Путешествие в математическую страну

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №27 «Рябинка» г.Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию (ФЭМП)

на тему: «Путешествие в математическую строну»

в подготовительной к школе группе №7

Воспитатель:

Сайфутдинова З.М.

2016г.

Программное содержание:

Образовательные:

-Совершенствовать навыки счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

-Моделировать геометрические фигуры; составлять из нескольких треугольников один большой. Составлять тематические композиции из геометрических фигур по образцу.

-Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.

-Закреплять познавательные навыки детей: умение самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы.

Развивающие:

- Развивать наблюдательность и познавательную мотивацию, память, слуховое и зрительное внимание, способность анализировать, сравнивать.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к решению арифметических задач;

- Воспитывать инициативность, активность, самостоятельность, чувство взаимопомощи.

Индивидуальная работа: развивать внимательность, аккуратность, добиваться активного участия каждого ребенка на занятии.

Материалы и оборудования: конверты списьмами от Царицы Математики, посылка, карточки с цифрами (красного, синего цветов), счетные палочки, лист бумаги форматы А-4, простой графитный карандаш, счетный материал, фланелеграф, картонные медали по количеству детей, обручи красного, синего цветов, «фотография» математического городка из геометрических фигур.

Предварительная работа: заучивание стихотворения «Здравствуйте», пальчиковой гимнастики «Раз, два, три, четыре, кто живет в моей квартире», игры «Ай, да счет игра и только».

Ход организованной образовательной деятельности

I. Вводная часть

(Провожу психогимнастику). Дети стоят в кругу.

Воспитатель:Здравствуйте! Ты скажешь человеку.

                 Здравствуй! Улыбнется он в ответ.

                 И, наверно, не пойдет в аптеку.

                  И здоровым будет много лет!

Воспитатель: Давайте, дети, пожелаем здоровья нашим гостям и, скажем, здравствуйте! (дети здороваются).

В дверь стучит помощник воспитателя с конвертом в руках и говорит: «Вам письмо».

Воспитатель: «Большое спасибо. Сейчас посмотрим…»

воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, дорогие дети! Пишет Вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое царство забралась двойка. Она сотворила ужасные вещи: разрушила геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает цифры. Эта двойка испортила узоры из счетных палочек, решила задачи с ошибками!

Все нарушилось в моем царстве государстве! Жители города напуганы и некому нам помочь.

Дорогие дети! Если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь. Математическое царство в опасности!

Ваш друг, Царица Математика».

Воспитатель: Ну, что дети, поможем Царице Математике навести порядок?

Ответы детей: Да, поможем.

Воспитатель: Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно подобрать код к замку спасения Математической страны. Вы готовы, не передумали?

Ответы детей: Да, не передумали.

Воспитатель: тогда в путь.

Первое задание: «Получи первый элемент кода»

Попробуй догадайся, что должно находится на месте вопросительного знака. Объясни своё мнение. Подбери недостающую фигуру в пустом прямоугольнике.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы успешно прошли первое испытание и получили первый элемент кода М и мы попали в математическую страну.

Второе задание: «Найди свое место».

Воспитатель:Дети, подойдите к столу и возьмите по одной карточке (карточки лежат в перевернутом виде), у кого карточки синего цвета подойдите к квадрату синего цвета, а у кого карточка красного цвета подойдите к треугольнику красного цвета. Первая команда выкладывает цифры от 1 до 10, а вторая команда наблюдает за правильностью выполнения.

Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание. Проверяется индивидуально и хором. Молодцы, ребята! Вы получаете второй элемент от кода А .

Дети садятся на свои места.

Третье задание:«Мы - строители»

Воспитатель показывает «фотографию» города на слайде. Это здания, деревья, солнце, жители, транспорты из геометрических фигур.

Воспитатель: Вам предстоит стать спасателями и строителями. Разрушился целый город, но мы его восстановим. Давайте вспомним, из чего состоит город?

Ответы детей: Город состоит из домов, жителей, транспорта, деревьев, растений.

Воспитатель: Царица Математика отправила фотографию города. Вам надо выложить город на столе из своих геометрических фигур. (Работа за столом в паре с геометрическими фигурами).

Воспитатель: Молодцы! Вы оказались замечательными строителями и вы получаете третий элемент от кода Т. Ожила математическая страна, но впереди у нас еще много дел.

Воспитатель:Четвертое задание: «Пальчиковая гимнастика»

Дети, давайте вспомним, кто живет в квартире.

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре,

Кто живет в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех могу пересчитать

Папа, мама брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щенок, щегол и я,

Вот и вся моя семья.

Молодцы, вы получаете пятый элемент от кода Е.

Дети садятся за столы. Работа со счетными палочками.

Воспитатель:СледующееПятое задание: со счетными палочками.

Постройте фигуру, у которой три угла и три стороны.

Какая фигура у вас получилась?

Ответы детей: У нас получилась геометрическая фигура - треугольник.

2) Выложите фигуру, у которой четыре угла и все четыре стороны равны.

Воспитатель: Какая фигура у вас получилась?

Ответы детей: У нас получилась геометрическая фигура – квадрат. У квадрата четыре угла и все стороны равны.

3) Выложите фигуру, у которой четыре угла и две противоположные стороны равны.

Воспитатель: Какая фигура у вас получилась?

Ответы детей: У нас получилась геометрическая фигура – прямоугольник. У прямоугольника четыре угла и противоположные стороны равны.

Воспитатель: Молодцы, дети! И вы получаете четвертый элемент от кода МШестое задание: Мы будем работать с бумагой и карандашом. Приготовьте их.

Дети берут лист бумаги и простой графитный карандаш.

Задания:

Нарисуйте в правом верхнем углу 3 квадрата.

В середине нарисуйте круг.

В левом нижнем углу нарисуйте 6 треугольников.

Нарисуйте в правом нижнем углу 4 овала.

В левом верхнем углу нарисуйте 8 прямоугольников.

Воспитатель: Вы прекрасно справились с заданием. Вы получаете, элемент А. А теперь проверим, кто из вас внимательный.

Седьмое задание: Игра «Ай да счет, игра и только»

Дети становятся около своих столов. Воспитатель показывает карточку с цифрой, а дети выполняют задание столько раз, сколько показано на карточке.

Столько раз в ладоши хлопнем (8).

Столько раз ногами топнем (10).

Мы подпрыгнем столько раз (3).

Мы наклонимся сейчас (7).

Мы присядем равно столько (4).

Ай да счет, игра и только!

Вы получаете седьмой элемент от кода Т

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: Молодцы! С этим заданием тоже справились. А сейчас

Восьмое задание: «Решение арифметических задач»

У слонёнка-малыша

Было три карандаша,

Но потом один сломался.

(Да, теперь у малыша

Только два карандаша.)

Пять ежей взяли корзинки,

Зашагали по тропинке,

Но один из них устал,

От товарищей отстал.

Воспитатель: Молодцы! Вы прекрасно справились с этим задание. Вы получаете восьмой элемент кода И

Девятое задание: Игра «Кто самый внимательный».

Воспитатель: Сейчас, мы поиграем в игру на внимание.Правило игры: на один хлопок ходим по кругу, на два хлопка – встаем в позу «аиста», на три хлопка – в позу «лягушки».

Воспитатель: Молодцы! Вы все очень внимательны. Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы получаете девятый элемент от кода К Ну а теперь, последнее

Десятое задание: Пожалуй, оно самое сложное. А теперь второй команде (красной) нужно выложить числовой ряд от 1 до 10 в обратном порядке. Если вы правильно расставите числа, то узнаете код и сможете прочесть его.

Воспитатель:вы получаете десятый элемент кода А

Воспитатель: Какой код получился? Кто может прочитать?

Дети читают хором по слогам пароль МАТЕМАТИКА и «возвращаются» в группу.

Воспитатель: Все математические приключения позади. Скажите, дети, вам было трудно?

Ответы детей: Нет, совсем не трудно, а даже интересно!

Воспитатель: Какие задания мы с вами выполняли? С какими заданиями вы не могли справиться?

Ответы детей: Мне понравилось выкладывать из геометрических фигур город. Я очень рад, что мы справились с арифметическими задачами. А мне понравились все задания.

Стук в дверь.

Помощник воспитателя: Вам письмо.

Воспитатель: Спасибо. Кто бы это мог быть? Это письмо от Царицы Математики.

Воспитатель читает письмо: Дорогие друзья! Огромное спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы не просто спасли математическую страну, вы создали прекрасный город из геометрических фигур. Он стал лучше прежнего. В моем математическом царстве царит точность и порядок. Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично, вручаются золотые медали. Надеюсь, они вам понравятся.

Воспитатель раздает медали с цифрой «5».

Воспитатель: Дети, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы оказали помощь математической стране и ее жителям. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219301-puteshestvie-v-matematicheskuju-stranu