Планирование 1 младшая группа

Понедельник

14.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие

Тема: «Волшебная коробочка»

Задачи: Развивать умение описывать овощи и фрукты по цвету, форме, называть их, различать по внешнему виду.

Методы и приёмы:

Наглядные:рассматривание овощей и фруктов

Словесные:вопросы и ответы, пояснения, объяснения;

Практические:исследование предметов;

Материалы и оборудование: муляжи овощей и фруктов (огурец, помидор, морковь, репа, яблоко, груша), коробочка с крышкой

Литература:интернет – ресурсы

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: Игровые упражнения с овощами и фруктами под музыку.

Задачи:развивать общую моторику, координацию движений; формировать умение ориентироваться в пространстве

Методы и приёмы:

Словестные:прослушивание музыки;

Практические:игровые упражнения;

Материалы и оборудование:музыкальная запись на сменном носителе, корзинки, муляжи овощей и фруктов

Литература:О. Е. Белова «Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период»

1. Утр. гимнастика (компл. №2)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Вкусное ягодное варенье», «Улыбочка», «Чистим зубки»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. Предложить детям настольные игры типа мозаики

цель: тренировка внимания и воображения у детей, планомерное развитие мелкой моторики рук, тренировка усидчивости и вдумчивости

5. д/и «Покажем кукле, как надо мыть руки»

цель: воспитание КГН

6. д/и «Сложи дольки арбуза »

цель: продолжать знакомить с геометрической формой круг, знакомить с понятиями один – много, часть - целое

7. Физкультминутка «За грибами в лес пошли»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за работой людей на огороде «Мы поможем собрать урожай»

цель:  побуждать принимать активное участие в сборе урожая; приходить на помощь взрослым

2. п/и «Огуречик»

цель: побуждать договаривать слова, развивать умение убегать в условленное место, бегать не наталкиваясь

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба) с

Соней К., Надей Л., Ритой М., Темой А., Ариной П.

цель: продолжать упражнять детей в спуске по лестнице, держась рукой за перила

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Игры со счетными палочками: грибочки, ягодки, колосок

цель: развитие мелкой моторики

3. Чтение сказки И. Бутмана «Арбуз и котенок»

цель: развивать умение понимать и слушать произведения с опорой на иллюстрации

4. Беседа «Осенние заготовки»

цель: познакомить детей с тем, как можно сохранить овощи и фрукты на зиму: компоты, варенье, законсервировать и засолить.

1. Продолжить наблюдение за работой людей на огороде

цель: объяснить детям что еще люди делают на огороде осенью: собирают семена, вскапывают землю, убирают сорняки
2. п/и «По ровненькой дорожке»

цель: развивать умение выполнять все движения за взрослым, согласовывая их со словами.

3. Игры с выносным материалом.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба) с

Машей Г., Ильей К., Ритой М., Машей Ф., Ариной П.

цель: продолжать упражнять детей в спуске по лестнице, держась рукой за перила

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Настольные игры «Мозаика»

Картинка с изображением арбуза, ножницы

самостоятельный выбор выносного материала

Счетные палочки

Иллюстрации к сказке И. Бутмана «Арбуз и котенок»

самостоятельный выбор выносного материала

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. попросить родителей о помощи в распечатке раскрасок для самостоятельной деятельности по теме «Овощи и фрукты»

Вторник

15.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие

Тема: «Морковка от зайчика»

Задачи: расширять представления детей об овощах, формировать доброжелательные отношения к людям

Методы и приёмы:

Наглядные:рассматривание картинок,моркови;

Словесные:рассказ воспитателя про морковь, объяснения;

Практические:решение проблемной ситуации;

Материалы и оборудование: игрушка зайчик, целая и тертая морковь, картинка с изображением моркови

Литература:Соломенникова О. А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада»

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «У медведя во бору»

Задачи:развивать двигательную активность, учить детей бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Методы и приёмы:

Словесные:объяснение правил;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:

Литература:Н. А. Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада»

1. Утр. гимнастика (компл. №2)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Белочка щелкает орешки», «Белочка машет язычком»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. д/и «Узнай и назови фрукты»

цель: побуждать детей запоминать названия фруктов и их цвет

5. д/и «Угадай овощ на ощупь»

цель: формировать умение различать овощи на ощупь

6. Ситуативный разговор с детьми о том, что нужно делиться игрушками, не отнимать их друг у друга

цель: воспитание культуры поведения и взаимоотношений в группе

7. Физкультминутка «Урожай»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за небом

Цель: учить детей отмечать, что в солнечную погоду небо светлое и по нему плывут белые облака, а в дождливую – хмурое, темное, синее и плывут тучи

2. п/и «Солнышко и дождь».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки) с Настей К., Таней С., Матвеем Н., Егором К., Машей Г.

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. рассматривание картинок по теме «»Что где растет»»

цель: формировать первоначальные представления о том, что ягоды и грибы растут в лесу, овощи растут на огороде на грядках, фрукты в саду на деревьях

3. д/и «Что растет на грядке? Что растет на дереве?»

цель: формировать знания детей о том, что овощи растут на грядке, а фрукты – на дереве; активизировать словарный запас

2. Чтение потешки:

«Поехали, поехали
За грибами, за орехами.
Приехали, приехали
С грибами, с орехами.
В ямку бух!»

Цель: побуждать детей запоминать стихотворный текст, повторять отдельные строки

5. Физкультминутка «Огород у нас в порядке»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Продолжить наблюдение за небом

Цель: обратить внимание детей на изменения на небе к вечеру

2. п/и «Пузырь»

Цель: учить становиться в круг, крепко держаться за руки

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки) с Надей Л., Артемом А., Ильей К., Ритой М., Владом К.

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Муляжи фруктов

Мешочек

Набор овощей

самостоятельный выбор выносного материала;

Картинки по теме «Что где растет»

д/м «Овощи. Фрукты»

самостоятельный выбор выносного материала;

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. поговорить с ребенком о пользе овощей и фруктов и о том, как их употребляют в пищу;

2. изготовить поделки из овощей и фруктов;

Среда

16.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Экспериментирование с материалами и веществами (пластилин)

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие

Тема:«Огуречик, огуречик»

Задачи:Знакомить детей с пластилином и с техникой работы с данным материалом: разминать руками, скатывать из него небольшие колбаски в виде огурца; формировать умение аккуратно работать с пластилином.

Методы и приёмы:

Словесные:чтение потешки

Наглядные:наблюдения за действиями педагога

Практические:выполнение работы

Материалы и оборудование:

Пластилин зеленого цвета, подкладные клеенки, влажные салфетки, огурец

Литература:интернет - ресурсы

Восприятие смысла музыки

Интеграция образовательных областей:художественно - эстетическое развитие

Тема:прослушивание детских песен «Веселые песни овощей и фруктов»

Задачи: доставить детям радость, позитивное душевное настроение; побуждать детей подпевать слова песен; воспитание добрых отношений друг к другу и к окружающим.

Методы и приёмы:

Нагрядные:прослушивание песенки на магнитофоне

Словестные:повторение слов песни

Материалы и оборудование:музыкальная запить на сменном носителе

Литература:интернет - ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №2)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Работа по ЗКР «Чистоговорки»

Ор-ор-ор — сорвали красный ………помидор.

Ец-ец-ец – съели вкусный …………огурец.

цель: формировать умение отчетливо произносить звуки и небольшие фразы.

4. Рассматривание картинок по теме «Труд людей по сбору урожая осенью»

цель: формировать умение называть, что изображено на картинках

5. Игровая ситуация «Покажем зайке, как мы умеем кушать»

цель: воспитание КГН

6. Физкультминутка «Вот так яблоко»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за собакой.

Цель: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

2. п/и «Бегите ко мне»

Цель: упражнять в беге в определенном направлении, не мешая, друг другу и не толкаясь

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (упражнение в равновесии) с Настей Р., Евой М., Надей Л., Таней С., Машей Г.

Цель: упражнять в ходьбе по узкой дорожке, нарисованной мелом на асфальте

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. д/и «Скажи какой»

цель: развивать умение выделять и называть признаки предметов (ягоды и грибы)

3. Индивидуальная работа по рисованию с Викой С., Матвеем Н., Ильей К,

цель: упражнять в умении правильно держать в руке карандаш

4. Конструирование (аппликация) «Консервируем овощи и фрукты»

Цель: Познакомить детей с приемами аппликации. Формировать умения прикреплять пальчиком картинку к бумажной основе.

5. Чтение сказки Сутеева «Под грибом»

цель: формировать умение слушать литературное произведение, рассматривать иллюстрации; обсудить с детьми прочитанное

1. Продолжить наблюдение за собакой

Цель: воспитывать любовь к животным
2. п/и «По ровненькой дорожке»

цель: развивать умение выполнять все движения за взрослым, согласовывая их со словами.

3. Игры с выносным материалом

4. Ситуативный разговор с детьми о том, что нужно делиться игрушками с товарищами по группе

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (упражнение в равновесии) с Владом К., Матвеем Н., Викой С., Настей К., Настей Р.

Цель: упражнять в ходьбе по узкой дорожке, нарисованной мелом на асфальте

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

картинки по теме «Труд людей по сбору урожая осенью»

самостоятельный выбор выносного материала

мел

д/м «Ягоды», «Грибы»

карандаш,писчая бумага

Иллюстрации к сказке Сутеева «Под грибом»

Заготовка – банка из плотной бумаги, заготовки – фрукты и овощи из цветной бумаги, пластилин

самостоятельный выбор выносного материала

мел

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. повторять дома с детьми потешки «Огуречик, огуречик…», «Апельсин», «Поехали, поехали…»

Четверг

17.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

Интеграция образовательных областей:

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие

Тема:«Папа дома, мамы нет! Папе кто подаст обед из осенних угощений?»

Задачи:показать детям простейшие игровые действия, формировать навыки ролевого поведения, умения связывать сюжетные действия с ролью; продолжать знакомить детей с овощами и дать понятие об их назначении.

Методы и приёмы:

Словесные:беседа, вопросы и ответы

Наглядные:рассматривание муляжей овощей, кухонной посуды

Игровые:создание воображаемой игровой ситуации

Практические:выполнение действий

Материалы и оборудование:

Муляжи овощей, кухонная посуда, фартуки

Литература:интернет - ресурсы

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «В сад за фруктами»

Задачи:формировать умение проходить через импровизированную полосу препятствий; развивать чувство равновесия и внимательность

Методы и приёмы:

Словесные:объяснение правил, чтение стихотворения;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:материалы для импровизации небольших препятствий, корзина, муляжи фруктов

Литература:интернет - ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №2)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Вкусное ягодное варенье», «Улыбочка», «Чистим зубки»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. Наблюдения за действиями взрослых: полив растений в уголке природы

Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых, учить приходить на помощь.

5. д/и «Разложи на 2 группы: большие и маленькие овощи»

цель: развивать способность фиксировать внимание на форме предметов, понимать слова «такой», «не такой», «большой», «маленький»

6. Физкультминутка «За грибами в лес пошли»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за растениями: дуб

Цель: познакомить детей с дубом, плоды - желуди

2. п/и «Машины везут урожай»

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга

3. Игры с выносным материалом.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (катание, бросание, метание) «Лесной тир» с Алисой Г., Владом К., Матвеем Н., Машей Г., Ритой М.

Цель: упражнять в бросании шишек в небольшую ямку

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Чтение потешки:

«Поехали, поехали
За грибами, за орехами.
Приехали, приехали
С грибами, с орехами.
В ямку бух!»

Цель: побуждать детей запоминать стихотворный текст, повторять отдельные строки

3. . Физкультминутка «Урожай»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

4. беседа «Осенние подарки»

цель: формировать знания детей о «дарах осени»: овощи, фрукты, ягоды, грибы..

1. Наблюдение за растениями: боярышник

Цель: познакомить детей с растением боярышник; плоды - ягоды

2. п/и «Огуречик»

цель: побуждать договаривать слова, развивать умение убегать в условленное место, бегать не наталкиваясь

3. Игры с выносным материалом.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (катание, бросание, метание) «Лесной тир» с Ильей К., Евой М., Соней К., Настей К., Лерой Е.

Цель: упражнять в бросании шишек в небольшую ямку

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Овощи из картона большие и маленькие

самостоятельный выбор выносного материала;

шишки

д/м по теме «Дары осени»

самостоятельный выбор выносного материала;

шишки

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. сходить с детьми в лес и набрать там осеннего материала для поделок: желуди, листья, шишки, орехи

Пятница

18.09.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок

Интеграция образовательных областей:

речевое развитие

Тема:Сказка «Граф Томат» (автор Ирис Рефю), рассказ «Почему огурцы бывают с пупырышками» (автор Л. Толстой)

Задачи: познакомить детей с содержанием литературных произведений, совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них, вести беседу по прочитанному

Методы и приёмы:

Словесные:чтение произведения, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей;

Наглядные: рассматривание муляжей огурца и помидоры

Материалы и оборудование:

Муляжи овощей

Литература:интернет - ресурсы

Восприятие смысла музыки

Интеграция образовательных областей:художественно - эстетическое развитие

Тема:прослушивание песенки «Ягодная поляна» (сл. Н. Гном)

Задачи: доставить детям радость, позитивное душевное настроение; учить выполнять простейшие танцевально – ритмичные движения под музыку; воспитание добрых отношений друг к другу и к окружающим.

Методы и приёмы:

Наглядные:прослушивание песенки на магнитофоне

Словесные:повторение слов песни

Практические: танцевально – ритмичные движения

Материалы и оборудование:музыкальная запить на сменном носителе

Литература:интернет - ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №1)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Белочка щелкает орешки», «Белочка машет язычком»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. д/и «Покажи игрушке свое место»

Цель: формировать умение убирать игрушки на свое место, ориентировка в пространстве

5. разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки)

цель: Воспитание КГН

6. д/и «Разрезные картинки»

цель: Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на  несколько частей

1. Свойства песка

Цель: ознакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка

2. п/и «Добеги до овоща или фрукта»

Цель: ориентировка в пространстве; упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; продолжать знакомить детей с овощами и фруктами

3. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег) с Евой М., Машей Ф., Дашей К., Ритой М., Настей Р.

Цель: продолжать упражнять в медленном беге без падений

4. Игры с выносным материалом.

5. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. чтение чистоговорок

цель: добиваться проговаривания фраз, звуков

3. Игровая ситуация «Что растет на грядке, что растет в саду, что растет в лесу»

цель: приобщать детей к двигательной импровизации; обогащать эмоции; пробудить двигательную активность детей

5. Чтение стихотворений про «дары» осени

цель: формировать умение слушать литературное произведение с опорой на иилюстрации

6. Физкультминутка «Вот так яблоко»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Продолжить ознакомление со свойствами песка

Цель: показать детям разницу песка и земли

2. п/и «Волшебные отпечатки овощей и фруктов на песке»

Цель: показать детям технику рисования штампами на песке

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег) с Машей Ф., Лерой Е., Таней С., Егором К., Матвеем Н.

Цель: продолжать упражнять в медленном беге без падений

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Набор различных игрушек

д/и «разрезные картинки»;

самостоятельный выбор выносного материала;

муляжи овощей и фруктов

Иллюстрации «Дары осени»

Муляжи овощей, фруктов, ягод, грибов

корзинки

самостоятельный выбор выносного материала;

штампики овощей и фруктов

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. чтение литературных произведений про овощи и фрукты

2. проговаривать правила взаимодействия с растениями и животными