Работа над координацией движения посредством танца и музыкальных постановок

Работа над координацией движения посредством танца и музыкальных постановок.

Актуальность темы:

Развитие творческих способностей ребенка и образных представлений через развитие танцевального творчества, ввести ребенка в мир танцевального искусства, научит детей выразительно и ритмично исполнять народные, классические, спортивные, современные танцы, передавая в них эмоционально-образное содержание.

Цель:

1. Учить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, двигаться уверенно и раскрепощено, чтобы движения у детей были естественными, непринужденными, выразительными.

2. Развивать у детей чувство ритма, памяти, слуха, знакомить детей с элементами музыкальной выразительности.

3. Воспитывать эстетическое восприятие, любовь к музыке, интерес к народным, классическим, спортивным, современным танцам. Воспитывать умение сопереживать настроение, выражение в музыке.

Для того что бы у детей был интерес к танцевальному творчеству, что бы дети могли не только наблюдать за тем как танцуют другие, но и самим научиться (двигаться) танцевать, начало работы с детьми от простого к сложному.

1. Начальный этап – просмотр танцев, то есть с детьми ходили на концерты во Дворец культуры, на концерты в музыкальную школу искусств, приглашаем в детский сад наших детей выпускников, проводим совместные концерты.

Беседую и рассказываю детям о танцах, о костюмах, что понравилось детям, разучиваю упражнения с детьми, за тем складываем с детьми из этих упражнений танец, сначала движения показываю я, потом ребенок у которого ритмично, легко получается, для того чтобы дети согласованно танцевали, повторяем упражнение несколько раз, это на зарядке (включаем), в индивидуальной работе с детьми, в танцевальном кружке.

2 этап – закрепление и уточнение двигательных действий, усовершенствование ритма, разучивание танцев свободного и слитного исполнения движений, например: разучивали упражнение с осенними листочками, потом закрепляли упражнение, если дети выполняют выразительно, легко, то предлагаю самостоятельную деятельность (самостоятельно составить танец, этюд), например: этюд «Осенний листочек», где дети показывают свою фантазию, воображение, в движении показывают образ «листочек падает», «листочек качается», «листочек в вазе», «листочек в руках», затем с детьми ставим танцевальную постановку к Осеннему празднику «Прогулка по осеннему лесу», детей распределяем на роли, кто-то из детей танцует танец «Дождя», кто-то танец «Ежа и Лисички», конечно танец с листочками, танцуют дети «листочки».

Разрабатываю разные танцы для детей и ставим с детьми такие танцы: русские: «Волга речка»

«Танец с балалайками»

«Танец с ложками»

«Русский хоровод»

Танцевали классические танцы: «Кукла», «Лебедь», «Цветы», «Бабочки». Сюжетные танцы: «Курочка и цыплята», «Маленький тигренок», «Мамонтенок», «Кот и мыши».

Шуточные танцы: «Пингвины», «Озорные лягушата», «Смешные человечки». Спортивные танцы: с мячами, с ленточками, с обручами, со скакалками, с

Все эти танцы помогают детям в раскрытие своих способностей, помогают творческое (способности) воображение, фантазию, проявить самостоятельность.

3 этап – дети самостоятельно без подсказки должны уметь выполнять все заученные ими танцевальные комбинации, свободно двигаться с полной эмоциональной и эстетической отдачей, то есть к праздникам стараюсь чтобы дети показали свои умения. Например, мы в этом году к Новому году подготовили «Зимнюю сказку» с детьми всех подготовительных групп. Детям распределили роли, подготовили танцы: Феи сказки, танец Сороки, танец речки и золотой рыбки, танец Ветра, танец Снежинок, танец «Часы», танец звездочек, танец «Облака». Дети старались изобразить в танце образ, показать характер героя движениями.

В этом году проведена большая работа по танцевальному творчеству, с детьми поставили хореографическую сказку «Маша и медведь», где дети изобразили в танцах «березки», «медведя», «белочек» и других героев. Дети показали выразительность, эмоциональность, танцевальность.

4 этап – импровизационная работа, предлагаю детям придуманные ими вариации или сочинить танец на тему которую я им предлагаю, такие задания развивают фантазию, воображение, детям доставляет удовольствие двигаться в свободных танцах.

Перспективы по развитию танцевального творчества:

продолжать детей учить приобретать танцевальные умения (ритмические танцы, комплексные упражнения, уметь представлять различные образы);

развивать ритмические навыки, создавать хороший эмоциональный фон, развивать творческую личность ребенка;

выполнять упражнения для согласования движений с музыкой , владеть основами хореографических упражнений;

уметь использовать ритмические танцы и комплексные упражнения, а также двигательные задания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21828-rabota-nad-koordinaciej-dvizhenija-posredstvo