Игра слов» образовательная деятельность по развитию креативных способностей у детей средней группы

«Игра слов» - образовательная деятельность

поразвитию креативных способностей у детей средней группы.

Цель:

развитие в детях креативных способностей различными способами (словотворчество, предметозамещение, создание интереса к ритму и рифме).

Задачи:

1. Формировать речевую активность.

2. Упражнять детей в образовании слов с помощью приставок, суффиксов.

3. Развивать общую, пальчиковую артикуляционную моторику, координацию движений, пространственную ориентацию.

4. Создание игрового контекста, введение персонажей.

5. Формирование произвольности через выполнение невербальных инструкций.

6. Воспитывать положительное отношение к совместной образовательной и продуктивной деятельности.

Оборудование: грузовик, петрушка, кот, заяц, колобок, самолет, кораблик, игрушки, мяч, коробка с предметами из разного материала.

Раздаточный материал: машинки, планы (дорожные маршруты, природный материал для поделок.

Ход занятий:

I. Организационный момент.

Приветствие.

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень,

Всем «Привет» и «Добрый день».

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется!

Воспитатель:

Ребятки, мы сегодня с вами будем творцами, а творить мы будем необычно….мы будем создавать новые слова….. (интрига).

А начнем мы нашу игру со своими именами. Вот, например, мое полное имя Татьяна, а ласково: Танюша, Танечка.

- По кругу передаем мишку, и пусть мишка с каждым из вас познакомится, услышит ваше полное имя и как звучит оно ласково.

II. Основная часть.

1. Совершенный и несовершенный вид глагола.

Приход гостей. (Игрушки спрятаны в золотой коробке).

- К нам на занятие спешат попасть гости.

Вы поможете их встретить? (Да)

(игрушки по-очереди выставляются в середину круга)

К нам машина ехала, ехала и … (приехала)

К нам петрушка шел, шел и … (пришел)

К нам кот бежал, бежал и …

К нам заяц скакал, скакал и …

К нам колобок катился, катился и …

К нам самолет летел, летел и …

К нам кораблик плыл, плыл и …

Все ли в сборе? Все ли тут?

Посмотрите! Помолчите!

Догадайтесь и скажите!

- Где здесь транспорт? И какой? (машина, самолет, кораблик)

- Где животные? Какие? (кот, заяц)

- И осталось нам назвать сказочных героев.(петрушка, колобок)

Наши гости пришли не просто так, они принесли с собой разные игры и задания.

2. Приставочные глаголы.

-Грузовик привез нам по машине и приглашает нас на прогулку. Ребята, как вы думаете, где нас ожидает грузовик? (сигнал машины!)

- Правильно, в гараже. Пойдемте, откроем дверцы и поможем ему выехать. Каждый берет по одной машинке.

- Предлагаю вам для начала познакомимся с маршрутом по которому нам необходимо проехать (макет – план, расшифровываем условные обозначения)), а после отправимся в путь (смотрим и показываем сначала на карте).

- Все что нарисовано на карте, у нас расположено здесь. Справимся? (Да)

Вот мы из детского сада выехали,

К речке подъехали,

По мосту проехали,

К горке подъехали,

На гору заехали,

С горы съехали

Елку объехали,

Дальше поехали,

Ручей переехали

Через лес поехали,

И в детский сад приехали.

- Вам понравилась прогулка? А сейчас пора машинкам отдохнуть, возвращаем их в грузовик и отправляем в гараж.

3. Глаголы-антонимы. Встаем в круг.

- Ребята, колобок – шалунишка (мяч) нам предлагает дальше поиграть.

Игра « Скажи наоборот». Правило игры как в горячей картошке. Мяч ловим, быстро отвечаем, и возвращаем обратно.

Входит-выходит

Прибегает-убегает

Улетает-прилетает

Закрывает-открывает

Наливает-выливает

Завязывает-развязывает

Заходит-выходит

Уносит-приносит

Расстегивает-застегивает

Садитесь на ковер (ковер-пазлы), немного отдохнем.

5. Относительные прилагательные.

- Ребята, смотрите, зайка нам несет какую-то необычную коробку.

- Зайка, что у тебя там, какие-то интересные предметы?

- Здесь в коробке есть предметы

Все сейчас получат свой.

Посмотри предмет, потрогай

И подумай – он какой?

(дети берут по одному предмету из коробки и описывают его)

1. Матрешка (божья коровка) из дерева –деревянная,

2. Цветок из бумаги- …бумажный,

3. Машинка из пластмассы - …пластмассовая,

4. Чашка из фарфора – фарфоровая,

5. Мячик из резины – резиновый,

6. Козлик из стекла – стеклянный,

7. Брелок из железа – железный,

8. Игрушка филимоновская из глины –глиняная.

- Зайка дарит вам эти предметы. Потом вы сможете с ними поиграть, а пока сложим в коробку.

6. Сравнительная степень прилагательных.

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам изготовить для наших гостей подарки, и отправиться в творческую мастерскую.

От всех прошу внимания

Предстоит соревнование.

Сделайте, пожалуйста,

Маленький кораблик.

Я за всеми наблюдаю

Самых лучших выбираю!

Воспитатель объясняет очередность изготовления кораблика. Дети приступают к самостоятельной творческой работе.

(звучит песня «Кораблик»).

Игра: Опиши свой кораблик, «какой он». Каждый по - очереди рассказывает какой у него получился кораблик.

Ответы детей: - У меня кораблик красивый, нарядный, веселый, забавный, шустрый, сильный, смелый, послушный, добрый, радостный, необычный и т.д.

- У вас такие замечательные кораблики получились. Наверное, у вас было хорошее настроение, когда вы их делали. (Да).

Воспитатель ставит на стол емкость с водой и дети отпускают свои кораблики в плавание. Выполняем дыхательное упражнение, через трубочки дуем на кораблики, создаем волны.

-Спасибо вам ребятки! Хорошо потрудились и многому научились!

Завершаем занятие под песню «Дружба», делимся впечатлениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219694-igra-slovobrazovatelnaja-dejatelnost-po-razv