Занятие «На бабушкином дворе»

Задачи приоритетной образовательной области

Художественно-эстетическое развитие - содействовать развитию интереса к совместной творческой изобразительной деятельности; формировать умение рисовать разные линии (длинные, короткие), держать кисточку – чуть выше железного наконечника; формировать умение правильно сидеть при рисовании.

Задачи образовательных областей в интеграции

Речевое развитие - создать условия для расширения ориентировки детей в ближайшем окружении: развивать понимание речи и активизировать словарь; обогащать словарь существительными, обозначающими названия домашних животных и их детёнышей; упражнять в отчётливом произнесении изолированных гласных и согласных звуков; способствовать развитию слухового внимания

Познавательное развитие – формировать умение обследовать предметы, выделяя их цвет

Физическое развитие - создать условия для формирования умения передавать простейшие действия некоторых персонажей (корова на лугу, лошадь скачет по лугу); формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку

Методы обучения

Репродуктивные: объяснительно-иллюстративный, словесный (объяснение, вопрос, инструкция)

Продуктивный:

- беседа

- игровой

- рисование

- ситуация выбора

Виды детской деятельности

Познавательная, коммуникативная, двигательная, продуктивная, игровая.

Средства обучения (оборудование для педагога, детей)

Для педагога: игрушка котёнка, ватман с изображением деревни, фигурки домашних животных, мольберт

Для детей: плоскостные изображения домашних животных на двухстороннем скотче, 0.5 альбомного листа с изображением домашнего животного, кисточка, краски, клеенка, подставка для кисточки.

Планируемые результаты

Проявлять интерес к рисованию (рисование зеленой травки), различать зелёный цвет; владеть основными движениями при выполнении физкультминутки; с интересом рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы.

Части

Содержание

Образовательные области

Формы работы

Средства обучения

I часть

Вводная

II часть

Совместная деятельность

III часть

(заключительная)

рефлексия

Загадка «Кошка»

Пальчиковая игра

Как у нашей кошки

Беленькие ножки,

Мягонькие лапки

Коготки- царапки

Поцарапаем немножко

Не ребята мы, а кошки

Дидактическая игра «На бабушкином дворе»

2. Беседа по изображённой деревне

- около дома гуляет мама курочка и папа петушок, а как называются маленькие?.. (цыплята)

- Как мама курочка зовёт цыплят? (ко-ко-ко)

- На лугу пасутся коровы и козы. Чем они похожи? (есть рога)

- Что дают корова и коза? (молоко)

- А чем отличается корова от козы? (корова большая, а маленькая)

3.Физкультминутка «К бабушке Забавушке»

4.Рисование «Травка для животных»

Беседа

- Для кого мы рисовали травку?

- Какого цвета трава?

Пусть домашние животные гуляют по травке и кушают её, чтобы было много молока

Речевое развитие

Речевое развитие

Речевое развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

фронтальная

Игрушка котёнка

Ватман с изображением деревни, плоскостные фигуры домашних животных с двусторонним скотчем

Ватман с получившейся деревней

Фигуры домашних животных

Мольберт, кисточка, гуашь (жёлтая и зелёная), 0,5 альбомного листа с изображением домашних животных, подставка для кисточки