Планирование 1 младшая группа

Понедельник

07.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие

Тема: Ситуативный разговор «Овощи и фрукты»

Задачи: Учить узнавать овощи и фрукты по цвету, величине, называть их, различать по внешнему виду. Формировать представление о харак­терных признаках некоторых овощей, их цвете - знакомство с формами овощей и фруктов.

Методы и приёмы:

Наглядные:рассматривание овощей и фруктов

Словесные:беседа, вопросы и ответы, пояснения, объяснения;

Практические:исследование предметов;

Материалы и оборудование: овощи и фрукты (огурец, помидор, морковь, репа, яблоко, груша)

Литература:интернет - ресурсы

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «Собери фрукты и овощи в нужные корзинки»

Задачи:развивать общую моторику, координацию движений; формировать умение ориентироваться в пространстве

Методы и приёмы:

Словестные:прослушивание музыки;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:музыкальная запись на сменном носителе, корзинки, муляжи овощей и фруктов

Литература:интернет - ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №1)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим…»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: игровое упражнение «Ветерок»

цель: развитие речевого дыхания

4. Предложить детям настольные игры типа вкладышей

цель: развивать умение подбирать форму вкладышей в соответствии с формой рамок и плотно вставлять их в нужное место

5. Использование потешек о воде, умывании

цель: воспитание КГН

6. д/и «Формы »

цель: развивать умение соотносить овощи и с их геометрической формой

7. Физкультминутка «Огород у нас в порядке»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за работой людей на огороде

цель: формирование первичных представлений о труде людей по сбору урожая

2. п/и «Куры в огороде»

цель: развивать двигательную активность, интерес к совместным играм

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба) с

Машей Ф., Настей Р., Матвеем Н., Владом К., Таней С..

цель: продолжать упражнять детей в спуске по лестнице, держась рукой за перила

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Игры со шнуровками

цель: развитие мелкой моторики

3. Чтение стихотворения про овощи

цель: развивать умение понимать и слушать произведения с опорой на иллюстрации

4. Беседа «Чем полезны овощи и фрукты»

цель: познакомить детей с правилами употребления овощей и фруктов (мыть перед едой), чем полезны, в каких блюдах их можно встретить

1. Продолжить наблюдение за работой людей на огороде

цель: привлечение детей к отдельным поручениям к труду на огороде, объяснять детям, что рвать любые растения и есть их нельзя
2. п/и «Огуречик»

цель: побуждать договаривать слова, развивать умение убегать в условленное место, бегать не наталкиваясь

3. Игры с выносным материалом.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба) с

Соней К., Надей Л., Ритой М., Темой А., Ариной П..

цель: продолжать упражнять детей в спуске по лестнице, держась рукой за перила

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Настольные игры «Вкладыши»

д/м «плоские геометрические формы: круг, треугольник, овал», картинки с изображением овощей

самостоятельный выбор выносного материала

Игры – шнуровки;

Иллюстрации с изображением овощей

самостоятельный выбор выносного материала

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и поведении детей в группе.

2. познакомить детей с работой в саду, огороде

Вторник

08.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

Интеграция образовательных областей:

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие

Тема: чтение сказки «Репка»

Задачи: познакомить детей с содержанием сказки «Репка»; формировать умение рассматривать рисунки – иллюстрации, совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них, обогащать словарь; вызвать желание рассказывать сказку вместе с воспитателем

Методы и приёмы:

Наглядные:рассматривание иллюстраций;

Словесные:чтение, беседа, вопросы и ответы;

Материалы и оборудование: иллюстрации

Литература:Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «Доползи до предмета»

Задачи:упражнять детей в ползании; способствовать развитию самостоятельности

Методы и приёмы:

Словесные:объяснение правил;

Практические:игра;

Материалы и оборудование: муляжи овощей и фруктов

Литература:Ляйзане «Физическое развитие малышей»

1. Утр. гимнастика (компл. №1)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим…»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Веселый - грустный», «Шарик»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. д/и «Собери цветочек»

цель: показать детям способ выкладывания цветочка из мозаики; продолжать знакомить детей с основными цветами

5. д/и «Угадай овощ на ощупь»

цель: формировать умение различать овощи на ощупь

6. Воспитывать культуру поведения: здороваться, прощаться, говорить спасибо.

цель: воспитание культуры поведения и взаимоотношений в группе

7. Физкультминутка «Огород у нас в порядке»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

2. п/и «Солнышко и дождь».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки) с Машей Ф., Таней К., Матвеем В., Лерой Е., Настей К.

Цель: упражнять в прыжках с невысокого кирпичика

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. рассматривание картинок по теме «Урожай»

цель: формировать первоначальные представления об осени: в саду и огороде созревают овощи и фрукты, люди собирают урожай

3. д/и «Назови овощи»

цель: формировать умения называть и узнавать овощи на картинках; активизировать словарный запас

4. Чтение потешки «Огуречик»

Цель: побуждать детей запоминать стихотворный текст, повторять отдельные строки

5. Физкультминутка «Огород у нас в порядке»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Продолжить наблюдение за дождем

Цель: Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

2. п/и «Пузырь»

Цель: учить становиться в круг, крепко держаться за руки

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки) с Надей Л., Таней С., Матвеем Н., Ритой М., Владом К.

Цель: упражнять в прыжках с невысокого кирпичика

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Мозаика

Мешочек

Набор овощей

самостоятельный выбор выносного материала;

невысокий кирпичик

Картинки по теме «Урожай»

д/м «Овощи»

самостоятельный выбор выносного материала;

мяч,кубик

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. поговорить с ребенком об овощах и фруктах;

2. изготовить поделки из овощей и фруктов;

Среда

09.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Экспериментирование с материалами и веществами (краски, пластилин, бумага)

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие

Тема:Коллективная работа «Дары осени»

Задачи:Знакомить с краской и с техникой нетрадиционного рисования: штампами из овощей, формировать умение аккуратно ими пользоваться. Формировать умение обмакивать штамп в краску и оставлять на листе бумаги отпечаток.

Методы и приёмы:

Словесные:беседа об овощах и фруктах

Наглядные:наблюдения за действиями педагога

Практические:выполнение работы

Материалы и оборудование:

Лист формата А3, штампы из половинок овощей и фруктов, пальчиковые краски, тарелочка для разведения краски, влажные салфетки

Литература:интернет - ресурсы

Восприятие смысла музыки

Интеграция образовательных областей:художественно - эстетическое развитие

Тема:прослушивание песен про огород: «Наш огород», «Огородная – хоровая», «Урожайная»

Задачи: доставить детям радость, позитивное душевное настроение; учить выполнять простейшие танцевально – ритмичные движения под музыку; воспитание добрых отношений друг к другу и к окружающим.

Методы и приёмы:

Нагрядные:прослушивание песенки на магнитофоне

Словестные:повторение слов песни

Практические: танцевально – ритмичные движения

Материалы и оборудование:музыкальная запить на сменном носителе

Литература:интернет - ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №1)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим…»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Работа по ЗКР «Скажи «А»

цель: формировать умение отчетливо произносить звук «А», небольшие фразы.

4. Рассматривание картинок по теме «Овощи»

цель: формировать умение называть что изображено на картинках

5. Рассказ о том, что все овощи и фрукты перед едой обязательно мыть

цель: воспитание КГН

6. Физкультминутка «Вот так яблоко»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за насекомыми

Цель: развивать наблюдательность: прячутся, насекомых почти не видно, готовятся к зиме

2. п/и «Машины везут урожай»

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (упражнение в равновесии) с Таней К., Матвеем Н., Соней К., Таней С., Машей Ф.

Цель: упражнять в ходьбе по узкой дорожке, нарисованной мелом на асфальте

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. д/и «Скажи какой»

цель: развивать умение выделять и называть признаки предметов (овощей и фруктов)

3. Индивидуальная работа по рисованию с Таней К., Настей Р., Ариной П,

цель: упражнять в умении правильно держать в руке карандаш

4. Конструирование «Забор для огорода»

Цель: Знакомить детей с напольным строительным материалом. Формировать умения строить забор: ставить кирпичик горизонтально на узкую сторону плотно друг к другу

5. Чтение стихотворения А. Барто «Морковный сок»

цель: формировать умение слушать литературное произведение без наглядного изображения; обсудить с детьми прочитанное

1. Продолжить наблюдение за насекомыми

Цель: предложить детям отыскать насекомых на участке и проговорить с ними названия найденных насекомых
2. п/и «По ровненькой дорожке»

цель: развивать умение выполнять все движения за взрослым, согласовывая их со словами.

3. Игры с выносным материалом

4. Ситуативный разговор с детьми о том, что нужно делиться игрушками с товарищами по группе

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (упражнение в равновесии) с Надей Л., Матвеем Н., Артемом А., Настей К., Настей Р.

Цель: упражнять в ходьбе по узкой дорожке, нарисованной мелом на асфальте

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

д/м по теме «Овощи»

самостоятельный выбор выносного материала

муляжи овощей и фруктов

мел

Муляжи овощей

Карандаши; бумага для рисования

Крупный строительный материал

самостоятельный выбор выносного материала

мел

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. приготовить дома овощное блюдо совместно с ребенком, проговаривая названия овощей, которые туда кладутся

2. Изготовить книжки – малышки на тему «Дары осени»

Четверг

10.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

Интеграция образовательных областей:

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие

Тема:«Сварим вкусный обед»

Задачи:показать детям простейшие игровые действия, формировать навыки ролевого поведения, умения связывать сюжетные действия с ролью; продолжать знакомить детей с овощами и дать понятие об их назначении.

Методы и приёмы:

Словесные:беседа, вопросы и ответы

Наглядные:рассматривание муляжей овощей, кухонной посуды

Игровые:создание воображаемой игровой ситуации

Практические:выполнение действий

Материалы и оборудование:

Муляжи овощей, кухонная посуда, фартуки

Литература:интернет - ресурсы

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «В огород за овощами»

Задачи:формировать умение проходить через импровизированную полосу препятствий; развивать чувство равновесия и внимательность

Методы и приёмы:

Словесные:объяснение правил, чтение стихотворения;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:материалы для импровизации небольших препятствий, корзина, муляжи овощей

Литература:интернет - ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №1)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим…»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: игровое упражнение «Ветерок»

цель: развитие речевого дыхания

4. Наблюдения за действиями взрослых: посмотрим, как помощник воспитателя накрывает на стол, моет посуду, моет пол

Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых, учить приходить на помощь.

5. д/и «Разложи на 2 группы»

цель: развивать способность фиксировать внимание на форме предметов, понимать слова «такой», «не такой», «большой», «маленький»

6. Физкультминутка «Огород у нас в порядке»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за растениями на огороде

Цель: формировать знания детей об овощах – овощи растут на огороде, на грядке.

2. п/и «Куры в огороде»

цель: развивать двигательную активность, интерес к совместным играм

3. Игры с выносными игрушками – ведерками, лопатами, грабельками.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (катание, бросание, метание) «Мы умеем бросать мяч» с Таней К., Владом К., Матвеем В., Дашей К., Ритой М.

Цель: продолжать упражнять в бросании мяча друг другу

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Чтение потешки «Огуречик»

Цель: побуждать детей запоминать стихотворный текст, повторять отдельные строки

3. . Физкультминутка «Урожай»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

4. беседа «Мойте перед едой овощи и фрукты»

цель: объяснить детям необходимость мытья фруктов и овощей перед употреблением в пищу.

1. Продолжить наблюдение за растениями на огороде

Цель: ознакомить с цветами и плодами овощной культуры - кабачок

2. п/и «Огуречик»

цель: побуждать договаривать слова, развивать умение убегать в условленное место, бегать не наталкиваясь

3. Игры с выносным материалом.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (катание, бросание, метание) «Мы умеем бросать мяч» с Машей Г., Евой М., Матвеем Н., Соней К., Лерой Е.

Цель: упражнять в бросании мяча друг другу

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Кружки из картона большие и маленькие

самостоятельный выбор выносного материала – ведерки, лопатки, грабельки;

мячи

самостоятельный выбор выносного материала;

мячи

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. сходить с детьми в магазин и рассмотреть овощи и фрукты, которые там продаются, проговаривая названия и где растет: на дереве или на грядке.

Пятница

11.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок

Интеграция образовательных областей:

речевое развитие

Тема:Сказка «Репка»

Задачи: познакомить детей с содержанием сказки, учить рассматривать рисунки – иллюстрации, совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них, вызывать желание рассказывать сказку, совместно с воспитателем

Методы и приёмы:

Словесные:чтение сказки, беседа;

Наглядные: рассматривание иллюстраций

Материалы и оборудование:

Иллюстрации к сказке «репка»

Литература:Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы

Восприятие смысла музыки

Интеграция образовательных областей:художественно - эстетическое развитие

Тема:прослушивание песенки «Антошка» (сл. Ю. Энтин)

Задачи: доставить детям радость, позитивное душевное настроение; учить выполнять простейшие танцевально – ритмичные движения под музыку; воспитание добрых отношений друг к другу и к окружающим.

Методы и приёмы:

Наглядные:прослушивание песенки на магнитофоне

Словесные:повторение слов песни

Практические: танцевально – ритмичные движения

Материалы и оборудование:музыкальная запить на сменном носителе

Литература:интернет - ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №1)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим…»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Веселый - грустный», «Шарик»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. д/и «Куда что положить?»

Цель: формировать умение убирать игрушки на свое место

5. ситуативный разговор о важности мытья рук перед едой и пользовании индивидуальным полотенцем

цель: Воспитание КГН

6. д/и «Разрезные картинки»

цель: Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на  несколько частей

1. Экскурсия по территории детского сада

Цель: обратить внимание детей, что на территории детского сада есть огород, плодовые деревья

2. п/и «Машины везут урожай»

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга

3. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег) с Евой М., Машей Ф., Дашей К., Ритой М., Настей Р.

Цель: продолжать упражнять в медленном беге без падений

4. Игры с выносным материалом.

5. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. чтение потешек

цель: правильно и четко произносить звук «о» в слогах, звукоподражаниях, словах

3. Показ кукольного театра по сказке «Репка»

цель: доставить удовольствие, развивать интерес к художественной литературе

5. Чтение стихотворений В. Ф. Коркин «Что растет на нашей грядке», Я. Аким «Яблоко»

цель: формировать умение слушать литературное произведение без наглядного изображения

6. Физкультминутка «Вот так яблоко»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Продолжить наблюдения за окружающей действительностью

Цель: формировать представления детей о правилах взаимодействия с растениями и животными

2. п/и «По ровненькой дорожке»

Цель: продолжать учить ходить друг за другом, не толкаясь и не отставая, выполнять движения в соответствии с текстом.

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег) с Машей Г., Ариной П., Таней К., Надей Л., Артемом А.

Цель: продолжать упражнять в медленном беге без падений

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Набор различных предметов

д/и «разрезные картинки»;

самостоятельный выбор выносного материала;

муляжи овощей и фруктов

Комочки ваты

Настольный кукольный театр по сказке «Репка»

самостоятельный выбор выносного материала;

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. чтение литературных произведений про овощи и фрукты

2. проговаривать правила взаимодействия с растениями и животными