Вода источник жизни

Конспект проведения занятия по экологии.

Тема: «Вода – источник жизни»в старшей группе.

Программное содержание:

1. Образовательные: 

показать значение воды в жизни живой природы;

закреплять знания детей о воде и о том, как человек использует её.

2. Развивающие: 

развивать наблюдательность;

совершенствовать внимание, память, логическое мышление;

принимать игровую ситуацию и участвовать в ней.

3. Воспитательная: 

воспитывать бережное отношение к воде.

Цель экспериментальной деятельности: 

Учить проводить исследования.

Добиваться результатов.

Размышлять, иметь своё мнение.

Обобщать результаты опытов.

Материал для занятия: 

глобус;

иллюстрации о воде;

запись с шумом океана;

игрушечные персонажи Кап и Капелька.

Материал для проведения опытов:

На каждого ребёнка: 4 баночки, деревянная лопаточка, камушки, гуашь, сахарный песок, соль, крупа.
^

Ход занятия

Дети сидят за столами.

Воспитатель: Жили-были Кап и Капелька. Кап был большой и толстый, а Капелька – маленькая и смешная.

После дождя они весело прыгали с листьев на цветы, с веток на траву. Их фигурки блестящие и прозрачные. В солнечный денёк лесные зверушки: зайчики, лисички, белочки смотрелись в них, как в зеркало. И сегодня Кап и Капелька у нас в гостях.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, где они живут? Да! В воде.

Вы слышали о воде?
Говорят она везде
Мы её не замечаем
Мы привыкли, что вода
Наша спутница всегда.

А где же вода живёт? (Перед детьми ставят глобус)

Да, вода живёт в реке, в океане, в море. Давайте посмотрим на глобус. Каким цветом на глобусе обозначают вода?

- Синим!

На нашей планете 4 океана, 30 морей, много рек, озёр. Как вы думаете, это много или мало?

- Много!

А знаете ли вы, какая вода в море?

- Солёная!

Её можно пить?

- Нет!

А мы какую воду пьём?

- Не солёную!

Мы пьём пресную воду. Она находится в реках, прудах, озёрах. Посмотрите, ребята, что я вам ещё принесла (дети рассматривают яркие иллюстрации рек, озёр, водопадов и т.п.).

Ребята, а Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода?

- Да! Деревьям, птицам, людям, животным, растениям. А нам, в детском саду, нужна вода?

- Да!

А для чего?

- Умываться, мыть пол, готовить обеды, стирать, мыть игрушки, поливать цветы.

Да, ребята, без воды всё живое на свете погибнет. Вода – это жизнь!

Воспитатель: У воды великая забота – напоить всех обитателей Земли.

Ребята, а вы помните песенку воды? Давайте все вместе споём:

с-с-с-с-с
буль-буль-буль-буль
кап-кап-кап-кап.

А сейчас Капелька предлагает вам послушать песенку океана. Как он шумит! (Включение записи).

Ребята, вы, наверное, устали сидеть? Я предлагаю вам поиграть в игру “Вырастим цветы”. 

Физкультминутка.

Вы будете семенами, а я хозяйкой. Я сажаю семена в землю. Ярко светит солнышко, на улице тепло. Я беру лейку с водой и поливаю семена. Они набухают и начинают потихоньку прорастать. Вот уже появились первые ростки. Они начинают тянуться вверх. Я ещё поливаю. Вот цветы подросли и раскрыли свои прекрасные бутоны. Как же красиво кругом, свежо и дышится легко и глубоко.

Дети, а вы знаете, что вода волшебная. С ней можно играть, проводить различные фокусы, опыты. Хотите поиграть с водой?

- Да!

Тогда прошу за столы!

Опыт № 1 “У воды нет запаха”.

Ребята, а теперь давайте понюхаем воду, и вы скажете, чем она пахнет? Однако вода из водопроводного крана может иметь запах, так как ее очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной для вашего здоровья.

^ Опыт № 2 “Вода не имеет вкуса ”

Предлагаю детям попробовать воду. Спрашиваю: “имеет ли вода вкус?” Затем некоторым детям даю соленую или сладкую воду. И спрашиваю каждого ребенка: “какая у тебя вода по вкусу?” Вместе с детьми делаем вывод, что вода сама по себе безвкусная, но она приобретает вкус того, что в нее добавляют.

Опыт № 3 “Не все вещества растворяются в воде”

Ребята, вспомните, что у нас растворяется в воде? (Соль, сахар). Давайте с вами убедимся, что сахар и соль растворяется в воде. (Проделывают опыт). Что произошло с сахаром и солью? А теперь давайте в другой стаканчик добавим крупу. (Проделывают опыт). Что происходит с крупой? Делаем вывод, что не все вещества растворяются в воде.

Опыт № 4 “Прятки”

В банки с водой опускаем камушки, их видно, вода прозрачная. Добавляем в одну банку краску, перемешиваем. Камушек стало не видно. Почему?

Она и в озере, она и в лужице
Она снежинкою над нами кружится
Она и в чайнике у нас кипит
Она и в реченьке бежит, журчит.

Ребята, вам понравилось занятие?

А что больше всего вам запомнилось?

(Ответы детей).

Что нового о воде узнали?

(Ответы детей).

Кап и Капелька дарят на память своих подружек - “капелек”. 

Дружите с ними и берегите их! 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221536-vodaistochnik-zhizni