Планирование 1 младшая группа

Понедельник

31.08.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие

Тема:«Моя любимая игрушка»

Задачи:Формировать умение называть, обследовать и описывать игрушку, выделяя ее внешние особенности (цвет, форма). Рассказывать о том, как можно играть с этой игрушкой.

Методы и приёмы:

Нагрядные:рассматривание игрушки

Словестные:беседа, вопросы и ответы, пояснения, объяснения;

Практические:выполнение действий с игрушкой;

Материалы и оборудование: различные игрушки на выбор детей

Литература:Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «Догонялки»

Задачи:развивать общую моторику, координацию движений; формировать умение ориентироваться в пространстве

Методы и приёмы:

Словестные:чтение стихотворения;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:

Литература:С. В. Трифаненкова «Группы кратковременного пребывания для детей 2 – 4 лет»

1. Утр. гимнастика (компл. №1)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе…»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: надуваем воздушный шарик

цель: развитие речевого дыхания

4. Предложить детям игры по желанию

цель: знакомство с развивающей средой группы

5. Развивать умение спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.»

цель: воспитание КГН

6. д/и «Где круг, где квадрат»

цель: познакомить детей с плоскими геометрическими фигурами

7. Физкультминутка «Подними ладошки выше…»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за работой дворника

цель: обратить внимание детей на красиво скошенный газон, за которым ухаживает дворник; воспитывать уважение к труду взрослых

2. п/и «Догони меня»

цель: упражнять детей в организованном беге; развивать умение не толкать друг друга во время бега

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба) с

Ритой М., Настей К., Матвеем В., Владом К., Таней К..

цель: Упражнять детей в спуске по лестнице, держась рукой за перила

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Игры со шнуровками

цель: развитие мелкой моторики

3. Чтение стихотворения З. Александровой «Катя в яслях» и беседа по стихотворению
цель: знакомство детей друг с другом и закрепление знания своего имени

4. Игра «Цветок - имя»

цель: установить эмоциональный контакт с детьми

5. Беседа «Мы в детском саду»

цель: познакомить детей с правилами поведения в детском саду

1. Продолжить наблюдение за работой дворника

цель: продолжать воспитывать уважение к труду людей. Побуждать детей приходить на помощь окружающим.
2. п/и «По ровненькой дорожке»

цель: развивать умение выполнять все движения за взрослым, согласовывая их со словами.

3. Игры с выносным материалом.

4. Попросить детей помочь дворнику собрать сухие поломанные ветки в кучу

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба) с

Лерой Е., Таней С., Матвеем Н., Темой А., Машей Ф..

цель: продолжать упражнять детей в спуске по лестнице, держась рукой за перила

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Самостоятельный выбор детьми игрового материала

д/м «плоские геометрические формы: круг, квадрат»

самостоятельный выбор выносного материала

Игры – шнуровки;

обручи

самостоятельный выбор выносного материала

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и поведении детей в группе.

2. в родительский уголок поместить материалы для родителей по адаптации детей в детском саду

Вторник

01.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

Интеграция образовательных областей:

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие

Тема: Беседа «Наши игрушки»

Задачи: Развивать понимание речи взрослых. Формировать навыки договаривания слов и сопровождения игровыми действиями поэтических произведений (при чтении стихов А.Л. Барто из цикла «Игрушки»).

Методы и приёмы:

Нагрядные:рассматривание иилюстраций;

Словестные:чтение, беседа;

Практические: игровые действия;

Материалы и оборудование: иллюстрации

Литература:Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «Бегите ко мне»

Задачи:развивать двигательную активность детей; формировать умение ориентироваться в пространстве

Методы и приёмы:

Словестные:объяснение правил;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:

Литература:Сборник подвижных игр для работы с детьми 2 – 7 лет

1. Утр. гимнастика (компл. №1)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе…»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Малыш плачет»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. д/и «Собери пирамидку»

цель: формировать знания у детей различать цвета по принципу «такой – не такой»; знакомить с названием цветов

5. Воспитывать культуру поведения: здороваться, прощаться, говорить спасибо.

цель: воспитание культуры поведения и взаимоотношений в группе

6. Физкультминутка «Подними ладошки выше…»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за солнышком

Цель: обратить внимание детей на солнышко и его свойства: хмуриться или улыбается

2. п/и «Веселый колокольчик»

Цель: развивать умение внимательно слушать и слышать звук колокольчика; упражнять в спокойном беге в одном направлении

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки) с Машей Ф., Таней С., Матвеем Н., Ариной П., Настей Р.

Цель: упражнять в прыжках с невысокого кирпичика

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. рассматривание иллюстраций по теме «Детский сад»

цель: развивать умение обсуждать увиденное на картинке

3. д/и «Кто что делает»

цель: формировать умения называть действия, изображаемые на сюжетных картинках

4. Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»

Цель: побуждать детей запоминать стихотворный текст, повторять отдельные строки

5. Физкультминутка «Подними ладошки выше…»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Продолжить наблюдение за солнышком

Цель: обратить внимание детей на то, что солнце круглое, желтое, яркое (долго смотреть нельзя – будут болеть глаза)

2. п/и «Скати с горки мяч»

Цель: учить детей скатывать с горки мяч

3. Просмотр, проведение и обсуждение опыта: круглый мяч скатывается с горки, а кубик не скатывается. Почему?

4. Игры с выносным материалом.

5. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

6. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки) с Соней К., Таней К., Матвеем В., Лерой Е., Владом К.

Цель: упражнять в прыжках с невысокого кирпичика

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Пирамидка

самостоятельный выбор выносного материала;

невысокий кирпичик

Иллюстрации на тему «Детский сад»

самостоятельный выбор выносного материала;

мяч,кубик

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. чтение дома стихотворений А. Барто из цикла «Игружки», побуждая детей повторять стихотворный текст;

2. индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и поведении детей в группе.

;

Среда

02.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Экспериментирование с материалами и веществами (краски, пластилин, бумага)

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие

Тема:Лепка «Неваляшка»

Задачи:Знакомить с пластилином, формировать умение аккуратно им пользоваться. Формировать умение раскатывать комочек пластилина круговыми движениями.

Методы и приёмы:

Словестные:беседа о неваляшке

Нагрядные:наблюдения за действиями педагога

Игровые: игра с неваляшкой

Практические:выполнение работы

Материалы и оборудование:

Подкладные клеенки, влажные салфетки, пластилин, игрушка - неваляшка

Литература:Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы

Восприятие смысла музыки

Интеграция образовательных областей:художественно - эстетическое развитие

Тема:прослушивание песенки «Детский сад» (муз. К. Костина, сл. Т. Керстен,К. Костина)

Задачи: доставить детям радость, позитивное душевное настроение; учить выполнять простейшие танцевально – ритмичные движения под музыку; воспитание добрых отношений друг к другу и к окружающим.

Методы и приёмы:

Нагрядные:прослушивание песенки на магнитофоне

Словестные:повторение слов песни

Практические: танцевально – ритмичные движения

Материалы и оборудование:музыкальная запить на сменном носителе

Литература:интернет - ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №1)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе…»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Работа по ЗКР «Скажи «А»

цель: формировать умение отчетливо произносить звук «А», небольшие фразы.

4. Рассматривание иллюстраций по теме «Детский сад»

цель: формировать умение называть что изображено на сюжетных картинках

5. Развивать умение держать ложку в руке, брать пищу, есть с небольшой помощью взрослого

цель: воспитание КГН

6. Физкультминутка «Подними ладошки выше…»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за птицами

Цель: обратить внимание детей на птиц, на их передвижение – в небе летают, а на земле воробышки резво, быстро, легко прыгают, вороны важно ходят

2. п/и «Воронята»

Цель: побуждать детей выполнять правила, прислушиваться к тексту стихотворения; воспитывать выдержку

3. Покормить крошками хлеба прилетевших на участок птиц

4. Игры с выносным материалом.

5. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

6. Индивидуальная работа по развитию ОД (упражнение в равновесии) с Темой А., Матвеем В., Соней К., Таней С., Таней К.

Цель: упражнять в равновесии при переходе через «ручеек»

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. д/и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь запомнить имена товарищей, преодолеть застенчивость

3. Индивидуальная работа по лепке с Таней С., Настей К., Матвеем В, «Пряники для Мишки»

цель: развивать умение скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его, соблюдать правила работы с ним

4. Конструирование «Домик для мячика»

Цель: Знакомить детей с напольным строительным материалом. Формировать умения сооружать постройки по образцу

5. Чтение стихотворений о детском саде

цель: формировать умение слушать литературное произведение без наглядного изображения; обсудить с детьми прочитанное

1. Продолжить наблюдение за птицами

Цель: развивать умение рассказывать о птице (есть крылышки – летает, ножки, лапки – прыгает, клюв – клюет, веселая – чирикает)
2. п/и «По ровненькой дорожке»

цель: развивать умение выполнять все движения за взрослым, согласовывая их со словами.

3. Игры с выносным материалом

4. Ситуативный разговор с детьми о том, что нужно делиться игрушками с товарищами по группе

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (упражнение в равновесии) с Ариной П., Матвеем Н., Владом К., Настей К., Настей Р.

Цель: упражнять в равновесии при переходе через «ручеек»

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

иллюстрации по теме «Детский сад»

самостоятельный выбор выносного материала

крошки хлеба для птиц;

материал для создания «ручейка»

Подкладные клеенки, влажные салфетки, пластилин, игрушки: тарелочка, медведь;

Крупный строительный материал,мяч

самостоятельный выбор выносного материала

материал для создания «ручейка»

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома;

2. показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения;

Четверг

03.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

Интеграция образовательных областей:

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие

Тема:«Про девочку Машу и зайку – Длиное ушко»

Задачи:помочь детям понять, что утренние расставания переживают все малыши и мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой

Методы и приёмы:

Словестные:беседа, чтение, вопросы и ответы

Нагрядные:рассматривание картинок

Практические:выполнение действий

Материалы и оборудование:

Кукла, зайчик, медвежонок

Литература:Гербова «Развитие речи для детей 1 младшей группы»

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «Любопытный мяч»

Задачи:учить перекатывать мяч друг другу; формировать умение вслушиваться в речь, «настраиваться» на восприятие речи, давать ответные звуковые и двигательные реакции

Методы и приёмы:

Словестные:объяснение правил, чтение стихотворения;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:мяч

Литература:С. В. Трифаненкова «Группы кратковременного пребывания для детей 2 – 4 лет»

1. Утр. гимнастика (компл. №1)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе…»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: надуваем воздушный шарик

цель: развитие речевого дыхания

4. Наблюдения за действиями взрослых: посмотрим, как помощник воспитателя накрывает на стол, моет посуду, моет пол

Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых, учить приходить на помощь.

7. д/и «Накрой платком»

цель: познакомить детей с величиной предметов, с понятиями большой - маленький

6. Физкультминутка «Подними ладошки выше…»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за цветами на участке

Цель: стимулировать проявление эмоциональной отзывчивости при рассматривании цветов как примера красоты в природе

2. п/и «Подойди ко мне»

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, формировать умение ходить в заданном направлении

3. Игры с выносными игрушками – ведерками, лопатами, грабельками.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (катание, бросание, метание) «Мы умеем бросать мяч» с Таней С., Таней К., Матвеем Н., Владом К., Ритой М.

Цель: упражнять в бросании мяча друг другу

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»

Цель: продолжать побуждать детей запоминать стихотворный текст, повторять отдельные строки

3. Целевая прогулка по группе.

цель: Формировать ориентировку в помещении своей группы. Учить отвечать на вопросы «Где у нас живет мыло?», «Где живет Наташин стульчик (кроватка, шкафчик)» и др.

4. беседа «Давайте знакомиться»

цель: познакомить детей друг с другом и работниками детского сада

1. Продолжить наблюдение за цветами на участке

Цель: объяснить детям, что цветы хороши только на клумбе, срывают и собирают цветы в букеты только по праздникам

2. п/и «Веселый колокольчик»

Цель: развивать умение внимательно слушать и слышать звук колокольчика; упражнять в спокойном беге в одном направлении

3. Игры с выносным материалом.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (катание, бросание, метание) «Мы умеем бросать мяч» с Машей Ф., Таней К., Матвеем В., Соней К., Лерой Е.

Цель: упражнять в бросании мяча друг другу

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Предметы и игрушки разных размеров, платочки разных размеров

самостоятельный выбор выносного материала – ведерки, лопатки, грабельки;

мячи

самостоятельный выбор выносного материала;

мячи

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений

2. почитать с ребенком дома народные потешки, А.Барто;

Пятница

04.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие

Тема:Стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»

Задачи: познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь

Методы и приёмы:

Словестные:чтение стихотворения, беседа;

Наглядные: рассматривание картинок

Материалы и оборудование:

Картинки «ночное небо», «солнце»

Литература:Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы

Восприятие смысла музыки

Интеграция образовательных областей:художественно - эстетическое развитие

Тема:прослушивание песенки «Детский сад» (муз. К. Костина, сл. Т. Керстен, К. Костина)

Задачи: доставить детям радость, позитивное душевное настроение; учить выполнять простейшие танцевально – ритмичные движения под музыку; воспитание добрых отношений друг к другу и к окружающим.

Методы и приёмы:

Нагрядные:прослушивание песенки на магнитофоне

Словестные:повторение слов песни

Практические: танцевально – ритмичные движения

Материалы и оборудование:музыкальная запить на сменном носителе

Литература:интернет - ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №1)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе…»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Малыш плачет»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. д/и «Куда что положить?»

Цель: формировать умение убирать игрушки на свое место

5. ситуативный разговор о важности мытья рук перед едой и пользовании индивидуальным полотенцем

цель: Воспитание КГН

6. д/и «Разрезные картинки»

цель: Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на  несколько частей

1. Экскурсия по территории детского сада

Цель: вызвать интерес к старшим детям, развивать умение наблюдать за другими детьми

2. п/и «Догони меня»

цель: упражнять детей в организованном беге; развивать умение не толкать друг друга во время бега

3. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег) с Владом К., Машей Ф., Таней К., Ритой М., Настей К.

Цель: упражнять в медленном беге без падений

4. Игры с выносным материалом.

5. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Работа по ЗКР «Сдуй комочек со стола»

цель: развивать умение сочетать произнесение звука с началом выдоха, произносить многократно звук [Ф], активизировать мышцы губ.

3. Показ кукольного театра по сказке «Теремок»

цель: доставить удовольствие, развивать интерес к художественной литературе

5. Чтение стихотворения С. Михалкова «Песенка друзей»

цель: рассказ воспитателя о каждом ребенке, способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми

1. Продолжить наблюдения за окружающей действительностью

Цель: формировать представления детей о групповом участке для прогулки, правилах поведения на улице

2. п/и «По ровненькой дорожке»

Цель: продолжать учить ходить друг за другом, не толкаясь и не отставая, выполнять движения в соответствии с текстом.

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег) с Лерой Е., Ариной П., Таней С., Надей Л., Настей Р.

Цель: продолжать упражнять в медленном беге без падений

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Набор различных предметов

д/и «разрезные картинки»;

самостоятельный выбор выносного материала;

Комочки ваты

Настольный кукольный театр по сказке «Теремок»

самостоятельный выбор выносного материала;

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. познакомиться с картотекой потешек и стихов для семейных игр и прогулок.

2. придерживаться дома в выходные дни установленного в детском саду режима дня