Путешествие в сказку «Гуси лебеди»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Утренняя гимнастика, подвижные игры, народные подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, эстафеты, физкультминутки, образовательная деятельность в спортзале на воздухе.

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами ( дидактические, подвижные, народные), творческие игры (сюжетные,

сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные) игры

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование,

моделирование, познавательно-исследовательские проекты,

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, составление рассказов и сказок, творческие пересказы, составление и отгадывание загадок, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами, сюжетные игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги ,вопросы

Музыкальная

Слушание, исполнение, игра на детских музыкальных инструментах, музыкальные импровизации, музыкально-дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением, инсценировки, драматизации ,образовательная деятельность в музыкальном зале

Изобразительная

Рисование, аппликация, лепка, деятельность в изостудии, мастерские по изготовлению предметов детского творчества

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Чтение, рассказывание ,обсуждение, разучивание, инсценировка произведений, игры-драматизации,

театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.)

Конструирование

Изготовление макетов, конструктивные игры, моделирование

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения ( индивидуальные и подгрупповые), дежурства, практико-ориентированные индивидуальные и коллективные проекты, совместный (коллективный) действия , дежурство, задания, реализация проекта

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель создает игровую ситуацию для постановки цели:

 Здравствуйте, ребята. Сегодня на наше занятие пришли гости - воспитатели из других групп. Давайте с ними поздороваемся.

Ответы детей.

Привлечение внимания. Как правило, большинство детей сразу заинтересовывается происходящим.

2.

Воспитатель: Ребята,  предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие. А отправимся мы туда на волшебном ковре- самолете.

(Воспитатель  показывает «ковер-самолет»)

Воспитатель: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Надо срочно починить «ковер-самолет». У меня на подносе лежат геометрические фигуры .Аппликация.

( Дети по очереди  накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.) Воспитатель: Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?

Воспитатель: Наш ковер готов к полету. А теперь , друзья, все на борт. 

Дети: «Заплатки»  формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.

(Дети называют  большие и маленькие формы фигур). 

(Воспитатель  и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).

Наш ковёр летит и  мчится,

Трудностей  мы не боимся.

В сказочный мир попадём,

И  героев  позовём!

Активизация знаний. Вспоминают названия фигур.

3.

Воспитатель: Вот мы и прилетели! Вокруг все сказочно красиво! Интересно, в какую сказку мы с вами попали? Ой, а нас кто-то встречает.

(Выходит девочка -Аленушка)

Девочка -Аленушка: Здравствуйте, ребята! Отгадайте  загадку и вы узнаете в какую сказку вы попали. 

У Алёнушки – сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят. Воспитатель: Алёнушка, а ты хочешь с ребятками поиграть?

Девочка - Алёнушка: Я бы поиграла, но случилась беда. Баба- Яга забрала моего братика Иванушку, а я никак не могу найти  дорогу до избушки.

Воспитатель: Мы тебя в беде не оставим. Ребята, поможем Алёнушке?

Дальше подходят к мольберту, на котором приготовлен плакат в виде дерева. (На нем яблочки разного цвета)

Заинтересованность детей.

Дети: Гуси – лебеди

Дети: Да. Поможем.

Постепенно вовлекается большая часть детей.

4.

Выполнение 1 задания детьми. Воспитатель и дети: Яблоня, яблоня покажи дорогу до избушки Бабы-Яги? (Аудиозапись)

Яблоня: Покажу,  если вы поможете сосчитать мои яблоки. Сколько у меня красных и сколько зеленых яблок? Воспитатель: Наши ребята готовы тебе помочь. Воспитатель: Каких яблок больше? Воспитатель: Каких яблок меньше? Воспитатель: Ребята. Вы справились. (Аудиозапись)

Яблонька благодарит детей и дает яблочко.

«Куда яблочко покатится, туда и следуйте

Выполнение заданий. Дети: 5 красных, 4 зеленых

Дети: Красных яблок больше.

Дети: Зеленых яблок меньше.

Активизация знаний..

5.

Воспитатель: Ребята, яблочко нас привело к речке. Но их здесь две. Какие? Воспитатель: Чтобы перейти речку нам нужно построить мост, а из чего можно построить мост? Воспитатель: На берегу  лежат  строительный материал  разного размера для постройки моста. Каждый выберите материал  нужного размера и постройте мост?

Дети: Одна — широкая, вторая – узкая.

Дети: Из досок, бревен.

(Дети  выполняют задание)

Активное участие детей. Закрепление понятия: широкая- узкая .Получение удовлетворения от правильно выполненной работы .

6.

Физкультминутка. 

По ровненькой дорожке шагают наши ножки Топ-топ-топ!

По  камешкам, по камешкам Прыг-прыг-прыг!

Шли мы шли и до печки дошли!.

Дети выполняют физкультминутку.

7.

Воспитатель: Попросим печку показать дорогу до избушки Бабы - Яги (Аудиозапись)

Печка в ответ: 

Я вам, дети, подскажу

И дорогу покажу.

Но пока вы не спешите,

Пирожков мне напеките. 

Воспитатель: Ребята, давайте, покажем печке , какие мы умеем делать вкусные пирожки

Выполнение задания. Дети лепят пирожки.

Развиваем логическое мышление, внимательность.

8.

Баба – Яга ( аудизапись )

Баба-Яга: Кто   такие ? Чего  расшумелись? Что вы там про меня рассказываете, спать мне не даете?

Воспитатель: Полно тебе Баба- Яга спать. Отдавай нам Иванушку.

Баба-Яга: Сначала отгадайте загадки и удивите меня чем-нибудь.

Ответы детей.

Дети удивляются. Радуются от увиденных персонажей.

Выполняют задания бабы яги. Читают стихотворение про части суток, определяют количество шишек в корзине под салфеткой.

9.

Баба-Яга: Ой, какие вы умненькие. Всё про математику знаете. Ладно, верну я вам Иванушку. (Баба - Яга возвращает куклу- Иванушку девочке -Аленушке) 

Дети выполняют зада Дети: Спасибо, Баба - Яга, а эти пирожки мы сами сделали. Угощайся. 

10

Звучит музыка, мы возвращаемся домой.

Ребята, понравилось ли вам путешествие по сказке?

Какое задание было самым сложным, какое самым простым?

Что нового вы узнали?

Ответы детей.

Анализ собственной деятельности.