Развитие любознательности у малышей через поисково-исследовательскую деятельность

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД СКАЗКА»

393760, Тамбовская область, г. Мичуринск, ул. Коммунистическая, д. 100

(47545) 5-14-77 michskazka@yandex.ru / michskazka.68.edu.ru

Использование дидактических игр в познавательном развитии детей раннего возраста.

Кузьмина Кристина Павловна

Воспитатель МБДОУ ЦРР ДС «Сказка»

Раннее детство в развитии ребенка играет большую роль. Именно в этом возрасте дети начинают проявлять природную любознательность, активно участвуют в разнообразных действиях с предметами, делают первые шаги в поисково - исследовательской деятельности. Задача педагога на данном этапе развития малышей поддержать заложенные природой стремления к исследованию и открытию мира и развивать основные характеристики восприятия. Развитие познавательной сферы ребенка направленно на:

Развитие любознательности,

Формирование первоначальных представлений о себе, об окружающем мире,

Раскрытие свойств предметов;

знакомство с сенсорными эталонами;

Развитие умений вычленять часть из целого;

Необходимо отметить, что именно действуя с предметом, ребенок познает все многообразие окружающего мира. В связи с чем от педагога группы раннего развития требуется тщательная подготовка к совместному, активизирующему познавательную сферу ребенка, общению и строгий отбор материалов( наглядных и раздаточных) по принципам безопасности, целесообразности, эстетичности практичности и яркости.

Именно поэтому, к каждому занятию необходимо подбирать и изготавливать привлекательный для детей наглядный, демонстрационный и раздаточный материал.

Именно поэтому перед нами встала задача разработать серию игр по познавательному развитию детей раннего возраста:

Игры на формирование элементарных математических представлений.

Игра «Зайцы на полянке»

Цель: Формировать первоначальные представления о множестве однородных предметов.

Развивать логическое мышление

Активизировать словарный запас.

Ход игры: Перед детьми появляется «полянка». Педагог ставит игрушки на эту полянку и просит детей сказать сколько и каких зверей они видят. Затем педагог остается одного зайца и обращает внимание, что зверей стало меньше.

Игра «Собери шишки и орешки»

Цель: учить детей объединять однородные предметы в множество.

Ход игры: Педагог объясняет, что белка рассыпала орешки и грибочки. А ребятам нужно помочь белочке собрать в разные корзины плоды осени.

Игра « Заплатки»

Цель игры: Закрепить основные цвета

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игровой материал:

Представлено полотно разного цвета, к нему прилагается 4 круга и 4квадрата, каждая геометрическая фигура соответствует определенному цвету сектора.

Ход игры: педагог предлагает «починить» заплатками полотно, но при этом цвет заплатки должен соответствовать цвету полотна.

Игра: «Домики и ключики»

Цель: закрепить знание основных цветов.

Ход игры: Перед детьми вырезанные из картона домики разного цвета. У педагога ключи, соответствующие цветам домиков. Воспитатель объясняет, что дверь красного домика может открыть красный ключ, синий домик - синий ключ и т.д. Далее педагог просить подобрать ключи к домикам, ориентируясь на правило игры.

Игры на ознакомление с окружающим

Ира: «Лес»

Цель Закрепить представление о диких животных

Ход игры: Перед детьми панно, изображающее лес. Педагог просит поселить в этот лес диких животных.

Игра «У бабушки в деревне»

Цель: Закрепить представление о домашних животных

Ход игры: Пред детьми стоит домик и игрушка «бабушка» набор зверей стоит рядом. Педагог просит выбрать и поселить рядом с бабушкой только домашних животных.

Игра «Чудо-дерево»

Закрепить знание о сезонных изменениях в природе.

Ход игры: Пред детьми дерево из картона. В зависимости от времени года, педагог просит «нарядить» дерево листочками.

Игры с предметами

Игра «Матрешки»

Цель: Развивать ориентировочную активность при виде скрытых свойств предмета. Учить умению переносить освоенный способ действия с одного предмета на другой.

Материал. Матрешки; колокольчики (или гремящие шарики), нанизанные на ленту (Колокольчик, нанизанный на ленту, кладут в раскрытую матрешку.) Каждый ребенок получает в распоряжение две-три матрешки, в одну из которых вложена лента без колокольчика.

Игра «Колпачки играют в прятки»

Цель. В процессе практических действий познакомить детей с особенностями полых предметов разной величины. Развивать моторику и координацию рук.

Материал. Набор из восьми одноцветных полых колпачков.

Ход игры: Педагог просит спрятать колпачки друг в друга.

Литература:

Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2006-2010.

Казунина, И.И. Игрушка как средство интеллектуального развития детей 3-4 лет / И.И. Казунина // Дошкольник : журнал. — 2012 .— №6 .— С. 67-71

Дыбина О. Б. Ребенок и окружающий мир. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2005-2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221028-statja