К изучению лирики А. А. Блока. Карточки для учащихся

Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 10 г. Коврова Ландихова Татьяна Ивановна.

К изучению лирики А.А. Блока.

Карточки для учащихся.

№1

Проследите за эволюцией (развитием) лирического героя цикла «Стихи о Прекрасной Даме» (1904г.)

(Лирический герой – это тот, чьи мысли и чувства выражены в стихотворении).

Выпишите цитатный материал.

№2

Проследите за эволюцией (развитием) лирического героя цикла «Стихи о Прекрасной Даме» (1904г.) на цитатном материале.

(Лирический герой – это тот, чьи мысли и чувства выражены в стихотворении).

Проследите черты образа героини.

…Здесь, внизу, в пыли, уничиженьи,

Узрев на миг бессмертные черты,

Безвестный раб, исполнен вдохновенья,

Тебя поёт. Его не знаешь Ты…

(«Прозрачные, неведомые тени…»)

Вхожу я в тёмные храмы,

Совершаю бедный обряд,

Там жду я Прекрасной Дамы

В мерцаньи красных лампад.

(«Вхожу я в тёмные храмы…»)

Моя сказка никем не разгадана,

И тому, кто приблизится к ней,

Станет душно от синего ладана,

От узорных лампадных теней.

(«Моя сказка никем не разгадана…»)

Разлетясь по всему небосклону,

Огнекрасная туча идёт.

Я пишу в моей келье Мадонну,

Я пишу – моя дума растёт.

Вот я вычертил лик её нежный,

Вот под кистью рука расцвела,

Вот сияют красой белоснежной

Два небесных, два лёгких крыла…

Огнекрасные отсветы ярче

На суровом моём полотне…

Неотступная дума всё жарче

Обнимает, прильнула ко мне…

(«Разлетясь по всему небосклону…»)

Предчувствую Тебя. Года проходят мимо –

Все в облике одном предчувствую Тебя.

Весь горизонт в огне – и ясен нестерпимо,

И молча жду, - тоскуя и любя.

Весь горизонт в огне, и близко появленье,

Но страшно мне: изменишь облик Ты…

(«Предчувствую Тебя. Года проходят мимо…»)

№3

Проследите, как создаётся в цикле «Стихи о Прекрасной Даме» (1904г.)

образ героини, меняется ли отношение лирического героя к ней.

(Лирический герой – это тот, чьи мысли и чувства выражены в стихотворении).

Выпишите цитатный материал.

№4

Объясните смысл метафор

«Воск души блаженной тает

На ярком пламени свечи».

«Весенним ливнем бурных слёз».

«…пожаром зари

Сожжено и раздвинуто бледное небо».

«(будь) отравою растраченной души».

«Весенний и тлетворный дух». Какое художественное средство использовано для создания этой метафоры?

№5

Проанализируйте лирическую трилогию А. Блока по плану:

особенности композиции (внешней);

композиция внутренняя (система мотивов);

название цикла;

ведущий мотив (мотивы);

мироощущения лирического героя;

Она… (черты образа героини).

№6

Согласны ли вы с утверждением, что эволюция лирического героя трилогии такова: влюблённый рыцарь, смиренный инок…ожидающий Встречи и высокого служения…соприкоснувшись с миром действительности, подвергается нравственным испытаниям…воин, готовый противостоять несовершенству мира…одинокий, переживает собственную греховность, усталый?

Докажите свою точку зрения текстом.

Каково логическое завершение пути лирического героя?

№7

Проследите, как развивается сюжет лирического переживания.

Выпишите строчки, в которых наиболее ярко выражено лирическое переживание, обратите внимание на то, как оно выражено (с помощью каких художественных средств).

Можно ли утверждать, что лирический герой не умирает духовно, сохраняет веру в жизнь и счастье, стремится к духовной гармонии и красоте?

Подтвердите свой ответ цитатами из стихотворений.

№8

Проследите цветовые и звуковые детали в стихотворениях по выбору.

(Проследите цветовые и звуковые детали в «Стихах о Прекрасной Даме»).

Что можно сказать об эволюции поэтики А. Блока?

Какова их роль?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21997-k-izucheniju-liriki-aa-bloka-kartochki-dlja-u