Индивидуальный проект самообразования учителя изобразительного искусства и черчения МБОУ «Кочевская СОШ» Пыстоговой Светланы Ивановны (2016 -2017 учебный год)

Индивидуальный проект самообразования учителя изобразительного искусства и черчения МБОУ «Кочевская СОШ» Пыстоговой Светланы Ивановны (2016 -2017 учебный год)

Актуальность: В условиях инновационного развития школы, введения ФГОС НОО, требований к современному уроку, на основании анализа результатов обученности и развития учащихся за прошедший учебный год, анализа своей педагогической деятельности вижу проблему, которая заключается в том, что развитию универсальных учебных действий обучающихся способствует проектная деятельность, но в своей работе я недостаточно продуктивно использую технологию проектного обучения в образовательном процессе. __

Из этого противоречия вытекает тема индивидуального проекта самообразования «Проектная технология на уроках изобразительного искусства как механизм формирования УУД»

Цель проекта: овладение технологией учебного проектирования на уроках изобразительного искусства, как механизмом формирования УУД.

Задачи проекта:

Повысить уровень теоретических знаний по учебному проектированию, актуализировать знания по дидактическим принципам построения урока в технологии учебного проектирования.

Изучить программы на предмет выявления тем, в обучении которых можно продуктивно использовать технологию учебного проектирования.

Разработать технологическую карту урока в технологии учебного проектирования.

Разработать проекты уроков с использованием технологии учебного проектирования.

Обеспечить педагогическую поддержку в разработке проектов обучающимися и в реализации их во внеурочной деятельности.

Представить опыт работы по использованию технологии учебного проектирования в рамках методической работы в команде учителей школы.

Ожидаемые результаты:

приобретение знаний и опыта по овладению технологией учебного проектирования;

наличие технологической карты урока с использованием технологии учебного проектирования;

наличие методической копилки из проектов уроков с использованием технологии учебного проектирования;

наличие проектов обучающихся по КТД во внеурочной деятельности в классе;

повышение уровня сформированности познавательных, регулятивных, коммуникативных и личностных УУД обучающихся.

Ресурсы реализации проекта:

1.    Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996.

2.    Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.
3.    Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. – Народное образование. – М., 2000, № 9, с.177-180.
4.     Гузеев В.В. «Метод проектов» как частный случай интегральной технологии обучения. Директор школы. М., 1995, № 6, с.34-47.
5.    Селевко Г.К.Современные образовательные технологии: Учебное пособие.-М.: Народное образование,1998.-256с.
6.    Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практич. Пос. для работников общеобразовательных учреждений. М.: АРКТИ, 2003

Содержание деятельности по реализации индивидуального проекта самообразования

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227057-individualnyj-proekt-samoobrazovanija-uchitel