Перспективный план по ФЭМП (по Е. В. Колесниковой «Я начинаю считать» )

ФЭМП(по Е.В. Колесниковой «Я начинаю считать»)

СЕНТЯБРЬ

недели

Тема Литература

Программноесодержание

Материалы и оборудование

Методические

приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

1

ДИАГНОСТИКА

Консультация для родителей на тему: «Математика в жизни малышей»

3

Утро. Большой – маленький. Один – много.

Е.В. Колесникова

с. 19

- познакомить с частью суток – утро;

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации;

- сравнивать знакомые предметы по величине (большой – маленький), употреблять эти слова в речи;

- выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку (большой – маленький);

- сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», картинки с изображением кошки и котенка

Чтение стихотворения,

дидактическая игра, беседа

1. Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро»

2. Беседа «Что мы делаем утром»

3. Рассматривание картинки «Зайки делают зарядку»

4. Дидактическая игра

«Большой Маленький», «Один – много»

5. Загадывание загадки

6. Чтение стихотворения Г. Виеру « Не хочу один клевать я!»

5

День. Круг. Число 1.

Е.В. Колесникова

с. 21

- познакомить с частью суток – день (научить правильно употреблять этот термин в речи);

- с числом 1;

- с геометрической фигурой – круг;

- учить обследовать круг осязательно - двигательным путем;

- обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера;

- отгадывать загадку, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», предметы: блюдце, тарелка, крышка, кольцо, колесо, карандаш красного и синего цвета; картинка с изображением петуха

Чтение стихотворения,

дидактическая игра, беседа

1. Игра «Назови правильно», «Отгадай и нарисуй»

2. Загадывание загадки

3. Чтение стихотворения М. Мышковской «Нос один и рот один», М. Садовского « Он кричит «Ку-ка-ре-ку»»

4. Пальчиковая гимнастика «Пальчики»

5. Беседа по картинке

ОКТЯБРЬ

2

Вечер. Высокий – низкий, большой – маленький, один – много.

Е.В. Колесникова

с. 23

- познакомить с частью суток – вечер (научить правильно употреблять этот термин в речи);

- учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий – низкий), употреблять эти слова в речи;

- закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине;

- продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал карандаши красный, желтый, зеленый

Беседа, чтение стихотворения, дидактическая игра

1. Игра «Когда это бывает?»,

«высокий – низкий, большой – маленький»

2. Физкультминутка

3. Дидактическое упражнение «Раскрась правильно»

4. Чтение стихотворения

Е. Благинина «С Добрым утром!»

Беседа «Сказки помогают считать»

4

Ночь.

Число 1. Круг.

Е.В. Колесникова

с. 25

- продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать где один предмет, где много;

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры – круг;

- познакомить с частью суток – ночь. Учить правильно употреблять этот термин в речи;

- упражнять в рисовании предметов округлой формы.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, картинки с изображением гриба и елки, карандаш; игрушка мишка

Беседа, дидактическая игра, чтение стихотворения

1. Дидактическая игра «Один и много»

2. Загадывание загадок

3. Игра «Когда это бывает»

4. Физкультминутка «По ровненькой дорожке»

5.Игра «Что бывает круглым»

6. Чтение стихотворения «Ночь», А.Барто «Все спят»

НОЯБРЬ

2

Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий.

Е.В. Колесникова

с. 28

- познакомить с числом 2;

- учить различать пространственные направления от себя: слева, справа, на, под;

- сравнивать знакомые предметы по величине: толстый – тонкий;

- продолжать учить выделять признаки сходства и различия.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, картинка с изображением верблюда

Беседа, чтение стихотворения, разучивание стихотворения, игра

1. Разучивание стихотворения С. Маршака «Верблюд»

2. Рассматривание картинки, где изображен верблюд

3. Игра «Что где находится»

4. Физкультминутка «Раз-два»

5. Игра «Соедини правильно»

6. Беседа о деревьях (дуб – береза)

Изготовление шаблонов - треугольников

4

Осень. Число 2. Треугольник

Е.В. Колесникова

с. 29

- продолжать знакомить с числом 2;

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- обследовать форму осязательно - двигательным путем;

- рисовать треугольники по точкам;

- называть время года – осень;

- познакомить с геометрической фигурой треугольник

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши, шаблоны треугольников, карточки с цифрой 2.

Чтение стихотворения,

беседа, игровое упражнение, игра

1. Игра «Загадки и отгадки»

2. Игровое упражнение «Знакомимся с треугольником»

3. Игра «Что бывает осенью?»

4. Беседа по картинке

5. Чтение стихотворения

Е. Головин «Осень»

ДЕКАБРЬ

2

Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник

Е.В. Колесникова

с. 32

- познакомить с числом 3;

- учить называть числительное по порядку, указывая на предметы;

- относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов;

- отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- сравнивать знакомые предметы по величине (большая, поменьше, маленькая);

- видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, картинка с изображением светофора, карандаш, карточки с геометрической фигурой – треугольник, карточки с цифрой 3.

Беседа, дидактическая игра, чтение стихотворения, наблюдение за предметами

1. Загадывание загадок – игра « Загадка и отгадка»

2. Игровое упражнение «Большая, поменьше, маленькая»

3. Чтение стихотворения

С. Маршак «Три цвета есть у светофора»

4. Физкультминутка «Три медведя»

5. Дидактическая игра « На какую фигуру похожи предметы»

Консультация для группы родителей на тему: «Знает ли ваш ребенок, как ориентироваться в пространстве».

4

Число 3. Слева, справа, наверху. Большой. Поменьше, маленький.

Е.В. Колесникова

с. 34

- продолжать знакомить с числом 3;

- учить различать равенства по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько;

- продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький);

- различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине)

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, карандаш, игрушка медведь, карточки с цифрой 3.

Чтение стихотворения, беседа, игра

1. Игра «Соедини правильно»

2.Загадывание загадок

3. Физкультминутка « Три медведя»

4. Игра «Посмотри и сравни»

ЯНВАРЬ

1

Выставка работ (совместная деятельность родителей и детей) на тему: «Дом нашей мечты»

3

Сравнение чисел 2 и 3. Большой, поменьше, маленький. Логическая задача.

Е.В. Колесникова

с. 36

- учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи;

- отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- изображать предметы разной величины;

- продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой, поменьше, самый маленький;

- развивать зрительное внимание.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, карандаш, карточки с цифрами 2 и 3

Беседа, игра, рассматривание иллюстрации

1. Загадывание загадок

2. Игра «Хватит ли белочкам шишек»

3. Игровое упражнение «Нарисуй правильно»

4. Физкультминутка «Пальчики»

5. Игра «Узнай, кто спрятался?»

ФЕВРАЛЬ

1

Зима.

Число 4. Квадрат.

Е.В. Колесникова

с. 37

- познакомить с числом 4;

- с геометрической фигурой квадрат;

- учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;

- обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам;

- различать и называть время года – зима;

- отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, цветные карандаши, шаблоны геометрической фигуры – квадрат, карточки с цифрой 4

Чтение стихотворения, беседа, игра

1. Игра «Хватит ли слону туфелек?»

2. Беседа по вопросам воспитателя

3. Игровое упражнение «Рисуем квадраты»

4. Физминутка «Зайка»

5. Игра «Когда это бывает?»

Изготовление шаблонов - квадрат

3

Число 4. Квадрат. Логическая задача.

Е.В. Колесникова

с.40

- продолжать знакомить с числом 4;

- учить называть числительное по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи;

- относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;

- видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур;

- отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, карандаш, шаблоны геометрической фигуры - квадрат

Чтение стихотворения, беседа, игра, работа в рабочих тетрадях

1. Чтение стихотворения

С. Маршака «Четыре в комнате угла»

2. Беседа «Сколько углов у предметов?»

3. Игра «На какую фигуру похожи часы?»

4. Физминутка «Зайка»

5. Игра «Слушай, смотри, считай»

МАРТ

1

Сравнение чисел 3 и 4.

Прямоугольник.

Е.В. Колесникова

с.42

- учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи;

- называть числительные по порядку, указывая на предметы;

- относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;

- обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем;

- познакомить с геометрической фигурой прямоугольник.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, карандаш, карточки с цифрами, шаблоны геометрической фигуроы - прямоугольник

Беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, игровое упражнение

1. Игра «Хватит ли снеговикам шапок?»

2. Беседа по картинкам

3. Игровое упражнение «Рисуем прямоугольники»

4. Физминутка «Утренняя зарядка»

5. Игра «Считай, закрашивай»

Изготовление шаблонов - прямоугольник

3

Сравнение чисел 1,2,3 и 4

(Обобщение)

Е.В. Колесникова

- называть числительные по порядку, указывая на предметы;

- относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;

- отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Демонстрационный материал, карточки с цифрами

Беседа, игровое упражнение

1. Д/и «Найди такой же»

2. «Что это такое?».

3. Рассматривание и счет предметов группы 4.Обводка трафаретов

5. П\и «Пастушок и стадо»

5

Весна.

Число 5.

Большой, поменьше, самый маленький.

Е.В. Колесникова

с.43

- продолжать знакомить с числом 5;

- учить называть числительное по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи;

- относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;

- различать и называть время года – весна;

- сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, карандаш

Беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, чтение стихотворения

1. Игра «Считай и закрашивай»

2. Игра «Когда это бывает»

3. Чтение стихотворения Л. Аграчевой «Весело аукнула»

4. Игра «Соедини правильно»

АПРЕЛЬ

2

Число 5.

Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача.

Е.В. Колесникова

с.46

- закреплять навыки счета в пределах пяти;

- умение называть и различать части суток: утро, день, вечер, ночь;

- выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку;

- продолжать учить называть числительное по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи;

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, карандаш, карточки с цифрой 5.

Беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, чтение стихотворения

1. Чтение стихотворения «Слушай, считай, делай»

2. Беседа «Сколько пальцев на руке»

3. Игра «Закончи предложение»

4. Игра «Посмотри и назови»

5. Физминутка «Пальчики»

6. Игра «Подбери пару»

7. Загадывание загадки

Изготовление шаблонов - овал

4

Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача.

- учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи;

- отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- обследовать овал осязательно-двигательным путем, рисовать овал по точкам;

- познакомить с геометрической фигурой – овалом;

- продолжать учить сравнивать предметы по величине.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, карандаш, карточки с цифрами 4 и 5.

Беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, чтение стихотворения

1. Игра «Хватит ли медведям бочонков с медом»

2. Загадывание загадки

3. Беседа по картинке

4. Игровое упражнение «Рисуем овалы»

5. Игра «Соедини правильно»

МАЙ

2

Времена года. Овал. Слева, справа.

- закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето);

- различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо);

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- видеть форму предметов, соотносить ее с названиями геометрических фигур: овал, круг.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, карандаши цветные

Беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, чтение стихотворения

1. Игра «Загадки»

2. Игра «На какую геометрическую фигуру похожи предметы?»

3. Игра «Раскрась правильно»

Консультация «Что должен знать ребенок к концу года по ФЭМП»

4

Времена года. Овал. Слева, справа. (Закрепление)

- продолжать закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето);

- различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо);

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- видеть форму предметов, соотносить ее с названиями геометрических фигур: овал, круг.

Рабочая тетрадь «Я начинаю считать», демонстрационный материал, карандаши цветные

Беседа, игра, работа в рабочих тетрадях, чтение стихотворения

1. Игра «Загадки»

2. Игра «На какую геометрическую фигуру похожи предметы?»

3. Физминутка «Клен»

4. Игра «Раскрась правильно»

5. Заучивание считалки