Методическая разработка на тему: «Экскурсия по Невскому проспекту»

Конспект занятия на тему:

Цель: 1. Закрепление знания о Невском проспекте

2. Развитие образного мышления, речи, фантазии, воображения

3. Развитие творческих способностей.

Материал к занятию:

- Плашки 15 – 25 шт.

- Кассета с записью: Вивальди «Времена года», «Весна» - 1 часть,

«Лето» - средняя часть.

Слонимский – детские пьесы.

- Открытки с видами: Александро – Невской Лавры,

Московского вокзала,

Дворца Белосельских – Белозерских,

Аничкова дворца,

Александринского театра,

памятника Екатерины Великой,

Елисеевского магазина,

Библиотеки Салтыкова – Щедрина,

Гостиного двора,

Пассажа,

Городской Думы,

Казанского собора,

памятника Барклаю де Толли,

памятника Кутузову,

Дома книги,

Строгановского дворца,

Эрмитажа,

Адмиралтейства.

- Бутылочки темного цвета с запахами: кофе, корицы, гвоздики, жасмина, черемухи, розы, тополиных почек, ванили, полыни.

- Платок для завязывания глаз.

Ход занятия:

- К нам приехали гости из Диснейленда. Хотят познакомиться с нашей страной и городом.

- Что можно показать в нашем городе?

- Почему он так называется?

- Названия каких улиц и проспектов вы знаете?

- Давайте познакомим наших гостей с Невским проспектом. Поедем мы с вами на троллейбусе. Только воспитатель что – то запаздывает. Давайте отправимся в путь без него. Скажем волшебный «пароль».

1. Упражнение на развитие слуховой памяти.

Диктуется ряд чисел: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,9,8,7,3,1,4,8.

Троллейбус двинулся в путь, поехали. Звучит музыка Слонимского «Детские пьесы».

- Ребята, посмотрите, мимо каких домов мы проезжаем? Как вы думаете, музыка, которую мы слушаем, соответствует этим постройкам? Расскажите, какая это музыка? Какое настроение у вас появляется, когда вы ее слушаете?

( Проводится беседа о соответствии музыки и архитектуры построек в новых районах).

- Мы подъезжаем к Александро – Невскому мосту. Что случилось, уж очень много скопилось машин. Как вы думаете, почему?

- В связи с ремонтом моста, он разведен. Строители никак не могут закончить ремонт.

- Ребята, мы можем ехать дальше. Сейчас мы переезжаем через реку Нева. Слева от нас Александро – Невская Лавра. Кто найдет на открытке Лавру?

- Мы выехали на Староневский проспект. (Включается запись Вивальди «Времена года», «Весна»).

- Послушайте, какая сейчас звучит музыка? Чем она отличается от той, которую мы слушали? (Сравнивается два музыкальных произведения).

- Подходит эта музыка к домам, мимо которых мы проезжаем?

- Мы подъехали к Московскому вокзалу. Посмотрите на него внимательно и найдите на открытках.

- Слева от нас красное здание. Это дворец Белосельских – Белозерских. Кто найдет этот дворец на открытках?

- Мы переезжаем речку Фонтанку по Аничкову мосту. Какие реки мы с вами уже проехали?

- А сейчас мы будем проезжать мимо очень многих памятников архитектуры. (Давайте договоримся, только мы познакомимся с очередным памятником, сразу находите его на открытке).

- Посмотрите налево, мы проезжаем Аничков дворец, справа Елисеевский магазин, слева Александринский театр, а перед ним памятник Екатерине П.

- Давайте сделаем остановку, погуляем по Екатерининскому парку, подышим свежим воздухом.

2. Упражнение на развитие обоняния.

- Посмотрите, как красиво! Какие вокруг растут деревья! А как они пахнут! Вы сможете узнать эти запахи? (Воспитатель предлагает темные бутылочки с запахом жасмина, тополиных почек, черемухи, полыни). Найдите эти запахи среди других.

- Отдохнули? Можем продолжить нашу экскурсию. Налево Библиотека им. Салтыкова – Щедрина, Гостиный двор. Рядом с Гостиным двором Городская дума. На правой стороне расположен еще один большой магазин «Пассаж». (Дети находят и выкладывают названия памятников архитектуры по открыткам).

- Давайте вспомним, мимо каких памятников архитектуры мы проезжали?

- Сейчас мы переехали через канал Грибоедова и слева от нас Казанский собор, перед которым стоят два памятника: Барклаю де Толи и Кутузову, а справа находится Дом книги. Как выглядят эти памятники? Найдите их на открытках.

- Посмотрите налево, мы проезжаем мимо Строгановского дворца и переезжаем последнюю реку, которая пересекает Невский проспект.

3. Упражнение на слуховую память.

- Послушайте, какие реки записала Поночка: Охта, Нева, Енисей, Волга, Москва, Фонтанка, канал Грибоедова, Лена, Иойка, Дунай.

- Правильно записала Поночка. Вы можете повторить, что записала Поночка?

- Через какие же действительно реки мы переезжали? ( Охта, Нева, Фонтанка, канал Грибоедова, Мойка).

- Справа от нас главная площадь нашего города – Дворцовая. Посредине площади возвышается Александрийский столп. Давайте выйдем на Дворцовую площадь и немного отдохнем.

4. Упражнение на двигательную память «Зеркало».

- Пройдите немного вперед. Справа от вас Эрмитаж, а слева Адмиралтейство. В этом месте заканчивается Невский проспект. И наша экскурсия заканчивается.

5. Упражнение на зрительную память.

- Ребята, давайте вспомним и назовем увиденные нами памятники архитектуры и разложим их в ряд. Вот и все. Садимся и отправляемся домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219730-metodicheskaja-razrabotka-na-temu-jekskursija