- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД «Кошки-мышки»
Департамент по образованию Администрации Волгограда
Моу «Детский сад №244 Советского района Волгограда»
Конспект НОД
«Кошки – мышки»
Старший воспитатель
Лысанова И.Н.,
методист 1-ой
квалификационной
категории Кандала Т.И.,
музыкальный руководитель
1-ой квалификационной
категории
Парамошкина Т.Г.
Волгоград
2016
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие. Музыка.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Тип: интегрированное.
Возраст: 4-5 лет.
Формы НОД: слушание, исполнение, музыкальная ритмика.
Форма организации: группа.
Задачи:
*познакомить детей с разновидностями кукольного театра;
*познакомить с куклой бибабо;
*стимулировать творческое проявление в пении, движении с помощью специальных творческих заданий;
*развивать творческое звукоподражание;
*воспитывать чувство коллективизма.
Словарь новых слов: бибабо, безымянный (пальчик).
Предварительная работа: чтение и заучивание стихотворений И.Лопухиной «Мышки», »Кошки», «Хвастунишка кот», «Игра с барбосом».
Оборудование и материалы:
*разновидности театров (бибабо, конусный, театр кружек, картонный, пальчиковый, театр масок, театр мягких игрушек).
*шумовые инструменты.
На столе разложены мышки и кошки – мягкие игрушки, бибабо, конусный театр.
Музыкальный руководитель (М.Р.): дети, занимайте места. Мы с вами поедем в гости к игрушкам.
(Дети рассаживаются в поезде, у некоторых в руках игрушки)
Звучит песня «Паровоз» сл. О.Высотской, муз. З.Компанейца.
М.Р. Приехали! Выходим!
-Саша, ты с кем приехал? (с медвежонком)
-Это какая игрушка? ( (Это мягкая игрушка)
Спрашивает 2-3 детей.
- А кто нас встречает? Из какого они театра?
Дети: это куклы из кукольного театра.
М.Р.: А это какой театр?
Дети: настольный театр.
М.Р.: Дети, посмотрите, сколько разновидностей настольных театров.
Используя ИКТ, демонстрируем театр кружек, коробочек, конусный театр, театр масок, перчаточный театр и театр варежек.
М.Р.:А кто знает, что это за театр?
Дети: театр кукол!
М.Р.:Кто из вас был в нашем театре кукол? М.Р.: Артисты кукольного театра управляют куклами, которые называются бибабо. (дети повторяют и запоминают новое слово и новый вид театра – бибабо). А вам бы хотелось поиграть в эти куклы? (ответы детей).
М.Р.: (продолжает): Для того, чтобы управлять куклами бибабо, нужно потренировать руки и пальцы, вспомнить название каждого пальчика (дети вспоминают). А теперь давайте представим, что левая рука – это мышка, а правая – кошка. Эта ручка – мышка,
Эта ручка – кошка.
В кошки – мышки поиграть
Можем мы немножко.
Мышка лапками скребёт,
Мышка корочку грызёт.
Кошка это слышит
И крадётся к мыши.
Мышка, цапнув кошку,
Убегает в норку.
Кошка всё сидит и ждёт:
Что же мышка не идёт?
(При чтении в первый раз обращаем внимание на движения, во второй раз – на интонацию.)
М.Р. Так и не дождалась кошка мышку. А маленькая мышка забралась со своими подружками в кладовку…
Пять маленьких мышек
Забрались в кладовку.
В бочонках и в банках
Орудуют ловко.
На сыр забирается первая мышка – большой палец,
В сметану ныряет вторая малышка – указательный,
А третья с тарелки всё масло слизала – средний,
Четвёртая – в миску с крупою попала – безымянный,
А пятая мышка медком угощается… - мизинец.
Все сыты, довольны. Вдруг –
Кот просыпается – выпускают «коготки»
«Бежим», - пропищала подружкам малышка.
И спрятались в норку
Проказницы мышки – руки за спину.
М.Р. Вот проказницы. Что натворили в кладовке! Наверное, кошка спала в это время и ничего не видела. Дети, а какие повадки у кошки, какая она?
Дети: хитрая, осторожная, царапучая; быстрая, мягкая, пушистая, добрая, ленивая.
М.Р.(продолжает): Давайте попробуем изобразить кошку (знакомлю детей со стихотворениями, обсуждаем движения по тексту).
Осторожно, словно кошка, (идут мягким шагом)
До дивана от окошка
На носочках я пройдусь,
Лягу и в кольцо свернусь (ложатся на коврике)
А теперь пора проснуться, («тянутся»)
Распрямиться, потянуться (выполняют по-своему)
Я легко с дивана спрыгну,
Спинку я дугою выгну.
А теперь крадусь, как кошка,
Спинку я прогну немножко.
Я из блюдца молочко
Полакаю язычком.
Лапкой грудку и животик
Я помою, словно котик.
И опять свернусь колечком,
Словно кот у тёплой печки (укладываются и мурлычат).
Вот так кошка и проспала мышек…
А вот совсем другой образ кота – хвастунишки и воришки. Помните, как он хвастался, что и пряжу прял, и ткань ткал. И куртку шил (повторение знакомого стихотворения):
М.Р. : Кто нитку прядёт?
Дети: Кто, кто – кот?
М.Р.: А кто ткань ткёт?
Дети: Кто, кто – кот?
М.Р.:А кто куртку шьёт?
Дети: Кто, кто – кот?
М.Р.: А кто из кладовки сметану крадёт?
Дети: Молчит кот, только облизывает рот! (стыдливо отворачиваются)
М.Р.: А вот появился пёс по имени Барбос. Из какого он театра? Правильно, бибабо. Сейчас мы с ним поиграем. Вы все будете котятки, а Барбоса я надену на руку… она быстрее всех приготовила пальчики.
На ковре котята спят.
Мур-мур, мур-мур! (спят на ковре).
Просыпаться не хотят.
Тихо спят спина к спине
И мурлыкают во сне! (мурлыкают)
Вот на спинку все легли,
Расшалились все они.
Лапки вверх, и все подряд
Все мурлыкают, шалят! (шалят)
Вот идёт лохматый пёс.
А зовут его Барбос.
Дети: Тут котята все шалят (разбегаются и прячутся за спинки стульчиков)
Напугал пёс всех котят!
М.Р.: Эй, котята, не шалите, ко мне все подойдите.
Мышка с кошкой засиделись, петь им песни захотелось.
Кто споёт здесь за зверей, позабавит нас скорей?
Чтобы надеть на руку куклу бибабо, приготовьте пальчики: указательный – головка, большой и средний – лапки.
«Мур-мур-мур, мур-мур-мур кошка распевает.
Другой песенки она не знает,
наверное, не ходила в детский сад она,
потому и песенка одна! (дети по очереди надевают куклу на руку, импровизируют пение животного).
Вот как хорошо мы поиграли сегодня в кошки-мышки. Скажите, в каких сказках встречается образ этих животных? («Репка», «Теремок», »Кошкин дом». Правильный ответ сопровождается показом слайда)
М.Р.: Молодцы! А теперь играют музыканты! (оркестр шумовых инструментов), а кошки и мышки танцуют вместе! («Калинка», рус.нар. мелодия –фонограмма в исполнении русских народных инструментов).
М.Р.: Как замечательно мы отдохнули. В гостях хорошо, а дома лучше! (дети садятся в «поезд»)
Звучит песня «Паровоз» сл.О.Высотской, муз. З.Компанейца. Дети исполняют 3-ий куплет.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227210-konspekt-nod-koshki-myshki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Фортепианная техника»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.