НОД «Лесное путешествие»

Муниципальный конкурс видеоуроков «Мой лучший Урок»

2016 – 2017 учебного года

«Лесное путешествие»

(интегрирующие дисциплины: познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное, речевое развитие)

Мясникова Юлия Анатольевна

Воспитатель 1 квалификационной категории

МБДОУ «Детский сад № 2»

Возраст обучающихся 4 -5 лет

(средняя группа)

Пояснительная записка

Тема:Лесное путешествие

Возрастная группа: средняя группа

Интегрирующие дисциплины:

Интегратор - познавательное развитие.

Вспомогательные дисциплины - художественно-эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие.

Место занятия в изучаемой теме: Обобщающее занятие по теме «Осень».

Цель:Закрепление представлений о времени года - осень.

Задачи: Учить детей замечать изменения в природе осенью, называя основные признаки живой и неживой природы. Расширять знания детей о подготовке диких животных к зиме. Развивать речь детей, умение отгадывать загадки. Активизировать словарный запас детей – Стало холодно, листочки пожелтели и опадают, животные запасаются на зиму, съедобные и несъедобные грибы, кленовый лист.

Продолжать учить правильно держать кисть. Формировать умения подбирать цвет, соответствующий грибу, умения закрашивать всю поверхность гриба.

Воспитывать любовь ко всему живому. вызывать интерес к осенней природе.

Вызывать у детей радостное настроение; удовлетворение от проделанной работы.

. Развитие наблюдательности, способности замечать характерные особенности предметов, умения активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения предметов;  воспитание самостоятельности, развитие фантазии, творчества, воображения.

Методы и приемы:

Словесные – беседа, художественное слово;

Наглядно – демонстрационные – демонстрация картинок, слайдов;

Игровые – игра малой подвижности, дидактическая игра;

Практические – изобразительная деятельность. 

Оборудование: экран, проектор, изображение «Лесная фея», ель, сосна, осенние листья (на полу), белочка (игрушка), корзинка с грибами (съедобные и несъедобные), медведь и ёжик (игрушки), яблоки и грибы (муляжи), раскраски «Грибы», кисточки, краски, аудиозапись «Звуки леса».

Предварительная работа:

Экскурсия в осенний парк.

Загадывание загадок и заучивание стихотворений об осени.

Проведена беседа с детьми «Как разные звери в лесу готовятся к зиме», «Лес осенью, какой?».

Проведено интегрированное занятие по рисованию гуашью «Орехи для белочки».

Проведено занятие по аппликации из природного материала «Грибы для ёжика».

Проводились дидактические игры: «Какое животное дикое или домашнее?», «Съедобное – не съедобное», «Где это растёт?», подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «Лиса и зайцы», «У медведя во бору».

Ход НОД:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в путешествие в лес, на лесную лужайку. Но путешествовать мы с вами будем пешком. А кто знает почему?

Дети:

- Чтобы быть здоровыми и сильными!

Воспитатель:

- Молодцы, правильно ребята, пора в путь!

Воспитатель, вместе с детьми, читает текст из физкультурной минутки под музыку «Марш» и выполняют движения по тексту.

Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше, 
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал -
Не споткнулся, не упал.

Дети:

- Это мы!

Группа оформлена в «Лесную полянку».

Воспитатель:

- Вот мы и пришли с вами на полянку! Ой, посмотрите, кто это?

Появляется Лесная Фея. (Используется презентация к занятию)

Лесная Фея: (голосом воспитателя)

- Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Вы решили прогуляться по моим владениям? Лес-это мой дом, а зовут меня Лесная Фея. Я очень люблю, когда ко мне приходят в гости. А ещё я люблю загадывать загадки, и если вы угадаете, то мы все узнаем, какое время года настало у меня в лесу! Угадаете?

Дети:

- Да!

Фея:

- Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила все листья.

Дети:

- Осень!

Фея:

- Молодцы! Правильно, осень! А как вы узнали, что к нам пришла осень?

Дети:

- Листочки пожелтели и опадают, стало холодно, мы все надели куртки, шапки, сапоги.

Фея:

- Ребята, я ведь живу в лесу, и у меня здесь растёт много разных деревьев. Сейчас я хочу загадать вам загадки о деревьях, и посмотреть, как вы умеете отгадывать их.

Русская красавица, всем нам очень нравится.
Бела она, стройна, одежда зелена, а осенью желта

Дети:

- Берёзка!

Фея:

- Правильно, молодцы отгадали! А ещё одну отгадаете?

Дети:

- Да!

Фея:

-Тогда слушайте внимательно!

Прямо в небо рвутся, ввысь;
Ты внимательно всмотрись:
Не берёзы, не осинки,
Нет листочков, есть хвоинки. 

Дети:

- Ёлочки!

Фея:

- Молодцы, ребята, угадали правильно! Я теперь вижу, что вы умеете и любите отгадывать загадки! А ещё я вижу, что вы любите лес, и знаете, какие деревья в нём растут. И поэтому сейчас я хочу с вами поиграть в интересную игру, которая называется « Какой ты листок».

Фея предлагает собрать листья, опавшие с деревьев. Дети берут листик и называют его (кленовый лист, дубовый лист, березовый лист).

Фея:Ребята, что происходит осенью с листьями деревьев?

Дети:Осенью листья становятся желтыми и красными, опадают с деревьев.

Фея:

- Да, ребята, молодцы, правильно! А скажите мне, пожалуйста, что происходит осенью с животными? Например, с медведем?

Дети:

- Он ложится на зиму в свою берлогу.

Фея:

- А как ведут себя ёжик и белка?

Дети:

- Они запасаются на зиму. Белочка запасается орешками, грибами. Ёжик тоже запасается грибами, яблочками.

Фея:

- Правильно, молодцы! Ой, ребята, посмотрите Белочка на ёлочке, она к нам прибежала! Посмотрите, сколько она собрала грибов! Но она не знает, какие грибочки можно кушать, а какие нет! Давайте ей поможем разложить грибочки на съедобные и несъедобные.

Дети:

- Давайте!

Проводится игра “Съедобное - несъедобное”.

Фея:

- Молодцы, ребята! Помогли белочке собрать съедобные грибы, ей ещё много запасов на зиму надо сделать. Давайте поможем белочке сделать запасы на зиму. Нарисуем для белочки грибочки. Что нам нужно для того, чтобы нарисовать грибочки? (Силуэт гриба, краски, кисточка).

Дети подходят к столам, выбирают грибочки-заготовки из бумаги, краску, садятся и начинают рисовать грибочки. В течение всей продуктивной деятельности звучит аудиозапись «Звуки леса». Педагог по мере необходимости оказывает помощь детям индивидуально. По окончании работы дети помещают грибочки в корзинку белочке.

Фея: Молодцы, дети! Посмотрите, как много грибов мы нарисовали для нашей белочки. ( Дети называют грибы). Она вам очень благодарна и говорит «спасибо»! Я тоже благодарю и прощаюсь с вами до следующей встречи. Приходите почаще в лес. До свидания!

Дети:

- До свидания, Фея!

Воспитатель:

- Ну что, ребята, понравилось вам в лесу?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- Кого вы встретили в лесу?

Дети:

- Лесную Фею, белочку.

Воспитатель:

- Что интересного происходит в осеннем лесу?

- Кому помогли?

Дети:

-Деревья и животные готовятся к зиме. С деревьев опадают листья. Животные делают запасы на зиму.

Помогли белочке собрать съедобные грибы, нарисовали для белочки грибы.

- Ой, ребята, посмотрите, Белочка что-то оставила в корзиночке? Ой, грибочки! Это она вас благодарит за помощь ей и угощает шоколадными очень вкусными грибочками.

Воспитатель:

Нам пора возвращаться в группу.

Под музыку дети уходят в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224341-nod-lesnoe-puteshestvie