Конспект занятия по рисованию пальчиками для второй младшей группы «Весна пришла

КОНСПЕКТ

по изобразительной деятельности во 2 младшей группе на тему:

«Весна пришла»

(нетрадиционная техника выполнения ватной палочкой и поролоном)

Интеграция образовательных областей:

«Художественно - эстетическое развитие»;

«Познавательное развитие»;

«Речевое развитие»;

«Социально – Коммуникативное развитие»;

«Физическое развитие».

Виды деятельности:

Изобразительная;

Познавательно – исследовательская;

Коммуникативная;

Игровая;

Музыкальная;

Двигательная.

Цель – развитие творческого воображения, выбор способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа; закрепление знаний о весне.

Задачи:

- Совершенствовать умения и навыки детей в технике оттиск (поролоном), рисование ватной палочкой;

- Развивать воображение, чувство композиции, ритма;

- Способствовать развитию эстетического отношения к природе, через изображение цветов;

- Развивать эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы.

Предварительная работа: беседа о весне и ее приметах, о весенних цветах (подснежниках, одуванчиках), наблюдение за изменениями в природе, рассматривание иллюстраций из книг « Времена года» М. Богусловской, рассматривание картин знаменитых художников В. Пентюха «Цветение», Е. Самарской «Сирень», и.И. Левитана «Большая вода», И.И. Шишкина «Лес весной», А.К. Соврасова « Грачи прилетели», чтение и разучивание стихов о весне, солнце, птицах «Весна «Сельская песенка» А. Плещеева, О. Высотская «Одуванчик», «Лук» Б.П. Копалыгин, «Весна» И. Толмаковой.; рисование нетрадиционными методами, тонированием бумаги.

Материал и оборудование: шапочки разных цветов для детей и воспитателя, картинки, мини - картинки великих художников Самарской губернии: Мищагина А.В., Пентюха В., Крыжицкого К., Самарской Е., листы тонированной бумаги, краски, гуашь, поролон, ватные палочки, непроливайка, влажные салфетки, розетки для поролона.

Ход:

Входит Весна

- Здравствуйте, ребята. Я пришла к вам в гости. А вы узнали, кто я? Отгадайте загадку и тогда узнаете как меня зовут.

«Тает снежок,

Ожил лужок

День прибывает,

Когда это бывает? (Весной)

- Молодцы, правильно, я Весна - Красна.

- Я так спешила к вам в гости и потеряла волшебные кисти и теперь не могу раскрасить природу в вашем городе. Ребята, не могли бы вы мне помочь нарисовать весну?

Воспитатель: - Ребята, поможем весне? (Да)

Весна: - А что бы вам было легче нарисовать весну, я приглашаю вас в мою весеннюю галерею.

Воспитатель: - А как же мы туда попадем?

Весна: - А у меня есть волшебные шапочки. Надевайте скорей и вставайте в круг. (Дети надевают).

Весна говорит волшебные слова.

« Вкруг скорее становись,

Крепко за руки держись

Круг волшебный закружись

В галереи окажись».

Весна открывает картины.

Весна: - Ребята, посмотрите, сколько картин, и на всех изображена весна и ее приметы. Это Самарские художники нарисовали природу нашего края…..

Воспитатель: - Ребята, а вы рады весне? Какое настроение возникает у вас когда выговорите весне (веселое, хорошее, радостное).

- Давайте расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова «Весной» (используй показ фото – слайдов) на телевизоре.

- А ты весна послушай, что знают дети о тебе.

Весной ……….ярко светит солнце;

Весной ……….появляются сосульки;

Весной……….тает снег, появляются лужи;

Весной……….бегут ручьи;

Весной………набухают почки;

Весной………появляются первые зеленые листочки;

Весной………появляется зеленая травка;

Весной……….появляются первые цветы: подснежники и одуванчики;

Весной………прилетают птицы с юга;

Весной……....просыпаются насекомые;

Весной……….идет дождь.

Весна: - Молодцы ребята, вы хорошо знаете мои приметы

Воспитатель: - А теперь, что бы помочь тебе весна, нам нужно из галереи вернуться в группу.

Весна предлагает детям взяться за руки.

Весна говорит волшебные слова:

« В круг скорее становитесь

Крепко за руки держитесь

Круг волшебный закружись

В нашей группе окажись».

Воспитатель предлагает сесть за столы.

Воспитатель: - Ребята, а чем же мы будем рисовать? Весна потеряла кисти (дети смотрят на столы, где лежат ватные палочки и кусочки поролона).

Практическая часть:

Детям предлагается выбрать в какой технике они будут рисовать весну и ее приметы.

Выполнить правила рисования (опускать ватную палочку, кусочек поролона в краску аккуратно, плотно прижимать к листу бумаги) предлагаю приступить к выполнению задания.

Весна: - «Я тихонько посижу

И на вас я посмотрю

Музыку волшебную

В помощь вам включю»

Звучит музыка Чайковского «Весна»

Во время выполнения хвалю детей.

По окончанию выполнения предлагаю разложить работы на столе.

Воспитатель: - Весна, полюбуйся нашими работами. Нравятся они тебя?

Весна спрашивает 1-2 детей.

- Алина, что ты нарисовала (бегут ручьи)

Весна: - Да, действительно, с приходом весны бегут ручьи. А чем ты рисовала свою картину? (ватной палочкой).

Весна: - Молодцы, дети, хорошие, красивые получились картины. Спасибо, вы мне помогли. А теперь мне пора спешить. До свидания!

Воспитатель: - А мы ребята с вами создадим свою картинную галерею в нашей группе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223550-vesna-prishla