- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ конкурс игра «В королевстве кривых зеркал»
853
0
Автономная некоммерческая
профессиональная образовательная организация
«Владимирский техникум экономики и права Владкоопсоюза»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ОТКРЫТОГО ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
конкурс - игра
«В королевстве кривых зеркал…».
Владимир 2016
Открытое внеклассное мероприятие – конкурс-праздник «В королевстве кривых зеркал»подготовлено для студентов третьего курса специальности 080110 «Экономика и бухгалтерский учёт».
Цели мероприятия:
Актуализация знаний студентов в области ведения домашнего хозяйства.
Формирование и воспитание чувства любви и уважения к окружающим.
Воспитание познавательного интереса к профессии – бухгалтер и желание овладеть этими профессиями.
Воспитание у студентов чувства к прекрасному.
Формирование нравственной культуры, адекватности оценки себя и других людей.
Развитие волевой и эмоциональной сферы (инициативу, уверенность в своих силах, умение выступать перед коллективом).
Развитие творческого начала личности студентов.
Воспитание дисциплинированности, культуры поведения и общения во время мероприятия.
Место проведения
Кабинет. Стены украшены сердечками и воздушными шариками, красиво написано буквами «В королевстве кривых зеркал». Звучит музыка.
Необходимые средства
Оценочные листы для жюри. (Приложение №1)
Нитки, иголки, ткань.
Вопросы для участниц. (Приложение №2)
Продукты для приготовления лёгкого завтрака
Стихотворения для творческого конкурса. (Приложение №3)
Ответы для жюри (Приложение № 4)
Свидетельства для участниц (Приложение № 5)
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ:
Торжественная часть:
- приветствие ведущей,
- чтение указа,
- представление жюри.
Конкурсная программа
- Конкурс №1
Представление девушек: имя, эмблема, девиз…..
- Конкурс №2 «Юные швеи»
- Конкурс № 3 «Знатоки кулинарии»
Ответы на вопросы
Приготовление лёгкого завтрака
- Конкурс № 4 «Творческий»
Подведение итогов. Награждение победителей.
Домашнее задание
Студенткам было дано домашнее задание: представление- имя девиз, эмблема….
Ход мероприятия:
Елена: Здравствуйте, здравствуйте! Вас приветствует хозяйка этого королевства «Королевства кривых зеркал» - фея науки Елена. Сегодня 14 марта 2011года я издаю указ о проведении в своём королевстве конкурса.
Глашатай: Слушайте, слушайте, слушайте.
Все, все, все!
И не говорите, что не слышали.
Сегодня в королевстве кривых зеркал, в королевстве науки, добра и света состоится турнир самых красивых, обаятельных и умных девушек нашего королевства. Самые лучшие будут отправлены на обучение в высшие учебные заведения, чтобы затем прославить наше королевство.
Елена: Ну, тогда за работу. Я приглашаю участниц конкурса. (Выходят участницы).
Любой конкурс, любое состязание не обходится без жюри. Представляем жюри.
Первая дама науки в нашем королевстве -
Вторая дама науки в нашем королевстве –
Покровительница бухгалтерского учёта –
Покровительница экономических наук –
Давайте поприветствуем жителей нашего королевства, которые пришли посмотреть наше представление и поддержать наших участниц.
Глашатай:Вы прекрасны и юны, милые принцессы!
Я гляжу сейчас на вас, громко бьётся сердце!
Я успехов пожелать вам спешу, конечно,
Чтобы всюду и всегда были вы успешны!
Чтобы в конкурсе и в жизни были вы счастливыми,
Чтобы никакие силы вас ни с кем не разлучили!
(Звучит музыка)
Елена:Конкурс №1 Представление девушек
(Жюри показывает оценки)
Елена: Наши девушки красивые и обаятельные, а главное красиво одеты. Наши девушки искусные мастерицы. Давайте посмотрим, как они умеют пришивать пуговицы. И так, я объявляю начало второго конкурса «Юные швеи». При выполнении этого задания оценивается скорость выполнения и качество проделанной работы.
(Девушки пришивают пуговицы. Передают свои работы жюри. Жюри показывают оценки)
Елена: В моём королевстве нет девушки, которая не умела бы готовить. Они знают много рецептов приготовления разнообразных блюд. Сейчас мы в этом убедимся. Я объявляю конкур «Знатоки кулинарии». Сейчас каждая из участниц ответит на вопросы. При выполнении этого задания возможна помощь болельщиков.
Что нужно добавить в молоко при кипячении, чтобы оно не пригорело? (Немного сахара)
Что необходимо сделать, чтобы дрожжевое тесто не липло к рукам? (Втереть в тесто немного масла)
Всегда много хлопот с чисткой рыбы. Что нужно предпринять, чтобы чешуя лучше сходила? (Натереть рыбу уксусом или окунуть в холодную воду)
Что нужно сделать, чтобы исчез запах селедки, лука, чеснока с ножа? (Подержать над огнём, а затем вымыть холодной водой)
Как правильно мыть посуду из-под молочных продуктов? (Сначала в холодной воде, затем в горячей)
Зеркало блестит, если его натереть… (Нашатырным спиртом или зубным порошком или настоем чая)
Как отмыть руки, потемневшие от чистки картофеля или других овощей? (Протереть лимонным соком)
Елена: А теперь я предлагаю девушкам показать, какие они мастерицы – нужно приготовить легкий завтрак. При выполнении этого конкурса оценивается качество выполненной работы, оригинальность в оформлении.
(Девушки готовят завтрак. Передают свои работы жюри. Жюри показывают оценки)
Елена:И так, последний конкурс «Творческий». Каждая участница получает стихотворения, в котором пропущены слова. Ей нужно их вставить и выразительно прочитать стихотворение вслух.
(Девушки выполняют задания, читают стихотворения. Жюри показывают оценки)
Елена:Все наши конкурсы закончились. Турнир подходит к завершению. Нам осталось только выслушать жюри и наградить победителей.
(Выступление членов жюри. Награждение победителей.)
Елена:В результате всех конкурсов наши участницы проявили все свои умения и доказали, что каждая из них может учиться в высшем учебном заведении. Я рада участницам вручить свидетельства, дающие им права на это.
(Вручение свидетельств)
Елена:Спасибо всем!
Приложение №1
Оценочный лист для жюри
ФИО члена жюри____________________________
Название конкурса | Девушка №1 | Девушка №2 | Девушка №3 | Девушка №4 |
Представление девушек (имя, эмблема…) (Максимальная оценка 5 баллов) | ||||
«Юная швея» Критерии оценки: - скорость выполнения и качество проделанной работы. (максимальная оценка 5 баллов) | ||||
«Знатоки кулинарии» Критерии оценки: - качество, правильность выполненной работы, оригинальность в оформлении. (максимальная оценка 5 баллов) | ||||
Конкурс «Творческий» Критерии оценки: - выразительность чтения стихотворения - правильность выполнения задания (максимальная оценка 5 баллов) |
Приложение № 2
Что нужно добавить в молоко при кипячении, чтобы оно не пригорело?
Что необходимо сделать, чтобы дрожжевое тесто не липло к рукам?
Всегда много хлопот с чисткой рыбы. Что нужно предпринять, чтобы чешуя лучше сходила?
Что нужно сделать, чтобы исчез запах селедки, лука, чеснока с ножа?
Как правильно мыть посуду из-под молочных продуктов?
Зеркало блестит, если его натереть…
Как отмыть руки, потемневшие от чистки картофеля или других овощей?
Приложение №3
Люблю грозу в начале …….., Когда ………, первый гром, Как бы …………. и играя, Грохочет в небе ………….. Гремят раскаты …….., Вот дождик брызнул, пыль летит, Повисли первы …………., И солнце нити золотит. С горы бежит поток ………, В лесу не молкнет птичий гам, И гам ………… и шум ………. – Всё вторит ………. громам. | Ещё в полях …….. снег, А воды уж весной ……. – Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут и гласят… Они гласят во все концы: «Весна ……., весна идёт! Мы ……… весны ……., Она нас выслала …….!» Весна идёт, весна …….! И тихих, тёплых, майских …….. Румяный, светлый ………. Толпится ……….. за ней. |
Зима недаром …….., Прошла её пора – Весна в окно ………. И ………. со двора. И всё засуетилось, Всё гонит ……. вон – И жаворонки в ……. Уж …….. трезвон. Зима ещё ……….. И на …….. ворчит. Та ей в глаза хохочет И пуще лишь ………… Взбесилась ведьма …… И, снегу захватя, Пустила, ………, В прекрасное дитя… Весне и горя …….: Умылася в снегу И лишь румяней ……. Наперекор ………. | Ласточки ………., А вчера зарёй Всё грачи ……… Да, как сеть, мелькали Вон над той …….. С вечера ………., На дворе ……. Лист сухой валится, Ночью ветер ……. Да стучит в окно. Лучше б снег да …… Встретить грудью рад! Словно как с …….. Раскричавшись, к югу Журавли ……... Выйдешь – поневоле ……… – хоть плачь! Смотришь – через поле Перекати – …… Прыгает, как ……... |
Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная ……..- Весь день стоит как бы ………., И лучезарны вечера… Где бодрый серп гулял и падал ………, Теперь уж пусто всё – простор везде, - Лишь паутины тонкий ……. ………. на праздной борозде. Пустеет воздух, птиц не слышно ………., Но далеко ещё до первых ……… бурь- И льётся …….. и тёплая ……. На отдыхающее ………..… | Чародейкою …….. Околдован, лес стоит- И под снежной ………., Неподвижною, немою, Чудной жизнью он ………. И стоит он, ……….., - Не мертвец и не живой- Сном волшебным …….., Весь опутан, весь окован Лёгкой цепью пуховой… ……….. зимнее ли мещет Н а него свой луч ……..- В нём ничто не затрепещет Он весь вспыхнет и ……… Ослепительной ………... |
Приложение №4
Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвясь и играя, Грохочет в небе голубом. Гремят раскаты молодые, Вот дождик брызнул, пыль летит, Повисли первы дождевые, И солнце нити золотит. С горы бежит поток проворный, В лесу не молкнет птичий гам, И гам лесной и шум нагорный – Всё вторит весело громам. | Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят – Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут и гласят… Они гласят во все концы: «Весна идёт, весна идёт! Мы молодой весны гонцы, Она нас выслала вперёд!» Весна идёт, весна идёт! И тихих, тёплых, майских дней Румяный, светлый хоровод Толпится весело за ней. |
Зима недаром злится, Прошла её пора – Весна в окно стучится И гонит со двора. И всё засуетилось, Всё гонит Зиму вон – И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Зима ещё хлопочет И на Весну ворчит. Та ей в глаза хохочет И пуще лишь шумит… Взбесилась ведьма злая И, снегу захватя, Пустила, убегая, В прекрасное дитя… Весне и горя мало: Умылася в снегу И лишь румяней стала Наперекор врагу. | Ласточки пропали, А вчера зарёй Всё грачи летали Да, как сеть, мелькали Вон над той горой. С вечера не спится, На дворе темно. Лист сухой валится, Ночью ветер злится Да стучит в окно. Лучше б снег да вьюгу Встретить грудью рад! Словно как с испугу Раскричавшись, к югу Журавли летят. Выйдешь – поневоле Тяжело – хоть плачь! Смотришь – через поле Перекати – поле Прыгает, как мяч. |
Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора- Весь день стоит как бы хрустальная, И лучезарны вечера… Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто всё – простор везде, - Лишь паутины тонкий колос Блестит на праздной борозде. Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко ещё до первых зимних бурь- И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле… | Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит- И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован, - Не мертвец и не живой- Сном волшебным очарован, Весь опутан, весь окован Лёгкой цепью пуховой… Солнце зимнее ли мещет Н а него свой луч косой- В нём ничто не затрепещет Он весь вспыхнет и заблещет Ослепительной красой. |
Ответы для жюри
Что нужно добавить в молоко при кипячении, чтобы оно не пригорело? (Немного сахара)
Что необходимо сделать, чтобы дрожжевое тесто не липло к рукам? (Втереть в тесто немного масла)
Всегда много хлопот с чисткой рыбы. Что нужно предпринять, чтобы чешуя лучше сходила? (Натереть рыбу уксусом или окунуть в холодную воду)
Что нужно сделать, чтобы исчез запах селедки, лука, чеснока с ножа? (Подержать над огнём, а затем вымыть холодной водой)
Как правильно мыть посуду из-под молочных продуктов? (Сначала в холодной воде, затем в горячей)
Зеркало блестит, если его натереть… (Нашатырным спиртом или зубным порошком или настоем чая)
Как отмыть руки, потемневшие от чистки картофеля или других овощей? (Протереть лимонным соком)
Приложение № 5
КОРОЛЕВСТВО КРИВЫХ ЗЕРКАЛ
СВИДЕТЕЛЬСТВО №1,
дающее право обучаться в высшем учебном заведении.
Выдано
_______________________________
Фея наук Елена
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227142-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-vneklassn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Основы обучения иностранному языку»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.