Конспект НОД по разделу ФЭМП

Конспект занятия по

формированию элементарных математических представлений

младший дошкольный возраст

Тема: Развивать умение различать контрастные по величине предметы.

Цель: Развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький.

Задачи:

- сравнивать картинки с изображением «большой - маленький» и различать их;

- внимательно слушать воспитателя и учиться выполнять задания.

Образовательные задачи:

-упражнять в сравнивании двух предметов (большой, маленький);

Развивающие задачи:

-учить определять величину предметов;

- активизировать память, внимание, мышление;

- вводить в речь новые слова, пополнять словарный запас.

Воспитательные задачи:

-воспитывать умение слушать воспитателя;

-воспитывать аккуратность при работе;

- учить детей взаимодействовать и ладить друг с другом.

Материал к занятию: карточки с изображением больших и маленьких мишек, карточки с изображением стульчика (большой, маленький). Мишка (большой и маленький), стульчик (большой и маленький).

Ход занятия:

Перед проведением занятия воспитатель предлагает детям погреть ручки и сделать массаж шишками (покатать шишки в ручках).

Воспитатель:

Шишкой я круги катаю,

Взад-вперед ее гоняю.

Ей поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку.

Я сожму ее немножко,

Как сжимает лапу кошка.

Воспитатель говорит детям, что к нам в гости пришли мишки. И предлагает рассмотреть картинки больших и маленьких мишек. Спросить у детей, какой из мишек большой, а какой маленький (дети отвечают).

Воспитатель предлагает детям дать мишкам стул, объясняя, что большому мишке нужно дать большой стул, а маленькому поменьше. И спрашиваем у детей: «какой стул мы дадим большому мишке? А какой маленькому?» (дети отвечают).

Далее воспитатель предлагает посадить мишек на стульчики. Воспитатель берет в руки большой стул, и спрашивает у ребенка: «кому ты его дашь?». Если ребенок не сумеет дать правильный ответ, воспитатель сам садит большого мишку на стул. Воспитатель берет в руки маленький стул, и спрашивает у ребенка: «кому ты его дашь?».

Закрепить с детьми, что большой мишка сидит на большем стуле, а маленький мишка на маленьком.

Физминутка

Мишка лапу занозил,

Наступив на шишку,

(Топнуть сначала одной, потом другой ногой.)

Рассердился, пригрозил:

«Ты узнаешь мишку!»

(Погрозить пальцем.)

Шишку в сучьях закопал,

Поплясал на сучьях,

(Прыжки на двух ногах на одном месте.)

Поскользнулся и упал

У норы барсучьей.

(Сесть на корточки.)

Вышел заспанный барсук,

Заворчал на мишку.

(Погрозить пальцем.)

Мишка струсил, влез на сук,

Притаился мышкой.

(Прыжок на месте, сесть на корточки, обхватить колени руками.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228231-konspekt-nod-po-razdelu-fjemp