Конспект занятия по непосредственно образовательной деятельности «В гости к снегурочке»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» на тему : «В гости к Снегурочке» во второй младшей группе «Светлячок

Цель: Расширение и обобщение знаний о зиме и Снегурочке. Вызвать эмоциональный отклик на приближающийся праздник Новый год.

Задачи:

Познакомить детей со сказочным персонажем - Снегурочкой. Формировать у детей необходимый запас эмоций. Закреплять ранее заученные потешки, читать их выразительно, не переставляя слов; математические понятия : высокая – низкая. Активизировать словарный запас слов: коротенькие ножки, красные сапожки, маленька, аленька, опушка, валенки, рукавички, поясок. Развивать мимическую выразительность, подражательные навыки. Продолжать воспитывать интерес к русской народной культуре. Закрепить знания о свойствах льда.

Методы и приемы:

Словесный : этюд- упражнение на расширение диапазона голоса: «Как воет ветер». Рассказывание потешки: «Раз ,два повернись, потеплее нарядись … Игра на подражание голосу животных «Животные».

Игровой: встреча в лесу с зайцем и белочкой, Снегурочкой,Игра с волшебной палочкой.

Наглядный: лес из елочек, домик Снегурочки

Практический: эксперимент со льдом, физкультминутка «Я мороза не боюсь»

Материал : бумажные детские следы, 2 елочки - высокая и низкая, волшебная палочка, мягкие игрушки – Зайчик и Белочка, домик Снегурочки, льдинки на каждого ребенка в которых заморожены мелкие игрушки, веселая зимняя мелодия, кукла – Снегурочка.

Интеграция образовательных областей: познание (ФЭМП), коммуникация, игровая, театрализованная, художественно-эстетическая, экспериментальная. Непосредственно-образовательная деятельность: игра путешествие с поисково-исследовательской деятельностью Формы работы: групповая, индивидуальная. Предварительная работа: Рассматривание картинок с изображением диких животных ,правил поведения в лесу. Заучивание потешки: «Раз, два повернись, потеплее нарядись»; физкультминутка: « Я мороза не боюсь»; Беседы по теме «Дикие животные наших лесов». Дидактическая игра : «Четвертый лишний», «Скажи одним словом», «Кто, как кричит»

Ход занятия: Организационный момент: В группу входит воспитатель с детьми и видят дорожку из детских следов. Обращает внимание детей на них и предлагает поехать по этим следам в лес. Воспитатель спрашивает детей : « Какое сейчас время года?» (Зима). Читает стихотворение: Уж ты зимушка – зима, Запуржила , замела . Все дорожки , все пути - Негде детушкам пройти . Спрашивает детей: «На чем поедем в лес? (ответы детей)./на санках , на лыжах/ .Воспитатель: «Хорошо. Только сначала нам нужно одеться» Раз , два - повернись, потеплее нарядись. Наденем на ножки - валены сапожки. (дети имитируют движения) Пушисту шапку и платок, (надевают) Теплу шубку, поясок . (надевают) На ручки рукавички – Две мягкие сестрички (имитируют движение) Воспитатель: «Сначала мы поедем на лыжах . «Раз ,два повернись И на лыжах окажись.»( руки согнуты в локтях, ноги делают скользящие движения по полу) На улице очень холодно, подул ветер. Хотите спеть песенку ветра? (Ответы детей) Этюд-упражнение на расширение диапазона голоса «Как воет ветер» -Сердится и воет ветер: «У-У-У»(дети повторяют У-У-У) -Завывает громко он «У-У-у» (дети повторяют У-У-У) -Дома дети посидите: «У-У-У» (дети повторяют У-У-У) -Никуда не выходите: «У-У-У» (дети повторяют У-У-У) Дальше поедем на санках Покажите как вы на саночках катаетесь.(дети встают парами друг за другом и передний дает руки сзади стоящему) - Кончилась дорожка. Ой, а что это здесь под елочкой? Воспитатель загадывает загадку: Комочек пуха, Длинное ухо. Прыгает ловко, Любит морковку. (Дети находят под елочкой зайца , у которого волшебная палочка Снегурочки) Он предлагает поиграть с волшебной палочкой и превратиться в разных животных. Воспитатель взмахивает палочкой и дети превращаются… Игра на подражание голосу «Животные» Методическое указание: дети стоят стайкой около педагога. Слова педагога: Ребята ,вы котята? Мяу ! Мяу! – Ребята, вы щенята? Гав ! Гав ! – Ребята , вы мышата? Пи ! Пи ! – Ребята , вы лягушата? Ква ! Ква ! - Ребята , вы волчата ? У-У-У ! Ребята зайчик спрятался под низкой елочкой. А кто же спрятался на высокой елке? Узнаете , если загадку отгадаете. «Хожу в пушистой шубке, Живу в густом лесу. На елочке высокой Я шишки шелушу.» Дети отгадывают загадку и появляется белка. Она спрашивает детей «Сколько елочек на полянке? Под какой елочкой прятался зайчик и на какой сидела она? А вот и домик Снегурочки. Ставни расписные, окошечки узорные. Дети к дому подойдут и Снегурку позовут Дети: «Снегурочка, покажись . Снегурочка появись . Мы в гости пришли, Белку с зайцем принесли.» Воспитатель заходит за ширму-домик и выносит куклу Снегурочку. Вот и Снегурочка-внучка Деда Мороза . Она живет в лесу. Ей нравиться зима. Она любит снег и холод. Снегурочка добрая. Любит зверей и птиц ,а еще детей. Вместе с Дедом Морозом она приходит к нам на Новый год и дарит подарки. Снегурочка: День добрый детушки – малолетушки . Рада видеть вас сейчас. Ведь давно ждала я вас. Спасибо вам за зверушек моих Ведь они в лесу чуть не заблудились. Вы вместе с ними нашли дорогу ко мне. Вы не побоялись мороза? Дети показывают Снегурочке, что не бояться мороза. Физкультминутка: « Я мороза не боюсь» Я мороза не боюсь, (шагаем на месте) С ним я крепко подружусь .(Хлопаем в ладоши) Подойдет ко мне мороз,(присели) Тронет руку , тронет нос (Показали руку, нос) Значит, надо не зевать ,(Хлопаем в ладоши) Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте) Снегурочка: Молодцы ребятки ! А я для вас приготовила подарки. Они не простые , а волшебные.(Выносит кусочки льда, в котором заморожены мелкие игрушки. Воспитатель предлагает освободить их от льда. Как нам это сделать? (ответы детей) Проводиться эксперимент: « Освободим игрушку». Дети садятся за столы . Перед каждым ребенком кусочек льда с игрушкой, воспитатель заливает льдинки теплой водой , дети наблюдают , как лед начинает таять. В ходе эксперимента воспитатель уточняет, чем опасен лед и горячая вода. После оттаивания игрушки , дети благодарят Снегурочку за подарки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223815-konspekt-zanjatija-po-neposredstvenno-obrazov