Капелька путешествует

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 44»

Познавательное физкультурно-оздоровительное развлечение для детей старшего дошкольного возраста

Музыкальный руководитель высшей

квалификационной категории Белова Е.А.

Саранск 2016

Цель: Формирование гармонично развитой личности посредством комплексного подхода в организации двигательной деятельности. 

Задачи:

Расширять представления детей о различных водоёмах Мордовии и нашей планеты.

Способствовать закреплению у детей двигательных навыков и умения игры в команде.

Воспитывать у детей бережное отношение к природным ресурсам планеты.

Место проведения: территория группового участка детского сада.

Оборудование, атрибуты, наглядно-ориентационный и наградной материал (предусмотрено для 2-х команд по 10-12 человек в каждой):

• шарики надувные голубого цвета, наполненные водой – 2 шт. (игра«Передай капельку»);

• палочки с разноцветными ленточками 8 штук, шнуры, длиной 4-5м с цветными метками по количеству игроков в команде – 2 шт. (игра«Родничок»);

• гимнастическая скамейка – 1 шт. и набивные мешочки – по числу участников (игра«Пароходики»);

• коврики-метки – «Кочки» 8-10 шт., шнур синий или зелёный, длинной 5-6 м для обозначения «Болота» – 1 шт. (игра«Перейди болото»);

• стол, большой таз – 1 шт., пластиковые ложки – 2 шт., очки или маски для подводного плавания – 2 шт., шкатулки металлические или пластиковые – 2 шт., камешки стеклянные декоративные – по 2-3 шт. на каждого участника (игра«Искатели сокровищ»);

• ведерки пластмассовые – 2 шт., пластиковые бутылки 2-х л. – 2 шт., пластиковые кружки – 2 шт. (игра «Берегите воду»);

• большой таз – 1шт., кораблики из пенопласта с парусами 2-х разных цветов – 2 шт. (игра«Ветер в паруса»);

• галстуки красного и желтого цветов для капитанов – по одному каждого цвета, эмблемы для команд – красного и желтого цветов, по 10-12 штук;

• папка с файлами для фотографий с изображением различных водоёмов, получаемых командами после выполнения заданий;

• схематичная планкарта для выполнения заданий;

• фотографии с изображением водоёмов – по 1 каждого вида;

• капельки с загадками про водоёмы – по 1 каждого вида;

• картинки-наклейки капелька – по числу участников;

• вода питьевая бутилированная – в подарок командам 2 бутылки по 1,5 л;

• стаканчики для питья воды – по количеству детей.

Предварительная работа:

Разработка сценария, беседы с детьми о различных водоемах Мордовии, России и мира – об их размере, названии, местонахождении. Проведение экспериментов с водой, в ходе развлечения с Феей Воды. Разучивание песен и игр. Подготовкаоборудования, атрибутов, наглядно-ориентационного и наградного материала к  развлечению.

Ход праздника:

Звучит веселая музыка, дети выходят на площадку и выстраиваются по периметру.

Ведущая.Здравствуйте ребята! Я хочу вас сегодня пригласить на праздник, посвящённый одной удивительной героине. А кто она вы узнаете, если отгадаете мою загадку, послушайте:

Мы говорим: она течёт;

Мы говорим: она играет;

Она бежит всегда вперёд,

Но никуда не убегает.

В морях и реках обитает,

И часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На зёмлю просится опять. (Вода)

Правильно, всё это её Величество ВОДА! Вода – основа всей жизни на Земле. Утром, встав с постели, куда мы идём в первую очередь? (ответы детей) Правильно умываться и чистить зубы. Мы открываем кран, и из него льётся вода. Чтобы попить чаю и приготовить еду, помыть посуду, постирать бельё вода просто необходима! Ничто живое не может обойтись без воды. Человек не сможет прожить даже несколько дней. Без воды погибнут животные и растения. Без воды жизнь на Земле невозможна. Поэтому к воде надо относиться с уважением, беречь её, правильно использовать, а для этого нужно много о ней знать.

Я слышала, что недавно к Вам в гости приходила фея воды, показывала удивительные опыты с водой, и вы теперь знаете, какая бывает вода и во что умеет превращаться. А сегодня я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие по тем местам, где живёт вода, а дорогу нам покажет Весёлая Капелька. А давайте её позовем все вместе.

Дети.Капелька!

Звучит музыка, появляется Капелька (инструктор по физической культуре, наряженный Капелькой).

Капелька.Здравствуйте, ребята!

Дети. Здравствуй, Капелька!

Капелька.Я слышу, что вы собираетесь отправиться в путешествие, по тем местам, где бывает вода. Я хотела бы отправиться с вами и помочь вам. Для этого я принесла с собой планкарту, по которой мы будем путешествовать.

Помогать мне будут два отважных капитана. Я вижу, уже готовы команды, а вот и капитаны(Капелька представляет капитанов команд) Сегодня у нас команды Желтых и Красных капелек, мы узнаем их по эмблемам.

Ведущая.Можно отправляться в путешествие, но мы с Капелькой хотим быть уверены, что вы умеете бережно обращаться с водой.

Проводится игра «Передай капельку»

Каждая команда встаёт в отдельный круг. Капитан получает в ладошки «капельку» – голубой воздушный шарик, наполненный водой. По сигналу начала игры, игроки передают капельку друг другу по кругу, перекатывая из ладошек в ладошки.

Цель игры – как можно быстрее и бережнее передать шарик-«капельку» по кругу, не уронив и не раздавив её.

Ведущая хвалит игроков, вручает Капельке папку с файлами для фотографий водоёмов, которые получают команды после прохождения каждого игры-конкурса.

Ведущая. Отправляемся в путь к одному из мест, гдё живет вода.

Команды, вместе с ведущей и Капелькой, двигаются к первому указателю с загадкой-капелькой о роднике.

Капелька. Смотрите-ка, ещё одна капелька нас приветствует, здесь наверно живёт вода!(Переворачивает капельку и читает загадку)

Он без рук и без ног

Из земли пробиться смог;

Нас он летом в самый зной

Ледяной поит водой. (Родник)

Ведущая.Правильно, это малыш Родничок! Родники – источники самой чистой и прохладной воды. Кто из вас ходил со своими родителями на родник?(ответы детей)

Проводится игра «Родничок»

Игроки каждой команды берутся за шнур одно рукой, в месте узелка, и всей командой, двигаясь друг за другом змейкой преодолевают полосу из цветных фишек (у каждой команды свой шнур с узелками по количеству игроков и своя полоса с фишками).

Цель игры – как можно быстрее преодолеть полосу, не потеряв игроков и не сбив фишки.

По окончанию игры капитаны получают картинку с изображением родничка.

Команды, вместе с ведущей и Капелькой, продолжают движение ко второму указателю с загадкой-капелькой об озере и пруде.

Капелька. А вот и новая загадка, да не одна, а целых две…

1. Посреди поля лежит зеркало:

Стекло голубое, рама зелёная.

Молодые берёзки

Свои перед ним

Поправляют причёски.

И месяц, и звёзды

В нём всё отражается

Как это зеркало называется? (Пруд)

2. Меньше чем море, но больше чем пруд –

Как водоём этот средний зовут? (озеро)

Ведущая. Правильно! А у нас в Мордовии есть озера и пруды?

Дети.Да!

Ведущая. Самое известное и большое озеро в Мордовии – Инерка, находится в Б. Березниковском районе. А как вы думаете, для чего вообще в природе нужны пруды и озёра? А человеку, какая польза от них? (ответы детей о том, что это источники пресной воды, зоны отдыха, а также рыбные ресурсы)

Проводится игра «Рыбаки и рыбки»

По типу игры «Мышеловка»: команда «рыбаки» – держатся за руки, образуя круг, другая команда – «рыбки». Пока играет музыка, «Рыбки» входят внутрь круга под сцепленными и поднятыми вверх руками «Рыбаков» и выходят из него, имитируя плавание рыбок соединёнными ладонями. После остановки музыки «Рыбаки» опускают руки и считают пойманных в круг рыбок. Каждую игру команды чередуются ролями.

По окончанию игры капитаны получают картинку с изображением озера и пруда.

Команды, вместе с ведущей и Капелькой, продолжают движение к третьему указателю с загадкой-капелькой о Реке.

Капелька. Смотрите-ка! Ещё одна капелька! Наверно она прячет загадку об ещё одном водоёме. Отгадаете?

Бегу я как по лесенке,

По камешкам звеня.

Издалека по песенке

Узнаете меня

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе.

Узкий кончик в роднике,

А широкий – в море. (Река)

Ведущая.Вы знаете, что рек на нашей планете великое множество! И все они разные: широкие и узкие, глубокие и мелкие, со спокойным и быстрым течением. Ребята, а какие реки Мордовии вы знаете?

Дети. Мокша, Сура, Инсар, Алатырь, Сивинь, Исса, Тавла, Саранка…

Ведущая.Какие из этих рек протекают в Саранске?

Дети. Инсар, Саранка, Тавла.

Ведущая.Как вы думаете, они большие или маленькие, мелкие или глубокие? (Ответы детей) Маленькие речушки, впадают в озёра или, сливаясь, образуют большие реки, а те, впадают в ещё более крупные реки, по которым даже ходят разные речные суда. Ну-ка, капитаны, назовите нам речные суда, которые вы знаете?

Капитаны. Лодка, катер, яхта, теплоход…

Проводится игра «Пароходики»

Скольжение по скамейке на животе, подтягиваясь руками с набивным мешочком на спине.

По окончанию игры капитаны получают картинку с изображением реки.

Команды, вместе с ведущей и Капелькой, продолжают движение к четвертому указателю с загадкой-капелькой о болоте. Капелька. Посмотрите, новая капелька прячет новую загадку для вас.

Все обходят это место:

Здесь земля как будто тесто,

Здесь осока, кочки мхи,

Нет опоры для ноги. (Болото)

Ведущая.А вы знаете, какую пользу приносят болота? Множество малых рек, ручьёв берут своё начало в верховных болотах. И если их осушить, реки лишатся питающих их истоков и могут обмелеть, а потом и высохнуть вообще. Болота, это места жизни для некоторых животных и птиц.

Капелька. А ещё на болоте растёт много полезных ягод. Послушайте, о какой ягоде я загадаю вам загадку.

Я красна, я кисла, на болоте я росла.

Дозревала под снежком,

Ну-ка, кто со мной знаком?

Дети. Клюква!

Капелька. Правильно, клюква, она по вкусу очень кислая, зато при простуде первая помощь, настоящая кладезь витаминов. А еще, какие вы знаете ягоды, растущие на болоте?

Дети. Морошка, голубика, брусника, черника.

Ведущая. Правильно, это очень полезные ягоды, однако болото место очень опасное, можно попасть в трясину и утонуть. Вот и нам ребятки придётся через болото очень аккуратно переправляться.

Проводится игра «Перейди болото»

Ходьба по массажным коврикам-«Кочкам».

Ведущая хвалит игроков за успешное преодоление болота и вручает капитанам картинку с изображением болота.

Команды, вместе с ведущей и Капелькой, продолжают движение к пятому указателю с загадкой-капелькой о Море.

Капелька.И снова у нас капелька с загадкой. Прочитаем?

Шириною широко,

Глубиною глубоко,

День и ночь о берег бьётся.

Из него вода не пьётся,

Потому что не вкусна –

И горька и солона.

Кругом вода, а с питьём беда.

Кто знает, где это бывает? (Море)

Ведущая.Правильно, море.Море – это один из самых крупных водоёмов. В нашем городе есть море? А вы когда-нибудь бывали на море? А какие моря вы знаете?

Дети. Черное, Азовское, Средиземное, Эгейское, Балтийское…

Ведущая.Молодцы, а мне кажется, вы знаете какую-то интересную игру про море, правда?

Дети.Да!

Проводится игра «Море волнуется»

Со словами - Море волнуется – раз, море волнуется – два, море волнуется – три…Морская фигура на месте замри! - дети, изображая морских животных, двигаются в разные стороны, а с окончанием слов, замирают на месте в самых причудливых фигурах.

Ведущая.Какие же необычные обитатели живут в море. А на дне морском можно даже найти настоящие сокровища! Будем искать?

Дети.Да!

Проводится игра-эстафета «Искатели сокровищ»

Команды выстраиваются колоннами друг за другом на эстафету. Впереди (4-5 м.) стоит большой таз, наполненный водой со стеклянными декоративными камешками на дне. Капитаны держат в руках шкатулки. Игроки команды по очереди, надев очки для плавания и взяв пластиковую ложку, бегут до таза, вылавливают стеклянный камешек, возвращаются к команде, перекладывают камешек в шкатулку капитану и передают очки и ложку следующему игроку команды. Игра останавливается, когда будут выловлены все камешки. 

Ведущая.Вот какие удивительные сокровища удалось достать со дна моря нашим командам, наши подводные пловцы не подвели своих капитанов. А капитаны наши достойны своих команд? Вот это мы сейчас и проверим. Вы знаете, что капитан самый главный человек на судне, только от него зависит, куда и с какой скоростью пойдёт корабль, он отвечает за всех членов своей команды и за всё, что происходит на судне.

Конкурс для капитанов «Ветер в паруса»

Капитаны команд дуют в паруса своего кораблика в большом тазу, стараясь как можно скорее подогнать его к берегу.

Ведущая.Наши отважные и ловкие капитаны блестяще справились со своим заданием! Предлагаю сделать небольшую музыкальную паузу и спеть для наших капитанов замечательную песню. 

Исполняется песня «Капитан, капитан, улыбнитесь» (фонограмма)

Ведущая.С такими отважными капитанами и их дружными командами не страшно отравиться в плавание даже по самым огромным водоёмам на нашей планете. А что это за водоемы вы мне сразу скажете, когда отгадаете следующую загадку-капельку.

Все двигаются к следующей загадке-капельке.

Капелька.Состоит он из морей.

Ну, давай, ответь скорей.

Это – не воды стакан,

А, огромный ...

Дети.Океан.

Капелька.Правильно, это океан.

Эти суперводоёмы,

Все на глобусе найдём мы,

Потому что в целом мире

Их немного – лишь четыре!

Капелька.А кто из вас сможет назвать все четыре океана на нашей планете? (дети сами или с помощью воспитателей отвечают)

Дети. Тихий, Атлантический, Северно-Ледовитый, Индийский.

Ведущая.Молодцы! А вы знаете, что самый большой океан – Тихий, самый соленый – Индийский, самый холодный и пресный – Северно-Ледовитый, а в Атлантическом океане находится единственное море на земле без берегов – Саргассово. Его берега состоят только из водорослей.

Капелька.Да, ребята моря и океаны огромны, в них много воды, но она непригодна для питья, потому что очень солёная. Запасов пресной воды на нашей планете не так уж много. Наша страна – Россия, занимает второе место в мире, после Бразилии, по запасам пресной воды. Чтобы чистая вода попала в наш водопроводный кран ей нужно проделать очень трудный путь по сложным очистительным системам. Поэтому к воде надо относиться очень бережно, не оставлять кран открытым и не лить воду без необходимости. Наш заключительный конкурс покажет, какая из команд сможет сохранить больше воды.

Проводится игра-эстафета «Берегите воду»

Команды выстраиваются в колонны напротив большого таза с водой на расстоянии 8-10м. На месте старта каждой команды на столике стоит маркированная цветной полосой 5литровая пластиковая бутылка и пластиковая кружка. Участники команды по очереди бегут с пустой кружкой в ванне, наполняют её водой, возвращаются к команде, переливают воду из кружки в бутылку и передают кружку следующему игроку. Побеждает команда сумевшая набрать как можно больше воды в бутылку после прохождения эстафеты всеми игроками команды.

Ведущая. Вот и подходит к концу наше увлекательное и непростое путешествие, но с весёлой Капелькой мы не прощаемся, ведь она и ещё многочисленные подружки, готовят вам множество открытий.

Капелька.А сейчас, ребята, давайте соберем все картинки водоемов, полученные в конкурсах в красивый и познавательный альбом, а назовем его «Что мы знаем о воде». Вы можете рассматривать его и вспоминать наше удивительное путешествие. А ещё можете постепенно дополнять его всем самым интересным, что вы узнаете о воде, а может быть, в нём появятся фотографии нашего чудесного путешествия. Но это не все, есть для вас ещё один чудесный подарок! (достаёт для каждой команды бутылки с питьевой водой) Да-да, не удивляйтесь, вода это действительно настоящее чудо, которое подарила нам природа, пейте её с удовольствием, утоляйте жажду и будьте всегда здоровы! А каждому из вас, я приготовила свой маленький подарочек на память вот эти капельки (достаёт капельки, вырезанные по контуру, из голубой самоклеющейся бумаги), которые вы можете прикрепить дома возле крана и всегда помнить о том, что к воде надо относиться очень бережно!

Литература.

1.Козлова С. А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром. – М., 1988.

2.Рыжова Н. А. Воздух-невидимка. Пособие по экологическому образованию дошкольников. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. – 128 с.илл.

3.Рыжова Н. Невидимые ниточки природы. – М., Международный университет. 1995.

4.Наша Родина / Сост. Н. Ф. Виноградова, С. А. Козлова. – М.,1984.

5.Жуковская Р. И., Виноградова Н. Ф., Козлова С. А. Родной край. – М., 1995.

6.Осокина Е. А., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. Игры и развлечения детей на воздухе. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1983. 224с.

7.Алешина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом. – М., 1999.

8. Плавильщиков Н. Юным любителям природы. – М. Детская литература. 1975.

9.Цвети, мой край, Мордовия моя! Мордовское книжное издательство. Саранск, 1977.

10.Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов о животных океана. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240 с.

11.Хлудова О. Ф. Волны над нами. – М.: Географгиз, 1960.

12.Хлудова О. Ф. За голыбым порогом. – М.: Географгиз, 1961.

13.Карр А. В океане без компаса. – М.: Мир, 1971.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223009-kapelka-puteshestvuet