Конспект НОД по развитию речи «Курочка Ряба» 1 мл. группа

Тема: НОД. слушаем сказку «Курочка Ряба»

Предварительная работа: Вырезать персонажей сказки: дед, баба, курочка, мышка, яйцо белое, яйцо. Приготовить две карточки для игры «Один — много» (на одной нарисовать мало точек, на второй — много). Наклеить все карточки на картон или плотную бумагу.

Цели :

Воспитательные— формировать у детей умение внимательно слушать сказ­ку ,умение сопереживать героям; слушать, не перебивая говорящего; вырабаты­вать учебные навыки: отвечать на вопросы «кто?», «что?», «где?», «у кого?».

Обучающие— совершенствовать общую моторику; расширять и обогащать словарный запас детей за счет имен существительных (дед, баба, мышка, яйцо), прилагательных (простое, золотое) и глаголов (бил, не разбил, упало, разбилось, плачет, кудахчет); совершенствовать мелкую моторику — формировать пинцет - ный захват; развивать дыхание — формировать длительный и целенаправлен­ный выдох.

Развивающие — развивать зрительное внимание — находить карточки с изоб­раженными на них буквами («а», «у») и звукоподражаниями («ко-ко-ко», «пи-пи»); развивать способность вслушиваться в речь другого человека.

Оснащение:

— шапочка курочки;

— ширма;

— фигурки — персонажи сказки из настольного кукольного театра;

— карточки, с изображенными героями сказки, дед, баба, курочка Ряба, мышка, яйцо простое, яйцо золотое.

— две карточки с точками (или кружочками): на первой — одна точка, на второй — много точек;

— две мисочки: одна с фасолью, другая с горохом;

— миска-кормушка для курочки;

— заводные курочки;

— корзинка.

Ход .

1. Организационный момент. Воспитатель надевает шапочку курочки. Говорит: «Здрав­ствуйте, дети. Я — курочка. Я пришла к вам в гости. Я хочу отвести вас на полян­ку сказок и рассказать вам одну очень интересную сказку!»

Предлагает детям встать за «курочкой» и пойти за ней на сказочную полян­ку (ковер в групповой комнате). Подводит детей к ковру-полянке и предлагает сесть и устроиться по - удобнее.

Ставит на стол ширму и предлагает детям внимательно слушать сказку.

2. Рассказывание сказки. «Курочка Ряба»

По ходу развития сюжета сказки последовательно выставляет на стол всех дей­ствующих персонажей сказки — фигурки из настольного кукольного театра. Предложить детям посмотреть на фигурки и рассказать о том, кто пришел к ним в гости (дед, баба, курочка Ряба, мышка). Предложить выбрать и показать того персонажа сказки, который больше всего понравился, и назвать его.

3. Запомни и расскажи. Выложить на столе перед детьми цветные картинки с изображением персонажей сказки. Задать вопросы по содержанию сказки и предложить выбрать персонаж, необходимый для ответа.

У кого жила курочка Ряба? (Курочка жила у деда и бабы.) Что снесла курочка Ряба? (Курочка Ряба снесла яичко.)

Какое яичко снесла курочка? (Курочка снесла не простое яичко, а золотое.) Что делал дед? (Дед бил, бил, но не разбил яйцо.) _Г11 Что делала баба? (Баба била, била, но не разбила яйцо.) Кто же разбил яйцо? (Мышка разбила яйцо.)

Как мышка разбила яйцо? (Мышка хвостиком задела, яйцо упало и разби­лось.)

4.. Развитие мелкой моторики. Предложить детям вспомнить и рассказать о том, что любит есть курочка (фасоль, горох, зернышки, червячков).

Предложить покормить курочку. Поставить перед каждым ребенком мисоч­ку с фасолью, горохом или вырезанными из бумаги червячками. Спросить каж­дого ребенка, чем он хочет покормить курочку. Предложить сложить угощения для курочки в миску-кормушку.

Показать, как можно перекладывать угощение — брать указательным и большим пальцами ведущей руки по одной фасолине и перекладывать угоще­ние из мисочки в кормушку. Показать способ пинцетного захвата.

.

Предложить детям взять из корзинки по заводной курочке. Попросить клю­чиком завести курочку и поставить ее около кормушки. Прочать рифмовку:

Вышла курочка гулять И горошка поклевать. — Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Зернышки клевать легко!

Предложить спеть песенку курочки: «Ко-ко-ко!», помахать крылышками. Спросить у детей: «Что делает курочка?» (Клюет зернышки.) «Сколько зерны­шек в кормушке?» (Много.)

• Если ребенок не владеет активной речью, положите перед ним две карточки с точками (на одной — одна точка, на другой — много точек). Предложите ребенку взять ту карточку, на которой количество точек совпадает с количеством фасоли в кормушке (один — много).

5. Подведение итогов занятия. Дать положительную оценку работе детей на занятии

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223141-konspekt-nod-po-razvitiju-rechikurochka-rjab