Перспективный план воспитательно -образовательной работы с детьми первой младшей группы по программе Н. Е. Вераксы на 2016 -2017 учебный год

Временной период Сентябрь

Тема блока Хорошо у нас в саду

Неделя

I - II недели 1 -16. 09. 2016г.

IV неделя 19-23. 09. 2016г.

V неделя 26-30.09. 2016г.

Темы

Диагностика

Здравствуй, детский сад!

Игрушки

Виды деятельности

П.С.К.Ц. и М.П.

(Познавательное развитие).

Заполнение персональных карт детей

Ц/З. Знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка..Знакомить детей с окружающей средой группы. Учить ориентироваться в групповом пространстве.. Познакомить с правами и обязанностями детей в группе. Познакомить с профессиями сотрудников детского сада(воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, заведующая), напоминание имени отчества. Познакомить с трудовым процессом: воспитателя, помощника воспитателя (цели, материалы, орудия труда, последовательно выполняемые действия.) Формирование положительного отношения к труду взрослых. Воспитывать уважение к людям знакомых профессий.. Формировать навыки культурного поведения в детском саду, навыки безопасного передвижения в помещении. Воспитывать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Ц/З. Расширять представления детей об игрушках. Познакомить с названием игрушек, для каких игр они нужны, с материалом , формой, цветом, строением. Дать обобщающее понятие «Игрушки». Развивать игровую деятельность детей.

Закреплять знания детьми правил пользования и хранения игрушек. Познакомить с правилом: «Каждой вещи – свое место»

Упражнять в выделении пространственного положения предметов, словесно обозна­чать их. Формировать дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Формировать умение играть рядом не мешая друг другу. Развивать интерес к игровым действиям, умение играть вместе. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Речевое развитие

(Развитие речи)

Тема: «Кто нам помогает»

Цель:формировать представления о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему;учить называть действия ,изображенные на сюжетных картинках,отвечать на вопросы,обогащать словарный запас.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.69

Тема: «Игрушки в гостях у ребят»

Цель:учить отвечать на вопросы о какой либо игрушке словом и предложением,состоящими из 4 -5 слов,отмечая ее особенности и характер действий с ней.обогатить и активизировать словарь по теме.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.162

Познавательное

развитие (ФЭМП)

Программное содержание:

Развитие предметных действий.

(И.А.Помораева стр.10)

Программное содержание:

Развитие предметных действий.

(И.А.Помораева стр.10)

Речевое развитие

(Ознакомление с художественной литературой)

Чтение стихотворения А.Барто «Смотрит солнышко в окошко»

Цель:познакомить детей с содержанием стихотворения,развивать навыки внимательного слушания,обогащать словарь.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.34

Чтение стихотворений А.Барто из серии «Игрушки»

Цель:познакомить детей с содержанием стихотворении;учить рассматривать рисунки-иллюстрации,слышать и понимать воспитателя,выполнять задания(проговаривать текст-повторять движения).

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.32

Конструктивно-модельная

Деятельность/ Лепка

Лепка .

Тема : «Пищащий комочек»

Ц/з: 1. Вызвать у детей интерес к пластилину как художественному материалу .

2. Познакомить со свойствами пластилина : мягкий , можно отрывать куски от большого кома , соединять их в одно целое , лепить .

3. Поддерживать стремление к образному обозначению вылепленных изделий , придумывать названия для предметов и персонажей.

(Доронова Т. стр. 31 )

Конструктивно-модельная деятельность .

Тема : « Башня»

Ц/з : 1. Закреплять умения накладывать детали , наращивая постройку в высоту ( 4-5 деталей ) ; подбирать флажок , соответствующий цвету постройки .

2. Побуждать детей к обыгрыванию построек .

3. Развивать речевую активность .

(Л. В. Куцакова стр. 24 зан. № 1 )

Художественно- эстетическое

развитие

(Рисование)

Тема: Наши помощники – карандаши и кисточка.

Т. Н. Доронова стр. 22. 35

Цель: Познакомить детей с изобразительными материалами: карандаши, краски, кисточку, с правилами работы карандашами, красками, кисточкой.

Задачи:

1.Вызвать у детей интерес к рисованию карандашами и красками;

2.Выяснить, что дети знают о том, как правильно пользоваться карандашами и красками, какие цвета карандашей им известны.

Тема: Что за палочки цветные?

(карандаши)

Т. Н. Доронова стр. 22.

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами работы карандашами.

Задачи:

1.Вызвать у детей интерес к рисованию карандашами;

2.Выяснить, что дети знают о том, как правильно пользоваться карандашами, какие цвета карандашей им известны;

3.Совершенствовать умение правильно, держать карандаш тремя пальцами.

Физическое развитие

Занятие №1

Ц/З. Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие- учить ходить по ограниченной поверхности ( между двух линий)

С.Я.Лайзане стр.77

Занятие №2

Ц/З.Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определённый сигнал, развивать умение ползать.

С.Я.Лайзане стр.78

Занятие №1

Ц/З.Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

С.Я.Лайзане стр.79

Занятие №2

Ц/З. Учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под верёвку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определённом направлении.

С.Я.Лайзане стр.80

Сюжетно-ролевая игра

Детский сад». 
Цель: Способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

«Укладывание куклы  спать»
Цель:  познакомить  де-тей с новой игро-вой  цепочкой действий  (поло-жить  матрац  на  кровать, засте-лить  простын-кой,  положить  подущку,  поло-жить  куклу,  на-крыть её  одея-лом).  Научить детей  ласково обращаться  с  ку-клой,  как  с  доч-кой.

Временной период Октябрь

Тема блокаДары осени.

Неделя

I неделя 03. - 07. 10. 2016г.

II неделя 10- 14.10.2016г.

III неделя 17-21. 10. 2016г.

IV неделя 24.10-28.10. 2016г.

Темы

Кто у нас хороший.

Кто у нас пригожий.

Осень золотая.

Деревья, кустарники на нашем участке.

Чудо – овощи.

Чудо – фрукты.

Виды деятельности

П.С.К.Ц. и М.П.

(Познавательное развитие).

Ц/ З.Содействовать возникновению у детей чувство радости от прихода в детский сад.

Учить детей общаться друг с другом, дать понятие что такое дружба, каким образом проявляются дружеские чувства. Учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду, развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма.

Ц/З Формировать представления об осени.

Познакомить детей с характерными особенностями осени , как времени года и изменениями в жизни взрослых и детей. Дать первичные представления о деревьях и кустах на участке детского сада. Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей.

Ц/З Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах.

Учить детей отличать и называть по внешнему виду овощи. Дать обобщающее понятие «овощи». Закреплять знания о месте их произрастания, приготовлении. Упражнять детей в выделение признаков овощей (форма, цвет, величина).

Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду получают урожай.

Ц/З дать представления о понятии фрукт.

Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Учить детей отличать и называть по внешнему виду фрукты. Дать обобщающее понятие «фрукты». Закреплять знания о том, что фрукты растут в саду, способе их приготовления. Воспитывать благодарные чувства к природе.

Речевое развитие

(Развитие речи)

Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Цель: Содействовать возникновению у детей чувство радости и симпатии к сверстникам.

Задачи:

1.Учить детей общаться друг с другом, дать понятие, что такое дружба, каким образом проявляются дружеские чувства.

2.Помочь детям поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, взрослые их любят.

3. Воспитывать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма.

(В.В. Гербова стр.26 – 28)

Тема: Чтение песенки «Разговоры».

Игры и упражнения на звукопроизношение (звук – у)

В. Гербова новое изд. Стр. 37.

Цель: Познакомить детей с песенкой.

Задачи:

1.Учить проговаривать вместе с воспитателем.

2.Закрепить правильное произношение звука – у (изолированного и в звукосочитании).

Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)

Цель:учить детей понимать что изображено на картине,осмысливать взаимоотношения персонажей,отвечая на вопросы воспитателя,способствовать

Активизации речи.

В. Гербова новое изд. Стр. 38.

Тема: Игра «Найди на ощупь»

Цель:упражнять детей в различении твердой и мягкой фактуры:активизировать в речи слова твердый,мягкий,мягонький,учить находить твердые и мягкие предметы по образцу.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.176

Познавательное

развитие (ФЭМП)

Программное содержание:

-Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

-Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить.

(И.А.Помораева стр.11)

Программное содержание:

-Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

-Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предметаладошкой, катать, ставить.

(И.А.Помораева стр.12)

Программное содержание:

-Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик.

-Формировать умения выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить, катать, сооружать простейшие постройки.

(И.А.Помораева стр.12)

Программное содержание:

-Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, кубик.

-Формировать умения сооружать простые постройки.

(И.А.Помораева стр.13)

Речевое развитие

(Ознакомление с художественной литературой)

Тема: Чтение сказки А. Барто

«Девочка - ревушка».

(В. Гербова новое изд. Стр. 85)

Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями

А. Барто.

Задачи:

1.Помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится;

2.Воспитывать у детей чувство ответственности за свои поступки.

Тема:Русская народная песенка

«Пошел котик на торжок»

Цель:познакомить с содержанием народной песенки,учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.41

Чтение сказки «Репка».

Цель:познакомить с содержанием сказки «Репка»,учить рассматривать рисунки ,совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них.

Гербова новая стр.33

Чтение стихотворения Н.Сынгаевского «Помошница»

Цель:познакомить с содержанием стихотворения «Помошница»,совершенствовать умение отвечать на вопросы,воспитывать желание помогать взрослым.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.161

Конструктивно-модельная

Деятельность/Лепка

Лепка

Тема : « Колбаски на тарелочках»

Ц/з: 1. Продолжать воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам . сочувствие и желание помочь.

2. Познакомить детей с приёмом раскатывания пластилина прямыми движениями между ладонями обеих рук .

( Т. Доронова стр. 33 )

Конструктивно-модельная деятельность .

Тема : « Башенка»

Ц/з : 1. Закреплять умение строить башенку.

2 . Развивать умение строить из кубиков различной величины 9 большой , маленький )

( Л. В. Куцакова стр . 24 зан. № 3 )

Тема: Морковки для зайчат.

Цель: Продолжать знакомить детей с пластилином, его свойствами и правилами работы с материалом.

Задачи:

1.Учить раскатывать ком пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук.

2.Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

3.Вызвать у детей желание лепить.

Конструктивно- модельная деятельность

Тема : «Разные дорожки»

Ц/з :1. Закреплять умение детей правильно пользоваться строительным материалом, приставляя кирпичики друг к другу узкими короткими гранями .

2. Совершенствовать умение различать постройки и игрушки по цвету , играть с постройками .

3. Развивать речевую активность , произносить звукоподражание «би-би-би».

(Л.В. Куцакова стр. 25 зан. № 4)

Художественно- эстетическое

развитие

( Рисование)

Тема: «Цветные мячики»

Цель:учить рисовать предметы круглой формы,использовать карандаши разных цветов;закреплять знания цвета.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.184

Тема: Дождик, дождик, кап-кап-кап…

Цель:учить изображать дождь,рисуя кистью короткие,тонкие штрихи,закреплять умение правильно держать кисть,развивать образность восприятия музыки.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.220

Тема: «Раскрасим репку»

Цель:учить правильно держать кисточку,обмакивать ее в краску,раскрашивать внутри контура,узнавать и правильно называть желтый цвет,формировать правильную позу при рисовании.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.52.

Тема: «Яблоки для куклы»

Цель:учить рисовать предмет круглой формы,совершенствовать умение работать с карандашом.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.93

Физическое развитие

Занятие №1

Ц/З.Учить детей лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определённом направлении, умение реагировать на сигнал.

С.Я.Лайзане стр.81

Занятие №2

Ц/З. Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолевать робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу.

С.Я.Лайзане стр.82

Занятие №1

Ц/З. Ознакомить детей с выполнением прыжка вперёд на двух ногах, бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал, учить бросать предмет в определённом направлении

С.Я.Лайзане стр.83

Занятие №2

Ц/З. Учить детей ходить по гимнастической скамейке, бросать мяч вдаль из – за головы двумя руками, упражнять в ползании на четвереньках, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определённом направлении.

С.Я.Лайзане стр.84

Занятие №1

Ц/З. Учить детей прыгать в длину с места, закреплять метание влаль из – за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

С.Я.Лайзане стр.85

Занятие №2

Ц/З. Учить детей ходить парами в определённом направлении, бросать мяч вдаль от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнал для начала движений.

С.Я.Лайзане стр.87

Занятие №1

Ц/З.Учить детей ходить по наклонной доске, упражнять в метании вдаль от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу.

С.Я.Лайзане стр.88

Занятие №2

Ц/З.Учить детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку.

С.Я.Лайзане стр.89

Сюжетно-ролевая игра

«Приглашаем кукол на день рождение»

Цель:учить детей проявлять интерес к игровым действиям сверстников.

«Ветер и листочки»

Цель:развивать у детей способности принимать на себя роль неодушевленного предмета.Воспитывать любовь к природе.

«Магазин овощей»

Ц/З. Вызвать у детей интерес к профессии продавца, Учить словесно обозначать тему игры, свою роль и роли детей, выполняемые игровые действия. Развивать умение использовать предметы-заместители, вести ролевой диалог, вступать в ролевое взаимодействие. Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения.

«Магазин фруктов»

Ц/З. Вызвать у детей интерес к профессии продавца, Учить словесно обозначать тему игры, свою роль и роли детей, выполняемые игровые действия. Развивать умение использовать предметы-заместители, вести ролевой диалог, вступать в ролевое взаимодействие. Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения.

Временной период ноябрь

Тема блокаБратья наши меньшие

Неделя

I неделя

31.10-04.11.2016г

II неделя

07-11.11.2016г

III неделя

14-18.11.2016г

IV неделя

21-25.11.2016г

V неделя

28-02.12.2016г

Тема

Домашние животные.

Кто живёт в лесу?

(дикие животные)

Домашние птицы

( и их детёныши)

Птицы на нашей кормушке

(воробей, голубь, ворона)

Рыбки в аквариуме.

Виды

Деятель

ности

П.С.К.Ц. и М.П.

(Познавательное развитие).

Ц/З Познакомить детей с домашними животными и их детенышами.

Учить детей называть домашних животных и их детенышей. Учить выделять и называть отличительные особенности внешнего вида животных (покров, цвет, рога).Выделять некоторые особенности жизненных проявлений: чем питаются, как передвигаются, какие издают звуки. Формировать умение соотносить изображение животного в натуре, на изображение, в игрушке. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными. Воспитывать любовь к обитателям животного мира, развивать эмоциональную отзывчивость.

Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида.

Ц/З Познакомить детей с дикими животными и их детенышами.

Учить детей называть диких животных и их детенышей, различать их по внешнему виду, выделять их отличительные признаки. Познакомить с местом обитания, питания ,с образом жизни в разное время года. Развивать у детей интерес к живой природе. Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида.

Ц/З Расширять представления детей о птицах.

Закрепить знания детей о домашних птицах, о характерных, отличительных особенностях птиц, закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком. Дать обобщающее понятие «птицы». Учить различать голоса домашних птиц. Воспитывать заботливое отношение к домашним питомцам. называть и различать особенности внешнего вида.

Ц/З Расширять представления детей о птицах.

Дать детям представление о птицах, зимую­щих в наших краях (на примере знакомых детям птиц, прилетающих на территорию детского сада).

В процессе наблюдения за птицами учить детей внимательно их рассматривать, слу­шать, какие звуки они издают (крики птиц, шум крыльев).

Вместе с детьми покормить птиц на кормуш­ке. Объяснить, почему это необходимо делать. Воспитывать заботливое отношение к крылатым соседям.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.117

Ц/З Продолжать знакомить с многообразием животного мира. Учить называть обитателей аквариума(рыбы), закрепить умение называть части тела животного (рыбы)Познакомить детей с некоторыми видами декоративных рыб, с особенностями их внешнего вида.

Речевое развитие

(Развитие речи)

Тема: Рассматривание картин из серии «Домашние животные». Дидактическая игра «Кто в гости пришел?».В. Гербова стр. 82.

Н. А. Карпухина стр. 103.

Цель: Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами.

Задачи:

1.Обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь;

2.Развивать умение соотносить звук с образом звучащей игрушки, находить предмет на картинке.

Тема: «Медвежья семья»

Цель:познакомить с внешними признаками медведя.учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением.развивать внимание ,речь.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.92

Тема: «Рассматривание живой картинки» «Птичий двор»

Цель:учить детей внимательно слушать и наблюдать,отвечать на вопросы словом и предложениями,состоящими из 3 -4 слов,упражнять в звукоподражании.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.42

Тема: «Совместное сочинение рассказа «Как мы птичек кормили»

Цель:учить внимательно слушать и наблюдать.следить за рассказом воспитателя.понимать его.вызвать желание ухаживать за птицами.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.190

Тема: «Наблюдение за рыбками в аквариуме»

Игра «Сравнение рыбок»

Цель:учить внимательно слушать и наблюдать за рыбкой,отмечать ее особенности,отвечать на вопросы,формировать диалогическую речь.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.211

Речевое развитие

(Ознакомление с художественной литературой)

Тема: Чтение рассказа

Л. Толстого».

«Спала кошка на крыше»

(В. Гербова новое изд.стр. 36)

Цель: Познакомить детей с

произведением Л. Толстого «Спала кошка на крыше».

Задачи:

1.Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения;

2.Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы по содержанию текста.

Тема:Рассказывание русской народной сказки «Теремок»

Цель:познакомить с содержанием р.н.сказки,учить видеть взаимосвязь между содержанием текста и рисунков к нему,вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героями. Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.141

Тема :Русская народная песенка «Петушок,Петушок..»

Цель:познакомить с содержанием русской народной песенки,учить внимательно рассматривать иллюстрации,отвечать на вопросы воспитателя.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.43

Тема: Чтение немецкой песенки «Снегирек»

Цель:познакомить с немецкой песенкой,развивать способности активно проговаривать простые и более сложные фразы,отвечая на вопросы воспитателя.

По программе «От рождения до школы»

Стр.202 ;Гербов стр.88

Тема: Тема: Чтение стихотворения К. Чуковского

«Путаница».

(В. Гербова новое изд. Стр.75))

Цель: Познакомить с новым произведением

К. Чуковского.

Задачи:

1.Учить слушать произведение;

2.Воспитывать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки;

3.Помочь детям добавлять отдельные слова, фразы, предложения.

Познавательное

развитие (ФЭМП)

Программное содержание:

-Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик, кубик.

-Совершенствование предметных действий.

(И.А.Помораева стр.14)

Программное содержание:

-Развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.

(И.А.Помораева стр.15)

Программное содержание:

- Развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.

-Совершенствование предметных действий.

(И.А.Помораева стр.15)

Программное содержание:

-Развитие умения различать контрастные по величине кубики и называть их: большие кубики, маленькие кубики.

- Формировать умения сооружать простые постройки.

(И.А.Помораева стр.16)

Программное содержание:

-Развитие умения различать контрастные по величине шарики и называть их: большие шарики, маленькие шарики. -Совершенствование предметных действий.

(И.А.Помораева стр.17)

Художественно- эстетичес

кое

развитие

(Рисование)

Тема: Травка для коровушки.

Цель:продолжать учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук;различать зеленый цвет;аккуратно укладывать готовые изделия на дощечке.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.84

Тема: «Штанишки для Мишки»

Цель:закреплять умение

Рисовать прямые линии,

работать красками,правильно держать кисть;вызвать желание подпевать музыкальные фразы.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.165

Тема: «Зернышки для петушка»

Цель:-учить рисовать зернышки пальцем, ритмично наносить отпечаток на тарелку

-воспитывать самостоятельность в работе.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.43

Тема: «Веточки для птички»

Цель:учить правильно держать кисточку,обмакивать кисть всем ворсом в краску,упражнять в умении промывать кисть,подбирать краску по образцу

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.107

Тема: «Морские волны»

Цель:различать синий цвет,упражнять в рисовании волнистых линий,развивать образное мышление,закрепить умение рисовать карандашом.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.205

Конструктивно-модельная

Деятель

ность/

Лепка

Тема: Угощение для собачки в день рождение.

Т. Н. Доронова стр. 59.

Цель: Вызвать у детей интерес к лепке.

Задачи:

Совершенствовать умение скатывать ком пластилина между ладонями прямыми движениями;

Воспитывать навыки аккуратного обращения с пластилином (лепить на доске, не разбрасывать пластилин)

Конструктивно-модельная деятельность

Тема : « Дорожки»

Ц/з : 1. Закреплять понятия «широкие», «узкие», «длинные». « короткие».

2. Побуждать создавать разнообразные дорожки.

(Л.В. Куцакова стр. 25 зан. №6 )

Лепка

Тема : « Улитка»

Ц/з : 1. Вызывать у детей интерес к лепке

2. Закрепить приём раскатывания между ладонями , показать детям как путём сворачивания столбика и слепить улитку .

( Т. Доронова стр. 46 )

Конструктивно- модельная деятельность

Тема : « Заборчик»

Ц/з : 1. Развивать умение детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд .

2. Побуждать детей обыгрывать постройки , проявлять желание конструировать друг с другом .

3. Активизировать словарь : «один» , «много».

( Л. В. Куцакова стр. 28 зан. № 13 )

Лепка

Тема : « Баранки »

Ц/з : 1. Продолжать воспитывать у детей интерес к лепке .

2. Совершенствовать приём раскатывания между ладонями , соединять концы столбика .

3. Формировать навыки аккуратного обращения с пластилином ( лепить на доске , не разбрасывать пластилин )

( Т. доронова стр. 61 0

Физическое развитие

Занятие №1

Ц/З. Упражнять детей в прыжке в длину с места, бросать вдаль правой и левой рукой, переступать через препятствия, закреплять умение реагировать на сигнал, воспитывать умение действовать по сигналу.

С.Я.Лайзане стр.89

Занятие №2

Ц/З. Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ползании на четвереньках, переступать через препятствия, катать мяч, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определённое направление.

С.Я.Лайзане стр.90

Занятие №1

Ц/З. Учить детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать мячи в даль правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать сабя.

С.Я.Лайзане стр.91

Занятие №2

Ц/З.Развивать умение организованно перемещаться в определюнном направлении, учить подлезать под рейку, совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах, упражнять в ползании; развивать ловкость и координацию движений.

С.Я.Лайзане стр.92

Занятие №1

Ц/З.Учить детей бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умене ходить по кругу, взявшись за руки.

С.Я.Лайзане стр.93

Занятие №2

Ц/З. Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, катать мячи под дугу, закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы по гимнастической скамейке.

С.Я.Лайзане стр.94

Занятие №1

Ц/З. Учить детей прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, развивать ловкость, глазомер и чувство равновесия.

С.Я.Лайзане стр.95

Занятие №2

Ц/З. Упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, в ползании на четвереньках и подлезании, воспитывать умение слушать сигналы и реагировать на них.

С.Я.Лайзане стр.97

Занятие №1

Ц/З. Учить детей бросать в даль правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений.

С.Я.Лайзане стр.98

Занятие №2

Ц/З. Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, бать внимательными, стараться выполнить упражнения вместе с другими детьми.

С.Я.Лайзане стр.99

Сюжетно-ролевая игра

«Едем на автобусе в деревню»

Цель: Развивать способность к двигательно-образному перевоплощению. Формировать жизненно важные движения, координацию и пространственную ориентировку. Выполнять движения в соответствии с литературным текстом.

«Добрый доктор «Айболит»

Цель:учить детей использовать в игре предметы заместители.

«Курица и цыплята».

Цель: Развивать способность к двигательно-образному перевоплощению. Заинтересовать и увлекать детей различными игровыми сюжетами, развивать способность ребенка понимать игровую ситуацию. Учить выполнять игровые и плясовые движения, напевая. Воспитывать у детей доброжелательное отношение со взрослыми и сверстниками.

«Воробьиха»

Цель:развивать у детей способность принимать на себя роль птиц.

«Плывем на корабле»

Цель: создать основу для развития и обогащения содержания игры.

Временной период декабрь

Тема блокаЯ и социальное окружение

Неделя

I неделя 05-09.12.2016г.

II неделя 12 – 16.12.2016г.

III неделя 19 – 23. 12.2016г

IV неделя 26-30.12.2016г

Тема

Комнатные растения.

Зима белоснежная.

Зимой на прогулке.

Новый год

Каникулы

Виды деятельности

П.С.К.Ц. и М.П.

(Познавательное развитие).

Ц/З Расширять представления детей о многообразие растительного мира.

Расширять представления детей о комнатных растениях, растениях живущих на улице. Познакомить со строением растения. Развивать желание ухаживать за растениями, дать представления о семенах. Учить последовательности во время посадки семян. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках. Воспитывать любовь и нежность к растениям.

Ц/З Формировать представления о зимней природе.

Расширять представления детей о зиме, как о времени года. Закрепить знания детей о зимних развлечениях, понимание, что они характерны только для зимы. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

Ц/З Приобщать детей к праздничной культуре.

Дать представление о том, что Новый год встречают зимой, елка главное украшение праздника, приходит Дед мороз и дарит подарки. Формировать представления о Новом годе, как о веселом и добром празднике. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Содействовать созда­нию обстановки общей радости, хорошего настроения.

Ц: Создать условия для пассивного и активного отдыха детей, обеспечить условия для эмоционального благополучия. Создать соответствующую среду для успешной ,самостоятельной деятельности детей (развлечения , досуги, театрализованная деятельность).

Речевое развитие

(Развитие речи)

Тема: «Рассматривание комнатных растений .Игра «Какие бывают листья»

Цель:учить внимательно слушать и наблюдать;формировать способностей детей к диалогической речи,обогащать и

активизировать словарь.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.225

Тема: «Зимние забавы родителей и малышей.Рассматривание картины «Зимние забавы»

Цель:уточнить представления о зимних играх,учить рассматривать сюжетную картину,отвечать на вопросы по изображению,активизировать словарь по теме «Зима»

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.122

Тема: «Скоро новогодний праздник»

Рассматривание новогодней елки.»

Цель:учить рассматривать предметы (елку,елочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания.Развивать внимание,речь,мелкую моторику.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.137

Познавательное

развитие (ФЭМП)

Программное содержание:

-Развитие умения различать контрастные по величине шарики и кубики.

-Формирование умения группировать предметы по величине.

(И.А.Помораева стр.18)

Программное содержание:

-Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много- один.

(И.А.Помораева стр.19)

Программное содержание:

-Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один- много.

(И.А.Помораева стр.19)

Речевое развитие

(Ознакомление с художественной литературой)

Тема: «Чтение сказки «Маша и медведь»

Цель:познакомить детей с русской народной сказкой.

В. Гербова новое изд. Стр. 80)

Тема:Чтение стихотворения М.Познанской «Снег идет».

Цель:познакомить со стихотворением ,продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.170

Тема: Чтение потешки «Наша Маша маленька…»

Цель:помочь детям понять содержание потешки,обратить внимание на слова аленька,черноброва;вызвать желание слушать потешку неоднократно.

(В. Гербова новое изд. Стр. 67)

Художественно- эстетическое

развитие

(Рисование)

Тема : «Украсим матрёшкам сарафаны»

Ц/з : 1. Вызывать у детей желание украшать яркими мазками сарафаны матрёшек, ритмично наносить мазки на силуэт сарафана.

2. Закреплять умение правильно держать кисть в руке.

( Т. Г. Казакова стр . 21 )

Тема: Маски и короны для игрушек.

(гуашь)

Т. Н. Доронова стр. 54.

Рисование кистью.

Цель:

Уточнить представления детей, что в новогодний праздник все наряжаются в костюмы и маски для веселья.

Задачи:

Учить детей украшать поверхность масок точками, пятнами;

Продолжать учить промывать кисть, отжимать лишнюю воду о край баночки и осушать ворс о салфетку;

Развивать эстетические чувства у детей.

Тема : « Новогодняя ёлочка»

Ц/з : 1. Продолжать воспитывать в детях доброту , отзывчивость , создать у детей радостное настроение . 2. Упражнять детей в нанесении мазков концом кисти .

( Т. Г. Казакова стр. 22 )

Конструктивно-модельная

Деятельность/Лепка

Конструктивно-модельная деятельность

Тема : « Заборчик для петушка»

Ц/з : 1. Закрепить умение строить разные заборчики , устанавливать их в ряд , чередовать по цвету .

2. активизировать словарь : «забор», « петух» , «курица».

3. Побуждать детей убирать детали в коробки , раскладывать их по цвету.

( Л. В. Куцакова стр. 28 зан. № 14)

Лепка

Тема : « Витамины»

Ц/з : 1. Продолжать вызывать у детей интерес к лепке.

2. Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина .

3. Формировать умение отрывать куски от большого кома и скатывать шарики между ладонями .

( Т. доронова стр. 63 )

Конструктивно-модельная деятельность

Тема : « Мебель для матрёшек»

Ц/з : 1. Продолжать развивать конструктивные умения детей , побуждать строить мебель для матрёшки.

2. развивать умение различать цвет и форму деталей , складывать детали на подносы .

( Л. В. Куцакова стр. 26 зан. № 7 )

Физическое развитие

Занятие №1

Ц/З. Закреплять умение бросать в даль, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве.

С.Я.Лайзане стр.100

Занятие №2

Ц/З. Учить детей лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходть по гимнастической скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание.

С.Я.Лайзане стр.101

Занятие №1

Ц/З. Закреплять умение ходить в колонне по одному. Упражнять в бросании в горизотальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, учить во время броска соблюдать указанное направление.

С.Я.Лайзане стр.103

Занятие №2

Ц/З. Закреплять умение ползать и подлезать под верёвку, совершенствовать навык бросания вдаль из – за головы, выполнять бросок только по сигналу, учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

С.Я.Лайзане стр.104

Занятие №1

Ц/З. Совершенствовать прыжки в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

С.Я.Лайзане стр.105

Занятие №2

Ц/З. Совершенствовать ползание по гимнастической скамейке и метание вдаль правой и левой рукой, учить быстро реагировать на сигнал.

С.Я.Лайзане стр.105

Сюжетно-ролевая игра

«Идем с куклой на прогулку»

Цель:развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона,правильно называть элементы одежды.

«Едем на поезде в зимний лес»

Цель:учить детей реализовывать игровой замысел,учить подражать повадкам животных.

« Покупаем подарки»

Цель:учить связывать сюжетные действия с ролью.

Временной период январь

Тема блока Я и социальное окружение

Неделя

I - II неделя 01-13.01.2017г

III неделя 16-20.01.2017г

IVнеделя 23-27.01.2017г

Тема

Каникулы

Знакомство с народной культурой и традициями.

Народная игрушка

Здоровье.

Виды деятельности

П.С.К.Ц. и М.П.

(Познавательное развитие).

Ц/З Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек.

Знакомить с устным народным творчеством. Познакомить с названием игрушек, для каких игр они нужны, с материалом , формой, цветом, строением. Познакомить с народной игрушкой (дымковская матрешка)Развивать игровую деятельность детей.

Ц/З Формировать представления детей о ценности здоровья.

Формировать представления детей о полезной и вредной пище для здоровья человека. Формировать умение сообщать о своем самочувствие взрослому ,осознавать необходимость лечения. Продолжать воспитывать культурно – гигиенические навыки.

Речевое развитие

(Развитие речи)

Тема: Дидактическое упражнение на произношение звука «Ф».

Дидактическая игра «Далеко – близко».

Повторение потешки «Пошел котик на торжок…»В. Гербова стр. 54,43.

Цель: Формировать умение определять расстояние до наблюдаемого объекта «далеко – близко».

Задачи:

1.Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей;

2.Закреплять правильное произношение звука «Ф»;

3.Учить произносить звукосочетания с различной громкостью;

Тема»: Игра «Куда что положить?» Игра «Угадай по описанию»

Цель:совершенствовать способности обобщать,учить группировать предметы по назначению,отвечать на вопросы;развивать мышление,речь,внимание.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.208

Познавательное

развитие (ФЭМП)

Программное содержание:

-Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много - много.

-Формирование умения употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.

(И.А.Помораева стр.20)

Программное содержание:

-Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький.

-Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много- один, один- много.

(И.А.Помораева стр.21)

Речевое развитие

(Ознакомление с художественной литературой)

Тема:Чтение главы «Друзья» из книги Ч.Январского « Приключения мишки Ушастика»

Цель:вызвать у детей радость за Мишку Ушастика,нашедшего друзей,и желание узнать что то новое про симпатичного медвежонка.

(В. Гербова новое изд. Стр. 81)

Тема:Чтение стихотворения В.Берестова «Больная кукла»

Цель:познакомить с содержанием стихотворения,учить слушать стихотворение без наглядного сопровождения,развивать интонационную речь.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.93

Художественно- эстетическое

развитие

(Рисование)

Тема: «Украсим платье узором»

Цель:учить правильно держать кисточку,ритмично наносить мазки на силуэт платья,проводить прямые и волнистые линии,развивать восприятие цвета,выполнять танцевальные движения.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.256

Тема: Тема : « Кто в лесу живёт?»

Ц/з : 1. Развивать у детей сюжетно- игровой замысел

2. Закрепить умение ритмично передавать мазками следы зверей.

( Т. Г. Казакова стр. 23 )

Конструктивно-модельная

деятельность/Лепка

Конструктивно-модельная деятельность

Тема : « Кроватка для куклы»

Ц/з : 1. Совершенствовать умение детей строить мебель для куклы (кроватку )

2. Сформировать речевое общение

3. Развивать умение строить по памяти , самостоятельно отбирать детали.

( Л. В. Куцакова стр. 26 зан. № 8 )

Лепка

Тема : «Мы катаем снежный ком»

Ц/з : !. Создавать у детей интерес к образу

2. Закрепить приём скатывания комочка пластилина круговыми движениями

( Т . Г. Казакова стр . 24 )

Физическое развитие

Занятие №1

Ц/З. Учить детей катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической стене, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружноиграть.

С.Я.Лайзане стр.106

Занятие №2

Ц/З.Совершенствовать метание в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать детей выполнять задание самостоятельно.

С.Я.Лайзане стр.107

Занятие №1

Ц/З. Закреплять умение ходить и бегать в колоне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, стараясь попасть в цель.

С.Я.Лайзане стр.108

Занятие №2

Ц/З.Упражнять детей в прыжках в длину с места, ползать на четвереньках и подлезать под верёвку, закреплять умение ходьбы по гимнастической скамейке, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве.

С.Я.Лайзане стр.110

Сюжетно-ролевая игра

«Угощаем матрешек»

Цель:учить детей выполнять предметно-игровые действия ;учить расставлять посуду каждой матрешке.

«Кукла заболела»

Цель:учить  детей  выпол-нять  основные  действия  врача  (измерить  тем-пературу,  дать  лекарство),  пользоваться  атрибутами  по  назначению.  Воспитывать  чувство  заботы,  сопереживания  больному.  

Временной период февраль

Тема блока Я и социальное окружение

Неделя

I неделя 30.01.-03.02.2017г

II неделя 06.-10.02.2017г

III неделя 13-17.02.2017г

IVнеделя 20-24.02.2017г

Тема

Я – человек.

Части тела.

Я и моя семья

Профессии

(повар, врач)

Я и мой папа.

Виды деятельности

П.С.К.Ц. и М.П.

(Познавательное развитие).

Ц/З Формировать первоначальные представления о человеке. Знакомить детей с частями своего тела.

Формировать первичные гендерные представления. Учить узнавать части своего тела и правильно назы­вать их. Развивать умение различать и называть органы чувств. Формировать представления об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними. Упражнять детей в играх, раскрывающих функциональные возможности рук. Совершенствовать культурно – гигиенические навыки, формирование привычки следить за своим внешним видом. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о частях тела

Ц/З Расширять представление детей о членах семьи.

Учить детей называть членов семьи. Познакомить с семейными обязанностями каждого члена семьи на отдыхе, в быту. Формировать понимание, что в семье все любят и заботятся друг о друге. Дать представления о нравственном поведении в отношение между взрослыми и детьми. Воспитывать добрые отношения к взрослым, вызывать у ребенка радость и гордость за то что у него есть семья.

Ц/З Дать представления о профессиях взрослых людей.

Познакомить детей с профессией повара и врача, предметах необходимых для работы. Воспитывать уважение к труду взрослых. Содействовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, способствующим внимательному отношению к окружающим.

Ц/З Осуществлять патриотическое воспитание.

Дать детям представления о том, что папа проявляет заботу о своей семье. Вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. Формировать первичные представления о мужчинах, как защитниках. Воспитывать внимательное отношение к родным (отцу, дедушке, брату)

Речевое развитие

(Развитие речи)

Тема: Рассматривание картины

«Дети играют в кубики» .Игра «Разноцветные кубики»

Цель.учить внимательно слушать и наблюдать,понимать сюжет картины,отвечать на вопросы словом и предложением,состоящими из 3 -4 слов.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»Стр.232

Стр.244

Тема: «Мамины помошники».Игра «Угадай и назови.

Цель:развивать общую моторику,расширять словарный запас;учить группировать предметы по способу использования.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.244

Тема: «Кому что нужно»(Повар,врач).

Игра с предметами.

Цель:активизировать в речи детей название орудий труда и профессий (повар,врач).

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.236

Тема: Дидактическая игра «Это зима?»

Игра «Кто позвал?»

В. Гербова стр. 61.

Цель:

Продолжать знакомить с зимним временем года.

Задачи:

1.Учить детей различать на слух звукоподражательные слова;

2.Развивать умения различать сверстников по голосу;

3.Учить рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них нарисовано.

Познавательное

развитие (ФЭМП)

Программное содержание:

-Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству: много – мало, мало- много.

(И.А.Помораева стр.22)

Программное содержание:

-Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

-Развитие умения различать количество предметов: один- много.

-Развитие предметных действий.

(И.А.Помораева стр.23)

Программное содержание:

-Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

-Развитие умения различать количество предметов: много-много.

(И.А.Помораева стр.24)

Программное содержание:

-Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству: много – много.

-Развитие предметных действий.

(И.А.Помораева стр.25)

Речевое развитие

(Ознакомление с художественной литературой)

Тема: Чтение русской

народной сказки

«Три медведя».

(Ступеньки от2 до 4 стр183,

В. Гербовая новое изд. Стр. 60)

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Три медведя».

Задачи:

Учить слушать относительно большое по объему произведение;

Привлекать к воспроизведению диалогов между сказочными героями;

Воспитывать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.

Тема: Чтение стихотворения

Чтение рассказа Л. Толстого

«Был у Пети и Миши конь»

(В. Гербова новое изд. Стр. 37)

Цель:

Помочь детям понять содержание произведения.

Задачи:

Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Развивать память, внимание.

Тема: Чтение произведения

С. Капутикян. «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой;

Цель: Познакомить с произведением

С. Капутикян. Воспитывать интерес к чтению.

Задачи:

1.Учить детей слушать литературное произведение без наглядного сопровождения;

2.Учить понимать вопрос по содержанию текста и отвечать на него;

3.Развивать внимание, память, речевое дыхание.

Гербова новая стр.167

Тема: Знакомство с рассказом Я.Тайца «Поезд»

Цель:Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.

(В. Гербовая новое изд. Стр. 70)

Художественно- эстетическое

развитие

(Рисование)

Тема : «Снежная улица»

Ц/з :1. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел .

2. Закрепить умение ритмичными мазками располагать снежинки в определённых местах листа ( на крыше , скамеечке , деревьях и т. д. )

( Т. Г. Казакова стр . 24)

Тема : « Кукла Маша катается на санках»

Ц/з : 1. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел

2. Совершенствовать умение проводить линии разной протяжённости .

( Т. Г. Казакова стр . 25 )

Тема : «Неваляшки – яркие рубашки »

Ц/з : 1. Формировать умение детей ритмичными мазками украшать силуэт неваляшки , развивать чувство цвета .

(Т. г. Казакова стр. 23)

Тема : « Дорога для автомобиля»

Ц/з : 1. Продолжать воспитывать у детей отзывчивость .

2. Формировать умение закрашивать готовое графическое изображение на бумаге карандашом.

( Т. Доронова стр. 106)

Конструктивно-модельная

деятельность/Лепка

Конструктивно-модельная деятельность

Тема : « Узко и широко»

Ц/з : 1. Показать детям как нужно делать перекрытия .

2. Побуждать детей обыгрывать постройки .

3. Активизировать словарь : «узкая», « широкая»

( Л. В. Куцакова стр. 28 зан. № 15)

Лепка

Тема : «Снеговик»

Ц/з : 1. Создавать у детей интерес к образу.

2. Упражнять детей в приёме скатывания комочка пластилина круговыми движениями , соединять их вместе .

( Т. Г. Казакова стр. 24 )

Конструктивно-модельная деятельность

Тема : « Широкие и узкие воротики»

Ц/з : 1. Развивать умение детей делать перекрытия .

2. Развивать речевую активность

3. Побуждать детей разбирать постройки , складывать детали .

( Л. В . Куцакова стр. 29 зан. № 16 )

Лепка

Тема : «Башенка»

Ц/з : 1. Развивать у детей образное представление.

2. Закрепить умение скатывать шар круговыми движениями , сплющивать его между ладонями .

( Т.Г. Казакова стр. 27 )

Физическое развитие

Занятие №1

Ц/З. Упражнять детей в метании вдаль правой и левой рукой, ходить по наклонной доске, следить, чтобы дети были внимательны, дружно играли.

С.Я.Лайзане стр.111

Занятие №2

Ц/З. Упражнять детей в метании в горизонтальную цель, учить прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений, умении ориентироваться в пространстве, учить детей быть внимательными друг к другу и при необходимости оказывать помощь.

С.Я.Лайзане стр.112

Занятие №1

Ц/З. Учить детей прыгать в глубину, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании и подлезании, способствовать развитию чувства равновесия, ориентировки в пространстве, учить быстро реагировать на сигнал.

С.Я.Лайзане стр.113

Занятие №2

Ц/З. Учить детей катать мяч друг другу, совершенствовать метание вдаль из –за головы, закреплять умение быстро реагировать на сигнал, учить дружно действовать а коллективе.

С.Я.Лайзане стр.115

Занятие №1

Ц/З.Учить катать мяч в цель, совершенствовать метание вдальиз – за головы, учить согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание.

С.Я.Лайзане стр.116

Занятие №2

Ц/З. Упражнять в ползании и подлезании под рейку, прыгать в длину с места, учить детей быть дружными, помогать друг другу.

С.Я.Лайзане стр.117

Занятие №1

Ц/З.Упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросат в цель, прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений и чувства равновесия.117

С.Я.Лайзане стр.

Занятие №2

Ц/З. Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть.

С.Я.Лайзане стр.118

Сюжетно-ролевая игра

«Куклы в гостях у детей»

Цель:учить называть части тела куклы,соотносить со словом игровые действия с куклой.

«Помогаем маме убирать комнату»

Цель:учить отображать по памяти в игре знакомые жизненные ситуации, подражая игровым действиям взрослого.

«Больница.Поликлиника»

Цель:знакомить детей с профессией врача, учить игровым действиям, и выполнению их в определенной последовательности (осмотреть, послушать трубкой, измерить температуру, лечить таблетками).

«Папа делает ремонт»

Цель: знакомить детей с простейшими формами ролевого взаимодействия, демонстрировать образцы ролевых диалогов. Побуждать детей к речевой активности, отражающей их ролевой поведение.

Временной период март

Тема блокаЯ в мире предметов.

Неделя

I неделя

27.02-03.03.2017г

II неделя

06-10.03.2017г

III неделя

13-17.03.2017г

IV неделя

20-24.03.2017г

V неделя

27.03-31.03.2017г

Тема

Мой город

Я и моя мама

Краски весны

Посуда.

Столовый этикет.

Одежда.

Виды

деятельности

П.С.К.Ц. и М.П.

(Познавательное развитие).

Ц/З Формировать первые представления о родном городе)

Знакомить с родным городом, его названием. Знакомить с понятием дом, для чего он нужен, учить выделять основные части дома и их назначения. Классифицировать дома по внешнему виду и строительному материалу. Знакомить с «городскими» профессиями полицейский, продавец и др.

Ц/З Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях. Познакомить детей с международным женским праздником. Воспитывать чувство любви и уважения к женщине, желания помогать им, заботиться о них.

Ц/З Расширять представления детей о сезонных изменениях природы.

Дать детям представления о времени года весна. Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведениезверей и птиц).

Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.). Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы.

Ц/З Расширять знания детей с предметами ближайшего окружения

Закреплять умение понимать слово «посуда».Познакомить детей с назначением посуды и свойствами.Учить выделять части посуды, свойство материала, из которого она изготовлена. Воспитывать бережное отношение к предметам рукотворного мира.

Ц/З Дать представления детей об одежде.

Познакомить детей с видами одежды, ее назначением. Учить детей классифицировать одежду по сезонам. Познакомить с обобщающим понятием «одежда». Учить детей различать существенные детали одежды и с помощью зрения и осязания; правильно называть их. Знакомить с последовательностью оде­вания на прогулку. Воспитывать опрятность в одежде.

Речевое развитие

(Развитие речи)

Тема:Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка».Игра «Разноцветный коврик для щенка.»

Цель:учить внимательно слушать и наблюдать,формировать способность детей к диалогической речи,упрахнять в звукоподражании голосам животных.

По программе «От рождения до школы»

Стр.239

Тема: Игра –инсценировка «Добрый вечер мамочка»

Цель:рассказать детям о том,как лучше встретить вечером маму,вернувшуюся с работы,что сказать ей (или любому другому родному человеку).

(В. Гербовая новое изд. Стр. 45)

Тема: «Что есть на нашем участке?»Составление коллективного рассказа «Что мы видели на прогулке»

Цель:развивать общую моторику,расширять словарный запас,способствовать развитию речи как средства общения.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.280

Тема:Чайная посуда. «Куклы у нас в гостях.»

Цель:расширить представление о посуде,познакомить с названиями чайной посуды и их назначением;расширять словарный запас;учить выполнять поручения.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.77

Тема: Признаки весны.

Одеваем куклу на прогулку.

Цель:учить различать и называть признаки сезонов,расширять словарный запас,подбирать предметы по назначению.

Комплексные занятия .По программе «От рождения до школы»

Стр.230

Познавательное

развитие (ФЭМП)

Программное содержание:

-Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много- один, один- много, много- много.

(И.А.Помораева стр.25)

Программное содержание:

-Развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много- много.

-Формирование умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине.

(И.А.Помораева стр.26)

Программное содержание:

-Формировать умения различать предметы по форме и количеству и обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много- мало.

-Формирование умения сооружать простейшие постройки.

(И.А.Помораева стр.27)

Программное содержание:

-Формирование умения различать предметы по форме и количеству, обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много- много.

-Формирование умения сооружать несложные постройки.

(И.А.Помораева стр.28)

Программное содержание:

-Формирование умения различать предметы по форме(кубик, кирпичик) и цвету.

-Развитие умения различать и показывать части своего тела.

-Формирование умения сооружать несложные постройки.

(И.А.Помораева стр.29)

Речевое развитие

(Ознакомление с художественной литературой)

Тема: Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк».

Цель:познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк»,вызвать желание поиграть в сказку.

В. Гербова новое изд. Стр. 45.

Тема: Чтение стихотворения «Мать и дети» А. Плещеева.

Заучивание отрывка «Маму я свою люблю!»

Г. Я Затулина стр. 110.

В. Гербова. Стр.45

Цель: Познакомить детей со стихотворением, поощрять попытки прочесть стихотворный текст целиком с помощью воспитателя.

Задачи:

1.Учить договаривать слова, повторять фразы при заучивании короткого стихотворения;

2.Развивать восприятие, внимание, память, умение говорить достаточно громко при чтении стихотворения.

Тема: Чтение стихотворения А.Плещеева «Сельская песенка»

Цель:познакомить со стихотворением ,учить согласовывать слова в предложении,развивать память.

По программе «От рождения до школы»

Стр.231

Тема:Чтение

З. Александровой «Вкусная каша»

(В. Гербова старое изд. стр 104 )

Цель: Помочь детям понять содержание стихотворения.

Задачи:

1.Вызвать желание слушать его неоднократно и повторять вместе с воспитателем.

2.развивать память, внимание у детей.

Тема:Чтение стихотворения П.Воронько «Обновки»

Цель:познакомить с произведением,помочь запомнить и употреблять в речи названия предметов одежды,действий,обогашать словарь.

По программе «От рождения до школы»

Стр.157

Художественно- эстетическое

развитие

(Рисование)

Тема : « Огни в окнах домов»

Ц/з : 1. Развивать у замысел , узнавать изображение домов , мазками контрастных цветов ритмично зажигать огоньки в окнах .

2. Закрепить умение правильно держать кисть в руке .

( Т. Г. Казакова стр . 22 )

Тема : « Разноцветные колечки»

Ц/з : 1. Формировать умение детей рисовать замкнутые линии , похожие на круги .

2. Закрепить умение правильно держать карандаш в руке .

( Т. Г. Казакова стр. 27 )

Тема : « Повисли с крыш сосульки-льдинки»

Ц/з : 1. Формировать умение детей рисовать разные по длине линии ( льдинки) , мазками – капельки.

2. Совершенствовать навыки аккуратного обращения с красками .

( Т. Г. Казакова стр. 28 )

Тема : « Тарелки и блюдца с полосками»

Ц/з : 1. Побуждать детей оказывать помощь тем , кто в ней нуждается.

2 . Формировать умение детей рисовать круги , ориентируясь на внешнюю опору в виде круглого листа бумаги .

3. Закрепить умение правильно держать карандаш .

( Т . Доронова стр. 69 )

Тема : «Узор на платье кукле Кате»

Ц/з : 1. Формировать умение детей ритмично наносить мазки на силуэт платья , развивать чувство цвета.

2. Воспитывать умение набирать краску , снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и осушать .

( Т.Г . Казакова стр. 30 )

Конструктивно-модельная

деятельность/Лепка

Конструктивно-модельная деятельность

Тема : « Домик»

Ц/з : 1. Продолжать развивать умение детей строить перекрытия, различать красный цвет и называть «красный кирпичик», различать жёлтый цвет.

2. Развивать у детей стремление к речевому общению.

( Л. В. Куцакова стр. 30 зан. 18 )

Лепка

Тема : «Любимой мамочке испеку я прянички»

Ц/з : 1.Воспитывать у детей любовь к маме.

2. Совершенствовать приём скатывания шарика между ладонями.

( Т. Г. Казакова стр. 27 )

Конструктивно-модельная деятельность

Тема : « Домик с окошечком»

Ц/з : 1. Развивать умение самостоятельно строить перекрытия .

2. Развивать стремление к игровому общению.

Лепка

Тема : «Мисочка для собачки Жучки»

Ц/з : 1. Воспитывать у детей заботливое отношение к животным .

2. Совершенствовать приём скатывания комка между ладонями и сплющивания , делать углубление пальцем.

( Т. Г. Казакова стр. 29 )

Конструктивно-модельная деятельность

Тема : « Лестница»

Ц/з : 1. Показать детям приём накладывания однородных деталей друг на друга .

2. Закрепить умение различать цвета и называть красные кубики , синие кубики.

3. Побуждать произносить слова : «лестница», «ступеньки» , «вверх», «вниз».

( Л. В. Куцакова стр. 31 зан. № 21 )

Физическое развитие

Занятие №1

Ц/З.Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, дружно играть

С.Я.Лайзане стр.119

Занятие №2

Ц/З. Учить детей катать мяч, упражнять детей в ползании на четвереньках, способствовать развитию глазомера и координации движений, учить помогать друг другу.

С.Я.Лайзане стр.120

Занятие №1

Ц/З. Учить детей ползать по гимнастической скамейке испрыгивать с неё, упражнять в катании мяча в цель; способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера.121

С.Я.Лайзане стр.

Занятие №2

Ц/З. Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, способствовать развитию равновесия и координации движений.

С.Я.Лайзане стр.122

Занятие №1

Ц/З. Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из – за головы и катании мяча в воротики, приучать сохранять направление при метании и катании мячей.

С.Я.Лайзане стр.123

Занятие №2

Ц/З. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с неё, закреплять метание вдаль из – за головы, учить ходить парами, способствовать преодолению робости, развитию чувства равновесия.

С.Я.Лайзане стр.124

Занятие №1

Ц/З.Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, в метании вдаль правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости, преодолению робости, учить дружно играть.

С.Я.Лайзане стр.125

Занятие №2

Ц/З. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании на четвереньках и подлезании под верёвку, учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений, помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно.

С.Я.Лайзане стр.126

Занятие №1

Ц/З. Упражняь детей в метании вдаль одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя.

С.Я.Лайзане стр.127

Занятие №2

Ц/З. Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другу.

С.Я.Лайзане стр.128

Сюжетно-ролевая игра

«Едем на машине»

Покатаем  ку-кол  на  маши-не.
Задачи:  Учить  детей  пере-носить  знако-мые  игровые  действия  на  другие  игруш-ки.

«Мама купает малыша»

Цель:  учить  детей  купать  кукол.  Учить  последователь-но  выполнять  цепочку  игро-вых  действий,  сопровождая  их  речью,  мими-кой,  жестами.  Формировать  умение  пере-довать  отно-шение  к  кукле,  как  к  ребёнку,  выражать  лас-ку,  понимать  её  состояние  (весёлая,  груст-ная,  холодно  ей  или  тепло  и  т.д.).

«Едем на поезде в весенний лес»

Цель:заинтересовать

и увлекать детей различными игровыми сюжетами, развивать способность ребенка понимать игровую ситуацию. Формировать жизненно важные движения, координацию и пространственную ориентировку. Обучать навыкам взаимодействия детей друг с другом. Поддерживать уверенность в себе.

«Готовим обед для кукол»

Цель:  Продолжать  учить  детей  игре  с  куклой.  Помочь  разнообразить  иг-ровые  действия.  Воспитывать  забот-ливое  отношение  к  кукле,  как  к  дочке.

«Магазин одежды»

Цель: -развитие игровых умений и навыков (т.е. умение находить предметы, нужные для игры - халат, шапочка; обыгрывание простых игровых действий - продавец, покупатель), распределение ролей и подчинение действий роли);

-развитие интереса к сюжетно- ролевым играм;

-развитие воображения.

Временной периодапрель

Тема блока Я в мире предметов.

Неделя

I неделя 03-07.04.2017г

II неделя 10-14.04.2017г

III неделя

17-21.04.2017г

IVнеделя 24-28.04.2017г

Тема

Обувь

Предметы вокруг нас.

Бытовая техника.

Мониторинг детского развития

Мониторинг детского развития

Виды деятельности

П.С.К.Ц. и М.П.

(Познавательное развитие).

Ц/З Дать представления детей об обуви.

Расширять и углублять знание детей об обуви.

Учить детей подбирать и группировать предметы по основным признакам (цвет, вели­чина).

Закреплять с детьми название обуви, её частей (каблук, шнурок и т. д.), знания правил хранения обуви.

Ц/З Знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением.

Познакомить с предметами быта, облегчающие домашний труд (утюг, плита). Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности. Познакомить с источниками опасности дома. Воспитывать аккуратное отношение к предметам быта.

Освоение ООП. Уровень индивидуального развития.

Заполнение персональных карт детей

Освоение ООП.

Уровень индивидуального развития.

Заполнение персональных карт детей

Речевое развитие

(Развитие речи)

Тема: В обувном магазине.»Какая бывает обувь.»

Цель:учить различать по внешнему виду обувь,отвечать на вопросы,развивать внимание,речь,общую моторику;активизировать словарь по теме «Обувь».

По программе «От рождения до школы»

Стр.129

Тема: Дидактические упражнения и игры

На произношение звука «к».

Цель:учить детей правильно и отчетливо произносить звук к,способствовать развитию голосового аппарата(произнесние звукоподражаний с разной громкостью);активизировать словарь.

В. Гербова новое изд. Стр. 59

Познавательное

развитие (ФЭМП)

Программное содержание:

_ Формирование умения различать предметы по величине и цвету.

-Развитие предметных действий.

(И.А.Помораева стр.30)

Программное содержание:

-Развитие умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета( в, на, под, там, тут).

(И.А.Помораева стр.31)

Речевое развитие

(Ознакомление с художественной литературой)

Тема: Чтение стихотворения «Сапожник»(перевод с польского в обработке Б.Заходера)

Цель:познакомить с польским стихотворением,продолжить учить задавать вопросы и отвечать на них.

По программе «От рождения до школы»

Стр.271

Тема: Чтение сказки С. Маршака. Сказка о глупом мышонке». (Ступеньки от 2 до4 стр. 194)

Цель: Познакомить с новым произведением С. Маршака.

Задачи: Учить слушать произведение; Воспитывать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки;

Помочь детям добавлять отдельные слова, фразы, предложения.

Художественно- эстетическое

развитие

(Рисование)

Тема : « Солнышко, нарядись , красное , покажись»

Ц/з: 1. Развивать умение детей создавать изображение солнца пятном , линейным контуром .

2. Закреплять умение правильно держать кисть в руке .

( Т . Г. Казакова стр. 26)

Тема : « Рыбки плавают в водице»

ц/з : 1. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел , передавать формы линейным контуром , пятном.

2. Закрепить умение правильно держать кисть в руке

( Т. Г. Казакова стр. 29 )

Конструктивно-модельная

деятельность/Лепка

Лепка

Тема : « Заборчик для избушки»

Ц/з :1. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел .

2. Совершенствовать умение раскатывать комочки пластилина прямыми движениями .

( Т. Г. Казакова стр. 24 )

Конструктивно- модельная деятельность

Тема : « Горка для куклы»

Ц/з : 1. Закреплять приём накладывания однородных деталей друг на друга .

2. Активизировать речь детей : «кукла идёт» , « кукла прыгает»

3. Побуждать детей убирать детали в коробки .

( Л. В. Куцакова стр. 31 зан.№ 23 )

Физическое развитие

Занятие №1

Ц/З. Упражнять в прыжках в длину с места, повторить ползание по гимнастической скамейке, учить быстро реагировать на сигнал.

С.Я.Лайзане стр.128

Занятие №2

Ц/З. Упражнять в спрыгивании с высоты, метании в горизонтальную цель, повторить ходьбу на четвереньках, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определенное направление при метании предметов.

С.Я.Лайзане стр.129

Занятие №1

Ц/З. Закреплять умение ходить по горизонтальной скамейке и прыгать в глубину, учить бросать и ловить мяч; способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

С.Я.Лайзане стр.130

Занятие №2

Ц/З.Совершенствовать прыжок в длину с места, метание в горизонтальную цель и ползание с подлезанием, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, учить быстро реагировать на сигнал.

С.Я.Лайзане стр.131

Сюжетно-ролевая игра

«Летим на самолетеЦель:продолжать  формировать  представления  у  детей  о  транспорте,  его  на-значении.  Учить  выполнять  це-почку  игровых  действий.»

«Мама гладит белье»

  Цель:способствовать  обогащению  игр  новыми  сюжетами.  Воспитывать  интерес  к  тру-ду,  желание принимать  в  нём  посильное  участие.    

Временной период май

Тема блока Я в мире природы

Неделя

I неделя 02-05.05.2017г

II неделя 08-12.05.2017г

III неделя 15.-19.05.2017г

IV неделя 22-26.05.2017г

Тема

Транспорт.

Мебель.

Цветы на лугу.

Насекомые

Виды деятельности

П.С.К.Ц. и М.П.

(Познавательное развитие).

Ц/З Познакомить детей с видами транспорта

Знакомить детей с видами транспорта, (пассажирский и грузовой). Закреплять знания детей о составных частях грузовой машины. Познакомить с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с профессиями милиционер, водитель. Воспитывать вежливое, культурное поведение в общественном транспорте.

Ц/З Познакомить с предметами домашнего обихода – мебелью.

Познакомить детей с обобщающим поня­тием «мебель».

Дать представление о назначении неко­торых предметов мебели группы, спальни, раздевалки.

Ц/З Расширять представления детей о многообразие растительного мира.

Познакомить детей с цветами на участке детского сада, их строением. Познакомить со строением растения. Развивать желание ухаживать за растениями, дать представления о семенах. Учить последовательности во время посадки семян. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках. Воспитывать любовь и нежность к растениям.

Ц/З Продолжать знакомить с многообразием животного мира

Познакомить детей с насекомыми, которые обитают на территории детского сада Учить узнавать и называть уже известных насекомых, обращать внимание на особенности внешнего вида насекомых, на способы их передвижения, внешнего строения, места обитания.

Предоставить возможность рассмотреть насе­комых на близком расстоянии и очень осто­рожно обследовать их с помощью осязания. Воспитывать бережное отношение к насекомым.

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема: Рассматривание автомашин,автобуса,трамвая.

Цель:учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобиль,а также их основные части. По программе «От рождения до школы»

Стр.179

Тема: Устроим кукле комнату.

Игра «Найди кроватку для каждой игрушки»

Цель:учить внимательно слушать и наблюдать,учить отвечать на вопросы словом и предложениями,в которых говорится о предметах мебели

. По программе «От рождения до школы»

Стр.169

Тема: Лесная гостья.Игра «Цветочная поляна»

Цель:познакомить с цветочной поляной,активизировать словарь по теме за счет слов:цветы,поляна ,трава,желтые серединки,учить отвечать на вопросы короткими предложениями.

По программе «От рождения до школы»

Стр.58

Тема: Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи.

Цель:упражнять детей в отчетливом призношении звуков т и ть,развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии.

В. Гербова новое изд. Стр. 64

Познавательное

развитие (ФЭМП)

Программное содержание:

-Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много- один, один- много, много- мало, много- много.

-Развитие умения двигаться за взрослым в опредемённом направлении.

(И.А.Помораева стр.32)

Программное содержание:

-Развитие умения различать количество предметов( много- один), используя в речи существительные во множественном и единственном числе.

-Развитие умения двигаться за взрослым в определённом направлении.

(И.А.Помораева стр.33)

Программное содержание:

-Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать их соответствующими словами: один- много, много- один, много- много.

-Развитие предметных действий.

(И.А.Помораева стр.34)

Программное содержание:

-Формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький.

-Развитие предметных действий.

(И.А.Помораева стр.35)

Речевое развитие (Ознакомление с художественной литературой)

Тема: Заучивание стихотворения

А. Барто «Грузовик».

(В. Гербова старое изд.стр.110)

Цель:

Познакомить с новым стихотворением А. Барто, помочь понять содержание.

Задачи:

Воспитывать желание у детей слушать, запоминать и повторять содержание вместе с воспитателем.

Тема: Чтение рассказа

В. Бианки «Лис и мышонок».

(В. Гербова новое изд. Стр.89)

Цель:

Познакомить детей с произведением В. Бианки

«Лис и мышонок».

Задачи:

Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Воспитывать умение слушать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.

Тема: Чтение сказки

В. Сутеев. «Кто сказал мяу!»

В. Гербова новое изд. Стр. 53-55

Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, доставить удовольствие от восприятия сказки.

Задачи:

1.Учить слушать относительно большое по объему произведение;

2.Воспитывать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.

Тема:Чтение сказки Н.Павловой «Земляничка»

Цель:познакомить с содержанием сказки,продолжать учить различать животных,развивать память.

По программе «От рождения до школы»

Стр.281

Художественно- эстетическое

развитие

(Рисование)

Тема : « Колёса и светофоры»

Ц/з : 1. Продолжать развивать у детей интерес к изобразительной деятельности .

2. Продолжать формировать умение детей рисовать и закрашивать круги .

( Т. Доронова стр. 74 )

Тема : « Весёлый дождик»

Ц/з : 1. Развивать умение детей рисовать ритмичными штрихами , линиями сильный . слабый дождик , рисовать тучу , лужи на земле.

2.Закрепить умение правильно держать карандаш в руке .

( т. Г. Казакова стр. 31 )

Тема : « Шарики воздушные , ветерку послушные»

Ц/З : 1. Упражнять детей в рисовании форм . похожих на круги , овалы, располагать их по всему листу .

2. Закрепить умение правильно держать карандаш в руке .

( Т. Г. Казакова стр . 31 )

Тема: « Солнышко , цветы растут , жучки в траве».

Ц/з : 1. Развивать у детей замысел , подводить к передаче композиции .

2. Закрепить умение изображать знакомые формы.

( Т. Г. Казакова стр. 32 )

Конструктивно-модельная

деятельность/Лепка

Лепка

Тема : « Кукла-неваляшка»

Ц/з: 1. Закрепить умение делить ком пластилина на большой и маленький , скатывать мелкие куски в шарики и соединять .

2. Формировать умение придавать образу выразительность дополнением некоторых деталей .

( Г. И. Винникова стр. 103 )

Конструктивно-модельная деятельность

Тема : « Автобус»

Ц/з : 1. « Упражнять детей в элементарных способах конструирования : приставлять детали и накладывать их друг на друга .

2. Закрепить умение различать детали , называть их .

( Л. В. Куцакова стр. 27 зан. № 10 )

Лепка

Тема : « Погремушка»

Ц/з: 1. Формировать умение детей лепить игрушку из шарика и палочки .

2. Закреплять навык скатывания и раскатывания между ладонями .

( Г. И. Винникова стр. 104 )

Конструктивно-модельная деятельность

Тема : « Грузовик»

Ц/з : 1. Развивать у детей желание конструировать . способствовать речевой активности .

2. Закрепить умение приставлять детали и накладывать их друг на друга .

3. Побуждать детей разбирать постройки и складывать детали в коробку .

( Л. В. Куцакова стр . 27 зан. № 11 )

Физическое развитие

Занятие №1

Ц/З. Совершенствовать метание вдаль из – за головы и катание мяча друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости, учить дружно играть и быстро реагировать на сигнал.

С.Я.Лайзане стр.133

Занятие №2

Ц/З. Учить бросать мяч вверх и вперёд, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости.

С.Я.Лайзане стр.133

Занятие №1

Ц/З. Совершенствовать метание вдаль одной рукой и прыжок в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умению по сигналу прекращать движение.

С.Я.Лайзане стр.134

Занятие №2

Ц/З. Закрепить умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в спрыгивании, учить бросать и ловить мяч, воспитывать умение ждать сигнал воспитателя и действовать по сигналу.

С.Я.Лайзане стр.135

Занятие №1

Ц/З. Совершенствовать ползание по гимнастической скамейке и метание вдаль от груди, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

С.Я.Лайзане стр.1136

Занятие №2

Ц/З. Совершенствовать метание в горизонтальную цель и ходьбу по наклонной доске, развивать умение бросать предмет в определённом направлении, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве.

С.Я.Лайзане стр.137

Занятие №1

Ц/З. Закрепть умение ходить по наклонной доске, совершенствовать прыжок в длину с места и метание вдаль из – за головы, способствовать воспитанию смелости, ловкости и самостоятельности, учить согласовывать свои движения с движениями других детей.

С.Я.Лайзане стр.138

Занятие №2

Ц/З. Совершенствовать метание вдальодной рукой, ползание и подлезание под дугу, способствовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве, умения быстро реагировать на сигнал.

С.Я.Лайзане стр.139

Сюжетно-ролевая игра

«Плывем на корабле на остров»

Цель: продолжать  формировать  представления  у  детей  о  тран-спорте,  его  на-значении.  Учить  выполнять  це-почку  игровых  действий.

«Папа чинит мебель»

Цель:  расширять  представления  де-тей  о  предметах  мебели  (стол,  стул,  диван,  кровать),  их  назначении; назы-вать  предметы  и  дейстия доступ-ными детям  ре-чевыми  средствами  (звукосочетаниями,  облегчённые  сло-ва).  Побуждать  к активным  дейст-виям.

«Салон красоты для кукол»

Цель:продолжать формировать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры, способствовать установлению в игре ролевого поведения,воспитывать культуру поведения в общественных местах.

«Пчелки».

Цель: побуждать детей войти в образ другого. Формировать жизненно важные движения, координацию и пространственную ориентировку. Развивать способность к двигательно-образному перевоплощению. Способствовать развитию речевой и двигательной координации. Обучать навыкам взаимодействия детей друг с другом.