Конспект открытого занятия по формированию основ безопасности жизнедеятельности «В жизни как в сказке» с использованием электронного образовательного ресурса (Программа PowerPoint, Интерактивная игра «Узнай сказку» )

Конспект открытого занятия

по формированию основ безопасности жизнедеятельности

«В жизни как в сказке»

с использованием электронного образовательного ресурса

(Программа PowerPoint, Интерактивная игра «Узнай сказку»)

Разработала и провела Обухова Наталья Сергеевна (воспитатель)МБОУ «Школа « 123№ г. о. Самара (дошкольное отделение)

Цель. Развивать у детей умения различать плохие поступ­ки, коварные советы, понимать, что краси­вая, привлекательная внешность не всегда соответствует хорошим внутренним каче­ствам.

Задачи:

сопереживать героям сказки; вызы­вать желание помочь им;

развивать мыш­ление, сообразительность, фантазию;

развивать умение сочинять сказки и новые концовки к известным сказкам.

Ход занятия:

Воспитатель:Сегодня мы с вами побе­седуем о безопасности. Ведь неприятные истории и ситуации могут случиться с лю­бым человеком в любой момент. Погово­рим об этом на примере сказки «Лисичка-сестричка и серый волк».Подумайте, раз­ве дед, когда ехал домой счастливый с удачной рыбалки, мог представить, что с ним случится что-то плохое?

Чтение сказки «Лисичка-сестричка и се­рый волк» с презентацией (на слайдах иллюстрации к сказке)

Воспитатель: Вы прослушали сказку «Лисичка-сестричка и серый волк». Вспомните те неприятные ситуации, кото­рые случились с ее героями.

Возможные ответы детей:

Дед остался без улова, лиса обманом у него всю рыбу забрала.

Волка побили, он остался без хвоста.

Лиса всех обманула, да еще на изби­том волке в лес ехала.

Бабка осталась без рыбы и без ворот­ника.

Еще лиса в избе в кадку угодила, тесто испортила.

Воспитатель:Молодцы! Вспомнили все плохие поступки лисы. Всех она обманула, всех перехитрила, всем зло причинила. Кто из вас опишет внешность лисы?

Возможные ответы детей:

• Рыжая, пушистая.

• Лиса красивая, хвост длинный, пуши­стый, красивый.

• Взгляд хитрый.

• Мордочка острая.

• Лисичка - самая красивая из зверей.

Воспитатель: А если бы вы не знали, сколько плохого сделала лиса, смогли бы вы по ее внешнему виду понять, что она плохая?

Возможные ответы детей:

• Нет, на вид она очень красивая и хоро­шая.

• Но взгляд у нее хитрый.

Воспитатель: Правильно! На вид лиса очень красивая и кажется хорошей, доб­рой, а поступки совершает плохие и сове­ты дает коварные. Скажите: почему лиса обманула деда?

Возможные ответы детей:

• Потому, что она хитрая.

• Потому, что она ленивая. Голодная, но идти на охоту мышей ловить не хочет.

• Она знает, как тяжело за зайцем го­няться: заяц быстрый, да еще и следы пута­ет, - можно и не догнать. Деда легче обма­нуть.

• Потому, что дед ей поверил.

• Деду надо было лучше проверять, мертвая она или нет.

Воспитатель: А как должен был посту­пить дед, чтобы не оказаться в такой ситу­ации?

Возможные ответы детей:

Дед старый и знает, что лиса - обман­щица. Нужно было подумать, прежде чем бросать лису в сани, и тогда он что-нибудь придумал бы.

Нужно было проехать мимо и не обра­щать внимания на лису.

Нужно было внимательно посмотреть ей в глаза - он заметил бы, что она живая.

Дед знал, что лиса хитрая, но очень за­хотел воротник для бабки. Нужно было лису положить в мешок и крепко его завя­зать. И тогда и рыба была бы, и воротник.

Воспитатель:

Правильно! Дед, увидев легкую добычу, забыл о возможной опас­ности. Забыл, что лиса коварная, хитрая, может обмануть. Если бы дед подумал, прежде чем сделал, были бы у него и рыба, и воротник. А если бы проехал мимо, то остался хотя бы с рыбой. Но хитрая лиса и рассчитывала на то, что дед соблазнится легкой добычей, пожадничает и забудет об осторожности. Одну ситуацию мы обсуди­ли. А теперь поговорим о том, как лиса на­казала жадного и ленивого волка.

Возможные ответы детей:

Лиса сама часто бывает голодной, но с волком добычей не поделилась, а послала его на верную смерть. Хорошо, что волк толькобез хвоста остался.

Лиса посоветовала ловить рыбу в про­руби, на волчий хвост.

Она жадная, не поделилась с волком, да еще и обманула его.

Она знала, что волк голодный, жад­ный, будет долго сидеть и хвост у него примерзнет.

Воспитатель:

А как мог поступить волк, чтобы остаться с хвостом?

Возможные ответы детей:

Волк лучше всех знает, какая лиса ку­ма, она постоянно его обманывает. Сказал бы: «Сама покажи, как ловить рыбу хвос­том».

Волк мог и наказать лису за жадность - забрать рыбу.

Волк мог разделить рыбу поровну - было бы честно.

Волк и лиса (кум и кума), они оба ле­нивые, бродят, высматривают, чем бы по­живиться, а охотиться не хотят. Мне не жалко волка. Он глупый, ему даже лень подумать, что с ним будет, если он хвост в прорубь опустит.

Воспитатель: А вы сможете придумать свой вариант сказки или окончание сказки?

Возможные ответы детей.

Воспитатель.Молоды! Сегодня на примере сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» мы увидели, что неприятности могут случиться в любой момент. В жизни, как и в сказке, есть такие люди, как лиса, - хитрые и лживые. В сказке лиса обманула деда и волка. Сказку можно переделать на хороший лад, чтобы все плохое происходи­ло с лисой. А деду надо было поступить по-другому - не брать лису. Так же и в жизни. Нас учат не брать в руки, не поднимать не­знакомые предметы, вещи: они могут ока­заться опасными. А волку нужно было не слушать лису, а думать своей головой.

Нам всем надо стараться избегать встреч с такими людьми или хотя бы не прислушиваться к их советам, думать сво­ей головой. Сказки придумал народ, чтобы предостеречь всех нас от возможных опас­ностей и от плохих людей.

Подумайте: ес­ли вы найдете какой-нибудь предмет, пусть даже очень красивый, пусть игруш­ку, что вы сделаете?

Возможные ответы детей:

К нему нельзя прикасаться.

Его нельзя брать в руки.

Я скажу об этом маме.

Воспитатель: Правильно! Никогда нельзя брать в руки неизвестные предме­ты, они могут оказаться опасными и при­вести к несчастью. И еще, привлекательная внешность не всегда говорит о том, что сам человек хоро­ший. Не вспомните такие же примеры из других сказок?

Интерактивная игра «Узнай сказку»

«Снежная королева» была красивой, но жестокой, коварной, бессердечной.

В сказке «О мертвой царевне и о семи богатырях» красивая, но злая царица пре­вратилась в «добрую» старуху, чтобы отра­вить царевну яблоком.

В сказке «Дикие лебеди» красивая, но злая и коварная царица превратила ма­леньких принцев в диких лебедей.

Воспитатель:

Молодцы! Вспомнили сказки, где внешность не соответствует ду­шевным качествам человека, его намере­ниям. Но не думайте, что все красивые лю­ди плохие или хотят плохо поступить. Это не так. С посторонними, чужими людьми всегда нужно быть осторожными, внима­тельными. И самое главное, помнить и вы­полнять простые правила:

Никогда никуда не ходить с чужими людьми.

Ничего не брать у чужих людей: ни еду, ни игрушки.

Главное: прежде чем совершить ка­кой-нибудь поступок, нужно хорошенько подумать, к чему это приведет.

Этому и учат сказки. «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!». Они предупреждают нас, показывая возмож­ные последствия необдуманных поступ­ков. Сказки учат нас, слушая их, а потом и читая, на всю жизнь запомнить их уроки и не попадать впросак, не попадать в те ситу­ации, в которых оказываются сказочные герои. Сказки хотят защитить вас, уберечь, предостеречь.

Сегодня вы хорошо поработали. Глав­ное, мне понравилось, как вы рассуждал; какие выводы делали. Я предлагаю вам нарисо­вать иллюстрации к сказке «Лисичка-сест­ричка и серый волк», поделиться впечат­лениями от сказки или, если захотите, на­рисовать другую концовку сказки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218129-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-formirovaniju