольным стилем (кроль на груди).

Повторение ТБ в бассейне.Повторение разминки на воде.

Разучивание техники плавания «кроль на груди».

Знать, как выполнять гребки руками вольным стилем (кроль на груди).

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров

Познавательные:

Уметь правильно дышать в воде, толкаться от бортика. Выполнять гребки руками вольным стилем (кроль на груди).

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.

58

1. 02

Упражнения на спине, гребки руками. Упражнения вольным стилем с предметами (плавательная дощечка).

Повторение ТБ в бассейне.Повторение разминки на воде.

Разучивание комплекса упражнений вольным стилем с предметами.

Знать, как выполнять гребки руками вольным стилем (кроль на груди); упражнения на спине, упражнения с предметами.

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров

Познавательные:

Уметь правильно дышать в воде, толкаться от бортика. Выполнять гребки руками вольным стилем (кроль на груди), упражнения с предметами

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.

59

4. 02

Упражнения на спине, гребки руками. Упражнения вольным стилем с предметами.

Повторение ТБ в бассейне.Повторение разминки на воде.

Совершенствование техники выполнения упражнений на спине, гребки руками. Упражнения вольным стилем с предметами.

Знать, выполнять гребки руками вольным стилем (кроль на груди); упражнения на спине, упражнения с предметами. как

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров

Познавательные:

Уметь правильно дышать в воде, толкаться от бортика. Выполнять гребки руками вольным стилем (кроль на груди), упражнения с предметами

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций

60

5. 02

Повороты в воде

Повторение разминки перед входом в воду, разучивание поворотов в воде

Знать, как выполнять технику поворотов в воде.

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров

Познавательные:

Выполнять повороты в воде.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций

61

8. 02

Соединение фаз ног, рук, дыхания в вольном стиле и на спине.

Повторение техники соединения фаз ног, рук, дыхания в вольном стиле и на спине. Совершенствование техники выполнения упражнений на спине, гребки руками. Упражнения вольным стилем с предметами

Умет правильно держаться на воде, дышать в воде. Отработать толчки от бортика. Проплыть вольным стилем (кроль на груди)

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров

Познавательные:

Уметь правильно дышать в воде, толкаться от бортика. Выполнять гребки руками вольным стилем (кроль на груди), упражнения с предметами

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций

62

11.02

Контрольный урок по плаванию

Повторение разминки перед входом в воду, контрольное выполнение пройденных упражнений по плаванию, проведение игровых упражнений.

Знать, как выполнять контрольные упражнения по плаванию. Правила игровых упражнений.

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнёров

Познавательные:

Выполнять контрольные упражнения по плаванию. Участвовать в игровых упражнениях.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.

Лёгкая атлетика

63

12.02

Полоса препятствий

Разучивание разминки в движении, прохождение полосы препятствий, подготовка к опорному прыжку, проведение подвижной игры «Удочка»

Знать, как преодолевать полосу препятствий, подготовительные упражнения для опорного прыжка, правила подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Регулятивные:

Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности

Познавательные:

Преодолевать полосу препятствий, выполнять упражнения, подготавливающие к опорному прыжку, играть в подвижную игру «Удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей

64

15.02

Усложнённая полоса препятствий

Повторение разминки в движении, прохождение усложнённой полосы препятствий, подготовка к опорному прыжку, проведение подвижной игры «Удочка»

Знать, как преодолевать полосу препятствий, подготовительные упражнения для опорного прыжка, правила подвижной игры «Удочка».

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Регулятивные:

Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности

Познавательные: преодолевать усложненную полосу препятствий, выполнять упражнения, подготавливающие к опорному прыжку, играть в подвижную игру «Удочка».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей

65

18.02

Прыжок в высоту с прямого разбега

Разучивание разминки с гимнастическими скамейками, повторение техники прыжка в высоту с прямого разбега, проведение подвижной игры «Вышибалы»

Знать технику выполнения прыжка в высоту с прямого разбега, правила подвижной игры «Вышибалы».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные:

Прыгать в высоту с разбега, играть в подвижную игру «Вышибалы»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

66

19.02

Прыжок в высоту способом «перешагивание»

Повторение разминки с гимнастическими скамейками и прыжка в высоту способом «перешагивание», разучивание подвижной игры «вышибалы с ранением»

Знать технику выполнения прыжка в высоту с прямого разбега и способом «перешагивание», правила подвижной игры «Вышибалы с ранением».

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию.

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные:

Выполнять прыжок в высоту с прямого разбега и способом «перешагивание», играть в подвижную игру «Вышибалы с ранением».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей

Знания о физической культуре

67

22.02

Физкультминутка

Знакомство с физкультминутками, разучивание разминки с включенными упражнениями из физкультминуток, повторение прыжка в высоту способом «перешагивание» и подвижной игры «Вышибалы с ранением»

Знать, что такое физкультминутки, технику выполнения прыжка в высоту способом «перешагивание», правила подвижной игры «Вышибалы с ранением»

Коммуникативные: владеть монологической и диалектической формами речи в соответствии с грамматическими синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные: осознавать самого себякак движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные:

Уметь выполнять физкультминутку, прыгать в высоту способом «перешагивание», играть в подвижную игру «Вышибалы с ранением».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности

Гимнастика с элементами акробатики

68

25.02

Знакомство с опорным прыжком

Повторение разминки с включенными упражнениями из физкультминуток, повторение прыжка в высоту спиной вперёд, совершенствование прыжка в высоту способом «перешагивание», знакомство с опорным прыжком, проведение подвижной игры «Ловишка на хопах»

Знать технику выполнения прыжка в высоту способом «перешагивание» и спиной вперёд, опорного прыжка, правила подвижной игры «Ловишка на хопах».

Коммуникативные: формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми; уметь понимать мысли, чувства, стремления и желания окружающих, их внутренний мир в целом.

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

Выполнять прыжок в высоту способом «перешагивание»,спиной вперёд, опорный прыжок, играть в подвижную игру «Ловишка на хопах».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций

69

26.02

Опорный прыжок

Разучивание разминки с включенными упражнениями из физкультминуток, повторение техники опорного прыжка и подвижной игры «Ловишка на хопах»

Знать технику выполнения опорного прыжка, правила подвижной игры «Ловишка на хопах».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные:выполнять опорный прыжок, играть в подвижную игру «Ловишка на хопах».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях.

70

29.02

Контрольный урок по опорному прыжку

Повторение разминки с включенными упражнениями из физкультминуток, повторение техники опорного прыжка, проведение подвижной игры по желанию учеников

Знать технику выполнения опорного прыжка, правила, правила выбранной игры

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные:выполнять опорный прыжок, находить ошибки в его выполнении, выбирать подвижную игру и играть в нее

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях

Подвижные игры

71

3. 03

Подвижная игра «Белочка-защитница»

Повторение разминки с гимнастическими палками. Проведение лазанья по канату. Проведение подвижной игры «Белочка – защитница».

Знать, что такое канат, как по нему лазать, правила игры «Белочка – защитница».

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнёра; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные:

Уметь выполнять разминку с гимнастическими палками, лазать по канату, играть в подвижную игру «Белочка – защитница».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций

72

4.03

Броски мяча через волейбольную сетку

Разучивание разминки с мячом, повторение техники броска мяча через волейбольную сетку, проведение подвижной игры «Вышибалы через сетку»

Знать технику выполнения броска мяча через волейбольную сетку, правила подвижной игры «Вышибалы через сетку».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные:бросать мяч через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций

73

7. 03

Подвижная игра «Пионербол»

Повторение разминки с мячом, совершенствование техники бросков мяча через волейбольную сетку и ловли мяча, повторение подвижной игры «Пионербол»

Знать технику выполнения бросков мяча через сетку, варианты ловли мяча, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.

Познавательные:

Бросать мяч через волейбольную сетку и ловить его, играть в подвижную игру «Пионербол»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных ситуаций

74

10.03

Упражнения с мячом

Разучивание разминки с мячом и упражнения с мячами в парах, повторение подвижной игры «Пионербол»

Знать различные варианты волейбольных упражнений в парах, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнёра.

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: выполнять упражнения с мячами в парах, играть в подвижную игру «Пионербол»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты, находить выходы из спорных ситуаций

75

11.03

Волейбольные упражнения

Повторение разминки с мячом, проведение волейбольных упражнений и подвижной игры «Пионербол»

Знать, какие волейбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач

Познавательные: выполнять волейбольные упражнения, играть в «Пионербол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

76

14.03

Контрольный урок по волейболу.

Разучивание разминки с мячом в движении, контрольная проверка умений из области волейбола, повторение подвижной игры «Пионербол»

Знать технику выполнения волейбольных упражнений, правила подвижной игры «пионербол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные:применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в подвижную игру «Пионербол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях

Лёгкая атлетика

77

17.03

Преодоление полосы препятствий

Разучивание разминки в движении, преодоление полосы препятствий, повторение подвижной игры «Белочка – защитница»

Знать, как проходить полосу препятствий, как её

преодо

левать, правила игры «Белочка – защитница»

Коммуникативные:

Представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов ( познавательная инициатива).

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию; уметь сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить полосу препятствий, играть в подвижную игру «Белочка – защитница

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты, находить выходы из спорных ситуаций

78

18.03

Усложнённая полоса препятствий

Проведение разминки на гимнастических скамейках. Преодоление усложнённой полосы препятствий. Повторение подвижной игры «Белочка – защитница»

Знать, что такое полоса препятствий, как её преодолевать, правила игры «Белочка – защитница»

Коммуникативные:

Представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов ( познавательная инициатива).

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию; уметь сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь выполнять разминку на гимнастических скамейках, преодолевать полосу препятствий, играть в подвижную игру «Белочка – защитница

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

79

21.03

Броски набивного мяча способами «от груди», «снизу» и «из-за головы»

Разучивание разминки с набивным мячом, повторение техники броска набивного мяча способами «от груди», «снизу» и «из-за головы», проведение подвижной игры «Точно в цель»

Знать технику выполнения броска набивного мяча способами «от груди», «снизу» и «из-за головы», правила подвижной игры «Точно в цель»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:бросать набивной мяч способами «от груди», «снизу» и «из-за головы», играть в подвижную игру «Точно в цель».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

80

4. 04

Броски набивного мяча правой и левой рукой

Повторение разминки с набивным мячом, техника броска набивного мяча правой и левой рукой, проведение подвижной игры «Точно в цель».

Знать технику выполнения броска мяча правой и левой рукой, проведение подвижной игры «Точно в цель».

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные:

Бросать набивной мяч правой и левой рукой, играть в подвижную игру «Точно в цель».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Подвижные игры

81

7. 04

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу»

Повторение разминки с мячами в парах, повторение техники броска мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу», повторение подвижной игры «Ловишка с мячом и защитники»

Знать, как выполняется бросок мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу», правила подвижной игры «Ловишки с мячом и защитники»

Коммуникационные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные:

Выполнять бросок мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу», играть в подвижную игру «Ловишка с мячом и защитники»

Развитие мотивов учебной деятельности и и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничествасо сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

82

8. 04

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху»

Повторение разминки с мячом, повторение техники броска мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу», техники броска мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху», повторение подвижной игры «Вышибалы»

Знать, как выполняется бросок мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», правила подвижной игры «Вышибалы»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действия по образцу и заданному плану.

Познавательные:

Бросать мяч в баскетбольное кольцо способами «сверху» и «снизу», играть в подвижную игру «Вышибалы»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах социальной справедливости и свободе.

83

11.04

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо

Повторение разминки с мячом, повторение техники броска мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», техника ведения мяча с последующим броском в баскетбольное кольцо, повторение подвижной игры «Охотники и утки»

Знать технику броска мяча в баскетбольное кольцо разными способами и после ведения, правила подвижной игры «Охотники и утки»

Коммуникативные:

Формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками; добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности; уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого

Познавательные:

Выполнять броски мяча в кольцо способами «снизу» и «сверху» после ведения мяча, играть в подвижную игру «Охотники и утки»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

84

14.04

Эстафеты с мячом

Разучивание разминки с мячом. Совершенствование техники ведения мяча правой и левой рукой в движении. Проведение эстафет с мячом

Знать, что такое ведение мяча в движении, как проводится разминка с мячами, правила проведения эстафет

Коммуникативные:

Формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками; добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности; уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого

Познавательные:

Уметь выполнять разминку с мячом,вести мяч правой и левой рукой в движении, участвовать в эстафетах

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

85

15.04

Упражнения и подвижные игры с мячом

Повторение разминки с мячом, подвижной игры «Охотники и утки», разучивание новых эстафет с мячом.

Знать, как участвовать в эстафетах с мячом;

Играть в подвижную игру «Охотники и утки»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, организовывать и осуществлять совместную деятельность.

Регулятивные:

Формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционный опыт ( учебных знаний и умений); сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные:

Участвовать в эстафетах с мячом, играть в подвижную игру «Охотники и утки»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками

86

18.04

Подвижные игры

Проведение разминки с мячом, подвижных игр.

.

Знать правила проведения подвижных игр

Коммуникативные:

Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности; уметь осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Познавательные:

Уметь выполнять разминку с мячом, выбирать подвижные игры и участвовать в них.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Лёгкая атлетика

87

21.04

Тестирование виса на время

Разучивание разминки с набивным мячом, повторение техники броска набивного мяча из-за головы на дальность, тестирование виса на время. Проведение нового варианта подвижной игры «Точно в цель».

Знать технику броска набивного мяча из-за головы на дальность, правила тестирования на время, как играть в подвижную игру «Точно в цель».

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; уметь осуществлять итоговый контроль.

Познавательные:

Выполнять броски набивного мяча из-за головы на дальность, проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Точно в цель».

Развитие мотивов учебной деятельности и формированеи личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослым в разных ситуациях, умение не создавать конфликты

88

22.04

Тестирование наклонов вперёд из положения стоя

Разучивание разминки, направленной на развитие гибкости, тестирование наклона вперёд из положения стоя, повторение подвижной игры «Точно в цель»

Знать, как проводится тестирование наклона вперёд из положения стоя, как играть в подвижную игру «Точно в цель».

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; уметь осуществлять итоговый контроль.

Познавательные:

Проводить тестирование наклона вперёд из положения стоя, играть в подвижную игру «Точно в цель»

Развитие мотивов учебной деятельности и формированеи личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослым в разных ситуациях, умение не создавать конфликты

Лёгкая атлетика

89

25.04

Броски набивного мяча от груди и способом «снизу»

Разучивание разминки с набивным мячом, повторение техники бросков набивного мяча от груди и «снизу», проведение подвижной игры «Точно в цель».

Знать, как проводится разминка с набивным мячом, подвижная игра «Точно в цель»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

Самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию

Познавательные:

Бросать набивной мяч от груди и «снизу», играть в подвижную игру «Точно в цель».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознания личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

90

28.04

Бросок набивного мяча из-за головы на дальность

Повторение разминки с набивным мячом, совершенствование техники бросков набивного мяча от груди и «снизу». Разучивание техники броска набивного мяча из-за головы, повторение игры «Точно в цель»

Знать технику броска набивного мяча от груди, «снизу», из-за головы, подвижная игра «Точно в цель».

Коммуникативные: сотрудничать со сверстниками и взрослыми, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

Видеть указанную ошибку и исправлять её, сохранять цель.

Познавательные:бросать набивной мяч от груди, «снизу», из-за головы, играть в подвижную игру «Точно в цель».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознания личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Гимнастика с элементами акробатики

91

29.04

Тестирование виса на время

Разучивание разминки с набивным мячом, повторение техники броска набивного мяча из-за головы на дальность, тестирование виса на время. Проведение нового варианта подвижной игры «Точно в цель».

Знать технику броска набивного мяча из-за головы на дальность, правила тестирования на время, как играть в подвижную игру «Точно в цель».

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; уметь осуществлять итоговый контроль.

Познавательные:

Выполнять броски набивного мяча из-за головы на дальность, проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Точно в цель».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

92

2. 05

Тестирование наклонов вперёд из положения стоя

Разучивание разминки, направленной на развитие гибкости, тестирование наклона вперёд из положения стоя, повторение подвижной игры «Точно в цель»

Знать, как проводится тестирование наклона вперёд из положения стоя, как играть в подвижную игру «Точно в цель».

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; уметь осуществлять итоговый контроль.

Познавательные:

Проводить тестирование наклона вперёд из положения стоя, играть в подвижную игру «Точно в цель»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Лёгкая атлетика

93

5. 05

Беговые упражнения

Разучивание разминки в движении, проведение различных беговых упражнений. Повторение подвижной игры «Колдунчики».

Знать, какие бывают беговые упражнения. Уметь играть в подвижную игру «Колдунчики»

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения; эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; формировать уважение к иной точки зрения.

Регулятивные:

Формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционный опыт ( учебных знаний и умений); сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные:

выполнять разминку в движении и беговые упражнения. Играть в подвижную игру «Колдунчики»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости

94

6. 05

Тестирование на 30 м с высокого старта

Повторение разминки в движении. Проведение тестирования бега на 30 м с высокого старта. Повторение подвижной игры «Хвостики»

Знать, как сдаётся тестирование бега на 30 м с высокого старта. Уметь играть в подвижную игру «Хвостики».

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; уметь осуществлять итоговый контроль.

Познавательные:уметь выполнять разминку в движении, сдавать тестирование бега на 30 м, играть в подвижную игру «Хвостики».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

95

9. 05

Тестирование челночного бега 3*10м

Разучивание разминки в движении, тестирования челночного бега 3*10 м. Повторение подвижной игры «Хвостики»

Знать, как сдаётся тестирование челночного бега 3* 10 м. Уметь играть в подвижную игру «Хвостики»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.

Регулятивные:

Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; уметь осуществлять итоговый контроль.

Познавательные:

Уметь выполнять разминку в движении, сдавать тестирование челночного бега 3* 10 м, играть в подвижную игру «Хвостики»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

96

12.05

Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность

Повторение разминки в движении, тестирование метания мешочка (мяча) на дальность, повторение подвижной игры «Хвостики»

Знать правила тестирования метания мешочка на дальность, правила подвижной игры «Хвостики»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствоватьпродуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Познавательные:

Проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Хвостики»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Подвижные игры

97

13.05

Футбольные упражнения

Разучивание разминки с мячами, проведение футбольных упражнений и спортивной игры «Футбол»

Знать, какие варианты футбольных упражнений существуют, правила спортивной игры «Футбол».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, владеть средствами саморегуляции.

Познавательные:

Выполнять футбольные упражнения, играть в спортивную игру «Футбол».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками

98

16.05

Спортивная игра «Футбол»

Повторение разминки с мячами, проведение футбольных упражнений и спортивной игры «Футбол»

Знать, какие варианты футбольных упражнений существуют, правила спортивной игры «Футбол».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, владеть средствами саморегуляции.

Познавательные:

Выполнять футбольные упражнения, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

99

19.05

Спортивные игры

Проведение разминки с помощью учеников, проведение 2-3 подвижных игр с мячом по желанию учеников, прием тестов у должников

Знать упражнения для разминки, подвижные игры с мячом, правила тестирования

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, владеть средствами саморегуляции

Познавательные:

Подбирать разминочные упражнения, выбирать подвижные игры с мячом, проходить тестирование

.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

100

20.05

Подвижные игры

Повторение разминки с помощью учеников, проведение 2-3 подвижных игр по желанию учеников.

.

Подбирать нужные разминочные упражнения, договариваться и выбирать подвижные игры.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, владеть средствами саморегуляции

Познавательные:подбирать разминочные упражнения, выбирать подвижные игры и играть в них.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Лёгкая атлетика

101

23.05

Бег 1000 м

Разучивание разминки, направленной на развитие гибкости, проведение бега на 1000 м, повторение подвижной игры «Футбол»

Знать, как распределять свои силы, чтобы пробежать 1000 м без отдыха, правила подвижной игры «Футбол»

Коммуникативные:

Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Регулятивные:

Осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.

Познавательные:

Пробегать 1000 м без отдыха, играть в подвижную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

102

26.05

Передача эстафетной палочки, бег 4*100

Разучивание разминки с малыми мячами, изучение техники передачи эстафетной палочки, техники бега 4* 100; повторение подвижной игры «Вышибалы»

Выполнять разминку с малыми мячами, знать технику передачи эстафетной палочки, технику бега 4*100; правила подвижной игры «Вышибалы»

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

Адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

Пробегать 4*100, передавать эстафетную палочку; правила подвижной игры «Вышибалы»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.