Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе по образовательной деятельности Познание. Первое сентября

Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе по образовательной деятельности Познание.

Первое сентября

подготовила

Нагель Татьяна Валерьевна

Воспитатель МБДОУ № 109 г. Миасс

Возраст детей 6 - 7 лет

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».

Задачи:

Образовательные:

Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября;

Закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающее понятие «школьные принадлежности».

Развивающие:

Развивать память, логическое мышление, внимание;

Формировать навыки учебной деятельности.

Речевые:

Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы полным ответом;

Упражнять в образовании существительных множественного числа;

Умение отгадывать загадки;

Активизировать словарь по теме.

Воспитательные:

Воспитывать интерес детей к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

Словарь: школа, ученик, учитель, урок.

Демонстрационный материал: школьные принадлежности (портфель, ручка, пенал, карандаш, линейка, ластик, тетрадь).

Организационный момент. Воспитатель звонит в колокольчик. Просит детей занять свои места.

Воспитатель: « Ребята, послушайте внимательно загадку. О каком времени года в ней говорится:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурится,

Если дождик льётся.

Это время года...?».

Ответ детей: «Осенью зовется».

Воспитатель: «Правильно. Дети, назовите первый осенний месяц».

Ответ детей: «Сентябрь».

Воспитатель: «Какой праздник отмечает вся страна в сентябре?».

Ответ детей: «День знаний или 1 сентября».

Воспитатель: «Почему его так называют?»

Ответ детей: «Ребята идут в школу. Начинаются занятия».

Воспитатель: «Молодцы. А сейчас я вам прочитаю стихотворение В. Баевой «День знаний».

Воспитатель: «Есть осенью особый день,

Цветами он всегда украшен,

И утром рано встать не лень

Счастливым первоклашкам.

Горят глаза, в руках букет,

И сердце замирает,

В преддверье радостных побед

Их школа так и манит.

Прекрасен этот первый день,

С него учебный год начнется,

В мир новых знаний отворится дверь,

Поэтому Днем Знаний он зовется».

Воспитатель: «1 сентября - день непростой, это праздник начала нового учебного года. В этот день все дети нарядные с большими букетами цветов идут в школу. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог. Поэтому этот день называют «День знаний».

Воспитатель: «Дети, а что такое школа?».

Ответ детей: «Школа - это место, где учатся дети, где дети получают новые знания».

Воспитатель: «Чему учат в школе?».

Ответ детей: «Читать, писать, заниматься спортом, дружить».

Воспитатель: «Как называют детей, которые учатся в школе?».

Ответ детей: «Ученики».

Воспитатель: «Кто дает знания ученикам?».

Ответ детей: «Учитель».

Воспитатель: «Дети, что такое урок?».

Ответ детей: «Урок, это занятие, где учитель сообщает ученикам что-то новое, интересное, спрашивает учеников, ставит им оценки».

Воспитатель: «Ребята, отгадайте загадку:

Шел урок, а он молчал-

Перемену, видно, ждал.

Только кончился урок,

Громко зазвенел ...».

Ответ детей: «Звонок».

Воспитатель: «Правильно, звонок».

Воспитатель: «А у нас есть колокольчик, который собрал нас всех вместе». Воспитатель звонит в колокольчик.

Воспитатель: «А еще в школе бывают переменки. Дети, что такое перемена?».

Ответ детей: «Перемена - это когда дети отдыхают, играют, кушают».

Воспитатель: «И у нас с вами сейчас перемена». Воспитатель звонит в колокольчик и предлагает детям отдохнуть.

Физкультминутка.

Раз - подняться, подтянуться.

Два - согнуться, разогнутся.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть - на место тихо сесть.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Воспитатель: «Дети, а вы знаете, как надо вести себя в школе, на уроке?».

Ответ детей: «На уроке надо слушать учителя, быть внимательным, не отвлекать соседа, на переменах не толкаться, нельзя кричать, надо здороваться с другими учителями».

Воспитатель: «Правильно, но все ли знают эти правила, мы сейчас проверим».

Проводится словесная игра «Правила поведения в школе».

Воспитатель: «Ребята, я вам буду зачитывать четверостишие, а вы должны его закончить:

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и... (внимательным)

Все пиши, не отставая,

Слушай не... (перебивая)

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все... (понятно).

Если хочешь отвечать

Надо руку... (поднимать).

На математике считают,

На перемене... (отдыхают)

Если друг стал отвечать,

Не спеши... (перебивать)

А помочь захочешь другу -

Подними спокойно... (руку).

Знай, закончился урок,

Коль, услышал ты... (звонок).

Чтоб не тревожились врачи,

На перемене не... (кричи)».

Воспитатель: «Молодцы, вы все знаете правила поведения в школе. Дети, а зачем надо учиться в школе?».

Ответ детей: «Чтобы быть умными, много знать, получить хорошую профессию».

Воспитатель: «Конечно, чтобы получить новые знания, узнать много интересного, быть образованным человеком, нужно хорошо учиться в школе. На уроках у каждого ученика есть помощники. А что это за помощники, узнаете, отгадав загадки:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней (книга).

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать,

Что такое Я? (тетрадь)

Я люблю прямоту,

Я сама прямая,

Сделать ровную черту,

Всем я помогаю (линейка).

Как ему работу дашь,

Зря трудился карандаш (ластик).

Отгадай, что за вещица?

Острый клювик, а не птица?

Этим клювиком она,

Сеет-сеет семена.

Не на поле, не на грядке -

На листах твоей тетрадки? (ручка).

Должен каждый ученик,

В школу брать с собой... (дневник).

Я дружу с карандашами,

А они. Конечно, с вами.

Не сижу я без работы,

Коль рисуете вы что-то.

Наточу я карандаш,

Нарисуете пейзаж (точилка).

В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, ластик, скрепки, кнопки,

Что угодно для души (пенал).

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж...

Что же это... (карандаш)».

После того, как дети отгадали загадку, отгадки - предметы появляются на столе.

Воспитатель: «Дети, как можно назвать все эти предметы одним словом?».

Ответ детей: «Школьные принадлежности».

Воспитатель: «Правильно, это школьные принадлежности. А куда мы положим все школьные принадлежности?».

Ответ детей: «В портфель».

Воспитатель показывает портфель.

Воспитатель: «Дети, помогите мне собрать все школьные принадлежности в портфель. Я вам буду показывать предмет в единственном числе, а вы называйте во множественном числе».

Воспитатель берет предмет, называет его, а дети образовывают существительное множественного числа.

Пенал - пеналы

Карандаш - карандаши

Точилка - точилки

Ручка – ручки

Тетрадь - тетради и пр.

Воспитатель: «Дети, этот портфель будет лежать в игровом уголке «Школа», вы сможете играть, быть учениками и учителем».

Воспитатель: «Ребята, а сейчас я вам раздам буквы. Вы должны найти букву, с которой начинается ваше имя и раскрасить букву».

Ребята выполняют задание.

Воспитатель: «Молодцы. Дети, о каком празднике мы сегодня говорили? Почему этот праздник так называют?».

Ответ детей: «Мы говорили о первом сентябре. В школе получают знания».

Воспитатель: «Как называют детей, которые учатся в школе?».

Ответ детей: «Ученики».

Воспитатель: «Кто такой учитель?».

Ответ детей: «Учитель учит детей. Помогает в учёбе».

Воспитатель: «Для чего надо учиться?».

Ответ детей: «Чтобы быть умными, получить профессию».

Воспитатель: «Правильно. Вы все сегодня молодцы».

Воспитатель звонит в колокольчик, приглашает всех детей на переменку.

Список литературы:

Жукова Р.А. Театрализованная деятельность. Занимательные материалы. Подготовительная группа. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2007 г.

Каплунова И.И, Новооскольцева И.А. Праздник каждый день. Программа музыкального воспитания детей. - СПб.: Композитор, 1999г.

Куцакова Л.В, Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка - дошкольника. Музыка и музыкальная деятельность. Программа - методическое пособие. - Москва: ВЛАДОС, 2004г.

Мерзлякова С.И. Программа развития сценического творчества детей средствами театрализованных игр и игровых представлений. - Москва: «Владос», 1999г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216483-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate