Внедрение информационно-коммуникационных технологий в работу педагогического коллектива ДОУ

Проект «Внедрение информационно-коммуникационных технологий в работу педагогического коллектива ДОУ

Вид проекта: долгосрочный, практико-ориентированный

Срок реализации –2015-2016 учебный год

Участники: (старший воспитатель, педагоги ДОУ).

Актуальность использования информационных технологий

Компьютер, мультимедийные формы как инструменты для обработки информации могут стать мощным техническим средством обучения, коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.

Одно из главных условий внедрения информационных технологий в ДОУ – с детьми должны работать специалисты, знающие технические возможности компьютера, имеющие навыки работы с ними, четко выполняющие санитарные нормы и правила использования компьютеров, владеющие методикой приобщения дошкольников к новым информационным технологиям. Учитывая это, первостепенной задачей в настоящее время становится повышение компьютерной грамотности педагогов, освоение ими работы с программными образовательными комплексами, ресурсами глобальной компьютерной сети Интернет для того, чтобы в перспективе каждый из них мог использовать современные компьютерные технологии для подготовки и проведения занятий с детьми на качественно новом уровне.

Очевидно, что педагог, который ведет занятия с использованием мультимедиа-проектора, компьютера, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Мультимедиа-занятия, которые проводятся на основе компьютерных обучающих программ по всем предметам, позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, анимация, слайды, музыка), стимулируют непроизвольное внимание детей благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике. Владение компьютерными технологиями позволяет увеличить поток информации по методическим вопросам благодаря данным, имеющимся на электронных носителях и в Интернете.

Считая данную проблему наиболее актуальной на сегодняшний день, коллектив нашего дошкольного учреждения пришел к выводу, что необходимо организовать работу в этом направлении.

Однако в ходе реализации проекта мы столкнулись с проблемой – 55% педагогов испытывают затруднения в использовании компьютера в воспитательно-образовательном процессе вследствие того, что имеют разный уровень информационно-компьютерной компетентности (далее – ИКТ-компетентность).

Анализ данной ситуации позволил выявить ряд противоречий между:

потребностью быстрого получения научно-методической информации и инертностью ее переработки и передачи в образовательном учреждении;

желанием педагогов и их неумением организации научно-методической деятельности на базе информационных технологий;

неподготовленностью педагогов и актуальной необходимостью использования информационных технологий в процессе деятельности;

возрастающими требованиями к уровню профессиональной деятельности педагога и неготовностью его к созданию педагогического пространства;

потребностью образовательной практики в высоком уровне информационной компетентности современных педагогов и невысокой эффективностью процесса их повышения квалификации в данном направлении;

существующими моделями повышения квалификации, направленными на формирование преимущественно компьютерной грамотности, и необходимостью организации непрерывного образования учителей, ориентированного на применение информационно-компьютерной технологии в их практической деятельности.

Цели и задачи проекта

Данные противоречия позволили определить цель проекта – повышение качества образования через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий.

Задачами проекта стали:

систематизация, обновление и пополнение информационных ресурсов образовательного процесса;

разработка и апробация технологий мультимедийного сопровождения воспитательно-образовательного процесса;

расширение использования информационно-компьютерных технологий в воспитательно-образовательном процессе;

разработка системы организации консультативной методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов;

создание банка компьютерных обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ;

создание комплексной интегрированной модели информационно-методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса ДОУ.

Ожидаемые результаты:

Повышение ключевой информационной компетентности педагогов.

Критерии развития способностей педагогов:

умеет создавать текстовые и графические документы;

умеет формировать запросы к базе данных с помощью информационных языков;

знаком с использованием компьютера как педагогического технического средства;

умеет разрабатывать и применять электронные дидактические и педагогические программные средства;

умеет использовать средства информатизации и информационные технологии в воспитательно-образовательном процессе;

знает способы представления педагогической информации с помощью средств информатизации.

Обеспечение мультимедийного сопровождения образовательного процесса.

Создание медиатеки наглядных демонстрационных электронных материалов к занятиям

Активное использование педагогами официального сайта ДОУ для повышения педагогической компетентности родителей воспитанников (через раздел «Страничка группы»)

Ресурсное обеспечение проекта

Нормативно-правовые:

разработка новых локальных актов, регламентирующих деятельность ДОУ (приказ, положение);

Научно-методические:

функционирование творческой группы по реализации проекта в ДОУ;

разработка механизма, критериев и показателей оценки результативности реализации проекта;

внедрение системы методических консультаций по ходу реализации проекта;

оснащение педагогов методическими пособиями и рекомендациями по использованию ИКТ в работе с детьми.

Кадровые:

создание условий для повышения квалификации, подготовки специалистов участвующих в реализации проекта;

привлечение необходимых специалистов извне;

Информационные:

формирование банка данных по реализации проекта;

мониторинговые мероприятия;

организация мероприятий по информированию общественности о ходе реализации проекта;

Материально-технические:

оснащение ДОУ оргтехническими средствами: приобретение ноутбуков в каждую группу

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный

(с 01.09.2015го по 31.09.2015г.)

Задачи работы на 1 этапе:

1.Создание локального документа о реализации данного проекта

2.Определение уровеня знаний педагогов в области ИКТ – компетентности.

3.Создание условий для повышения квалификации педагогов по информатизации

Формы работы:

1.Изучение образовательных потребностей педагогов через::

диагностирования (анкетирование, составление диагностических карт, которые содержат проблемные вопросы, темы (приложение 1–3));

индивидуального собеседования;

изучения адресных заявок, содержащих индивидуальные запросы по актуальным проблемам образования и управления;

систематизации и анализа выявленных проблем – запросов педагогов

2. Формирование 4 групп по уровню их ИКТ – компетентности (Приложение 4)

3. Разработка индивидуальных образовательных стратегии для педагогов всех групп. (Критериями сформированности стратегий : осведомленность в области информационно-компьютерных технологий, внедрение их в воспитательно-образовательный процесс, эффективность выбора форм самообразования в области ИКТ).

4. Создание новой системы повышения квалификации для развития ИК-компетентности

5. Создание творческой группы из педагогов 4 группы для распространения опыта применения ИКТ.

2 этап – реализация проекта

(01.10.2015г. по 01.05.2016.)

Задачи:

1.Формировать заинтересованность педагогов в использовании средств ИКТ в работе с детьми и родителями

2.Совершенствовать теоретические знания, практические умения и навыки работы на компьютере.

Формы работы с педагогами

Неделя педагогического мастерства. Передовой опыт — самая быстрая, оперативная форма разрешения назревших в практике противоречий, быстрого реагирования на общественные запросы, изменяющуюся ситуацию. С целью пропаганды опыта лучших педагогов в ДОУ организуются недели педагогического мастерства. В рамках проведения недели мастерства педагогами группы 4 проводятся открытые показы, на которых представляется лучший опыт внедрения информационных технологий в воспитательно-образовательный процесс. Открытый показ дает возможность установить непосредственный контакт с педагогом во время занятия, получить ответы на интересующие вопросы, помогает проникнуть в своего рода творческую лабораторию воспитателя, стать свидетелем педагогического творчества.

Мастер-классы - проводятся с целью обучения педагогов методам и приемам работы с детьми с использованием информационных технологий и т. д.

Педагогические мастерские и наставничество. Преодоление трудностей и выход на качественно новый уровень профессионализма малопродуктивны в “автономном режиме”. Поэтому нужно постоянное взаимодействие “обучающихся” педагогов с теми, кто может оказать содействие в освоении и применении новых технологий. С этой целью нами используются педагогические мастерские и наставничество.

Обучающие семинары с подключением педагогов группы 4, которые дают практические задания “обучающимся” педагогам и отслеживают их выполнение. Тематические семинары по вопросам информатизации проводятся старшим воспитателем или поручаются педагогам 4 группы . Они организуются с целью более углубленного погружения в тему, совершенствования умений и навыков: “Создание мультимедийных презентаций (Power Point)”, “Сеть Интернет”, “Подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office” и др.

Темы семинаров:

I.    Microsoft PowerPoint – средство создания презентаций

Знакомство с PowerPoint.

Создание слайда с диаграммой и таблицей.

Вставка в слайд рисунков и анимации при демонстрации.

Создание управляющих кнопок.

Сохранение и подготовка презентации к демонстрации.

II.   Microsoft Word

Шрифт, размер.

Создание и редактирование текстового документа.

Набор и редактирование текстового документа.

Абзацные отступы и интервалы.

Создание и форматирование таблиц.

Вставка рисунка.

Нумерация страниц. Печать готового документа.

III. Microsoft Publisher

Подготовка открытки.

Подготовка буклета и печать.

IV. Интернет

Поиск в сети Интернет.

Электронная почта.

V. Разработка конспектов занятий с использованием информационных технологий

Работа в паре - пару составляют педагог, владеющий информационно-компьютерными технологиями, и педагог с нулевым уровнем работы на компьютере

Конкурсы для педагогов:

компьютерных презентаций “Моя группа”;

электронных методических материалов и презентаций для занятий;

информационных буклетов для родителей, выполненных с помощью программы Publisher;

на лучшую страничку группы на официальном сайте ДОУ

Тематический контроль «Использование ИКТ в работе с детьми и родителями»

Тематический педсовет

3 этап – заключительный

( с 01.05.2016г. по 31.05.2016г.)

Задачи:

Выявить умения педагогов работать в информационном поле, использовать ИКТ в образовательном процессе со всеми его участниками

Проанализировать эффективность применения ИКТ в работе с детьми и с родителями.

Формы работы с педагогами:

Анкетирование педагогов «Выявление уровня владения ИКТ»

Анкетирование родителей «Ваше мнение»

Результаты внедрения ИКТ в воспитательно-образовательный процесс МБДОУ №67

1. На данный момент в ДОУ разработана технология мультимедийного сопровождения образовательного процесса, система организации консультативной методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов, более 10 мультимедийных презентаций по методической работе.

2.Все педагоги ДОУ освоили технологию создания мультимединых презентаций в программе PowerPoint

3.На сайте ДОУ в разделе «Страничка группы» выложена информация для родителей, фотографии.

4. Члены творческой группы через различные формы работы обучили педагогов следующим технологиям:

создавать графические и текстовые документы;

применять электронные дидактические и педагогические программные средства;

использовать информационные технологии в образовательном процессе;

владеть навыками поиска информации в Интернете;

уметь разрабатывать занятия с использованием информационных технологий;

владеть способами и методами применения компьютерных технологий в работе с детьми и родителями.

Владеть технологией создания открыток и буклетов в программе Microsoft Publisher

Создавать мультимединые презентации в программе PowerPoint

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225100-vnedrenie-informacionno-kommunikacionnyh-tehn