Календарно-тематическое планирование по изобразительной деятельности в старшей группе

НОД, тема, источник

дата

Программное содержание

Оборудование

Индивидуальная работа с детьми

Сентябрь, 4 неделя. «Земля – наш общий дом»

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Вечерний город.

В.Н. Волчкова стр. 22

Познакомить детей с понятием «архитектурный пейзаж»; учить передавать в рисунке впечатления от праздника – Дня города: украшенные дома, салют над городом; закреплять умения передавать в рисунке изображение домов разных пропорций; учить детей работать всей кистью и ее концом; применять метод «монотипия»; развивать творчество.

Листы бумаги темного цвета, согнутые пополам (улица и вода), гуашь разных цветов, вода, кисти, салфетки, печатки для изображения звезд, окон, фонарей, салюта; иллюстрации с изображением праздничного вечернего города, салюта.

Аппликация

Дары осени.

В.Н. Волчкова стр. 9

Познакомить детей с картиной И.Т. Хруцкого «Натюрморт» - натюрмортом смешанного типа. Обратить внимание на цветовое сочетание как способ оказания эмоционального воздействия, на композицию как средство построения картины, продолжать учить самостоятельно вырезать различные формы из листа бумаги, сложенного вдвое или в несколько раз, воспитывать уважение к коллективному труду., учить работать согласованно.

Цветная бумага, ножницы, простые карандаши, клей, кисти, клеенка, салфетки, большой лист тонированной бумаг, муляжи фруктов, овощей, грибов, набор плоскостных овощей, фруктов, картина И.Т. Хруцкого «Натюрморт».

Рисование

Ветка рябины.

В.Н. Волчкова стр. 14

Продолжить знакомить детей с натюрмортами, учить рисовать их карандашами и красками; совершенствовать технику рисования с натуры (передача в рисунке строения, формы, пропорций ветки рябины); показать один из приемов работы с акварелью: вливание одного цвета в другой; воспитывать чувство любви к красоте родной природы.

Карандаши, палитра, кисти, краски, вода, тонированная бумага с нарисованными заранее вазами, акварель, букет рябины на столе, ветка рябины в вазе.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Октябрь, 1 неделя. «Музыка – это язык души»

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Унылая пора! Очей очарованья.

В.Н. Волчкова стр. 20

Учить детей умению отражать в рисунке признаки осени, соответствующие поэтическим строкам. Использовать различные способы рисования деревьев (пятно, замкнутое контуром, подробная деталировка). Закрепить умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму согласно настроению, переданному в произведении. Развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение. Закреплять умение отличать пейзаж от картин другого содержания.

Бумага, краски, кисти, репродукции картин И. Леветана

«Золотая осень», И. Остроухова «Золотая осень».

Лепка

Как молоком облитые, стоят сады вишневые.

В.Н. Волчкова стр. 21

Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передать ее красоту; учить детей изображать цветущие деревья с помощью пластилина, делать эскиз, лепить отдельные детали – придавливать, примазывать, разглаживать их; развивать мелкую моторику рук. Продолжать знакомить детей с понятием «пейзаж», «барельеф».

Картон, покрытый пластилином, цветной пластилин, стеки, аудиозапись «Времена года» П.И. Чуйковского.

Рисование

Очарован лес стоит.

В.Н. Волчкова стр. 23

Продолжать знакомить детей с зимнем пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года; развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе; учить передавать очертания стволов, веток деревьев.

Восковые мелки и свечи, краски, кисти, зимние пейзажи, аудиозапись «Времена года» П.И. Чайковского.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Октябрь, 2 неделя. Всякий труд почетен

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Кто такой художник?

М.Г. Смирнова стр. 48

Познакомить детей с профессией художника, значимостью его деятельности для общества, орудиями труда, особенностями. Воспитывать интерес к профессии художника. Развивать творческое воображение

Репродукции картин, упоминаемых в ходе занятия; инструменты для работы художника: краски, кисти разных размеров, палитра, мольберт, бумага, холст, карандаши, уголь; наброски, эскизы; карточки с изображением настроений человека.

Аппликация

Осенний ковер.

Г.С. Швайко стр. 43

Учить детей украшать узором из осенних ягод и листьев ковер прямоугольной формы, располагать части узора по углам и в середине прямоугольника, узор в центре составлять в соответствии формы изделия, особенно подбирать цвет для элементов узора, принимать во внимание и цвет ковра; развивать умение вдвоем выполнять общую работу; закреплять приемы парного вырезывания.

Прямоугольник из бархатной бумаги, части узора (листья, ягоды) прямоугольный лист бумаги зеленого, коричневого оранжевого и желтого цвета; набор полосок для листьев 3*20 см и для ягод 2*8 см разного цвета, ножницы, клей

Рисование

Девочка в нарядном платье.

Т.С. Комарова стр. 48

Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.

Простые карандаши, краски акварельные, кисти, банки с водой, салфетки

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Октябрь, 3 неделя Наши пернатые друзья

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Храбрый петушок

И.А. Лыкова стр. 34

Учить детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно водить кистью по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающие мире в изобразительном творчестве.

Листы бумаги большого формата, гуашевые краски, кисти круглые, банки с водой, салфетки.

Лепка

Петя петушок, золотой гребешок

И.А. Лыкова стр. 32

Учить детей создавать выразительные формы петушка из пластилина и природного материала. Показать варианты сочетания художественных материалов

Пластилин, подставки, природный материал (шишки, желуди, осенние листья, лепестки цветов), зубочистки, спички, трубочки для коктейля, стеки, салфетки.

Рисование

Сказочные птицы.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр 37

Учить детей рисовать птиц по представлениям (по сказкам); передавать в рисунке правильную посадку головы птицы, положение крыльев, хвоста; воспитывать любовь и бережное отношение к пернатым.

Акварельные краски, кисти, вода, салфетки, иллюстрации с изображением птиц.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Октябрь, 4 неделя В СТРАНЕ МУЛЬТИ-ПУЛЬТИ

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Лиса-кумушка и лисонька-голубушка

И.А. Лыкова стр. 74

Учить рисовать раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Познакомить с приемами передачи сюжет: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения (показывать расположение персонажей и предметов в пространстве).

Иллюстрации к сказкам, художественные материалы на выбор детям: карандаши, краски, фломастеры; кисти, баночки с водой.

Аппликация

Пузырь, соломинка и лапоть

Д.Н. Колдина стр. 25

Учить детей раскладывать на листе бумаги сюжетную композицию. Закреплять приемы наклеивания. Учить дорисовывать предметы, доводя до нужного образа. Продолжать учить сказки и понимать их содержание. Повторить названия геометрических фигур.

Альбомный лист, цветная бумага (синий квадрат оранжевый прямоугольник, желтая полоска); цветные карандаши, клей, кисть, тряпочка, клеенка подкладка.

Рисование

Волшебный Конек-Горбунок.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр 43

Учить детей передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки, взаимодействие персонажей, движение фигур, окружающую обстановку; закрепить умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием данного эпизода; продолжать учить детей правильно пользоваться красками и карандашами.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Октябрь 5 неделя. Наша Родина – Россия

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Деревья в нашем парке

И.А. Лыкова стр32

Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности ствола и кроны (береза, дуб, ива, осина), цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и др. материалами. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

Листы бумаги; гуашевые краски, кисточки, баночка с водой салфетки, репродукция картины И. Левитана «Березовая роща»

Лепка

Вы скажите нам, откуда появилось это чудо?

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр 60

Продолжать приобщать детей к исконно русскому промыслу – изготовлению глиняных игрушек; учить выделять элементы росписи, ее колорит, мотивы и композицию узора на изделиях; развивать эстетический вкус, воспитывать интерес к быту и обычаям России; учить видеть выразительность формы игрушки, лепить уточку крылатку пластическим способом, путем оттягивания глины от общего куска, стекой намечать перышки, крылья, глаза; познакомить элементами росписи: кольцами, точками, палочками, волнистыми линиями.

Дымковские глиняные игрушки, пластилин, стеки, салфетки, дощечки.

Рисование

Нарядные лошадки

И.А. Лыкова стр62

Инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок – украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами). Обратить внимание на зависимость узора от формы изделия. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками – рисовать кончиком кисти. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Таблица с элементами дымковской росписи и характерными цветосочетаниями. Варианты узоров на лошадках. Гуашевые краски, кисти, баночка с водой.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Ноябрь, 1 неделя Поздняя осень

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Осеннее дерево и кусты.

Г.С. Швайко, стр 28

Учить детей изображать предметы в сюжетном рисунке на широкой полосе земли, располагая их ближе и дальше; учить передавать в рисунке различия в строении дерева и куста; учить использовать разнообразные краски при изображении осенней листвы; продолжать формировать навыки рисования концом кисти тонких линий (веток).

Силуэтные изображение дерева и куста, фломастер для изображения куста, голубые листы бумаги, на 1/3 закрашенные ими на кануне занятия зеленой или оранжевой краской; гуашевые краски, кисти.

Лепка

Листья танцуют и превращаются в деревья.

И.А. Лыкова, стр. 46

Вызвать у детей желание делать лепные картины. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на выбор приемы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывания стекой. Развивать чувство формы и композиции.

Пластилин, картонные формы для будущих лепных композиций, стеки, салфетки.

Рисование

Пасмурный осенний день.

Г.С. Швайко, стр 40

Развивать у детей умение передавать в рисунке связное содержание; развивать представление о том, что через подбор красок (колорит) можно передать в рисунке определенную погоду и настроение; закреплять умение рисовать предметы на широкой полосе земли.

Репродукции или книжные иллюстрации с изображением ясного и хмурого дня; два-три детских рисунка. Серые листы бумаги с широкой полосой земли; гуашевые краски, кисти.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Ноябрь, 2 неделя Моя семья.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Автопортрет.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, стр. 69

Учить детей рисовать автопортрет – развивать умение подмечать сходство с собой, проявленное в мимике лица, в выражении и цвете глаз, в манере одеваться; воспитывать аккуратность в работе с гуашью.

Гуашь, палитра, кисти, вода, салфетки, бумага, образцы автопортретов (детских, взрослых), зеркало для каждого ребенка.

Аппликация

Веселые портреты. И.А. Лыкова, стр. 18

Учить создавать портрет из отдельных частей (овал – лицо, полоски или комки мятой бумаги - прическа). Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному конуру). Развивать цветовое восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии цветом волос и глаз).

Цветная бумага для причесок, прямоугольники розовой бумаги для лица, фантики, серпантин, белый и цветной картон для фона, цветные карандаши. Клей, кисти, салфетки, ножницы, клеенки. Модель для показа способа и варианты причесок (из прямых полосок, из смятых комочков, из разорванных кусочков) бумаги.

Рисование

Моя семья.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, стр. 70

Продолжить знакомить детей с жанром портрета (групповым); учить изображать группу людей – семью, стремится открыть в ее членах привлекательные качества, известные только художнику; продолжать учить, рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения пропорций, выразительности позы; воспитывать любовь к семье, заботу о ней.

Семейные фотографии, бумага – альбомный лист, карандаши цветные, простой.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Ноябрь, 3 неделя Мамочка любимая

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Портрет моей мамы

Н.Е.Веракса

Т.С.Комарова

Знакомить с новым жанром живописи портретом. Учить рисовать женское лицо, соблюдая пропорции, соотношение его размерам частей.

Гуашь, кисть, палитра,подставки, баночки с водой.

Фото и репродукции с женским портретом.

Д.игра «Портрет мамы словами»

Лепка

Открытка из пластилина

Совершенствование рельефной лепки: поиск гармоничных сочетаний. Украшение налепами и контррельефами, развивать комбинированные способности; совершенствовать умение оформлять поделки.

Пластилин, открытки с изображениями цветов, цветной картон, стеки.

Рисование

Букет в вазе. Рисование по сырому.

Н.Е.Веракса

Т.С.Комарова

Учить передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для поздней осени. Развивать умение влажного тонирования бумаги акварелью.

Акварель, кисть, подсавки, баночки с водой.

Иллюстрации с натюрмортом.

Д.игра «Назови жанр живописи»

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Ноябрь, 4 неделя Наши добрые дела

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Животных рисовать люблю

О.В. Павлова стр.29

Познакомить с особенностями иллюстраций художников. Учить выделять используемые художником выразительные средства; развивать навыки работы кистью, образные представления, воображение.

Иллюстрации разных художников, фотографии животных, краски, кисти, баночки с водой, салфетки.

Аппликация

Как муравьишка помогал старшим…

О.В. Павлова стр.110

Учить составлять выразительную композицию, соединяя в одном рисунке разные техники изображения, плавным поворотам руки при вырезании, вырезать из прямоугольника овал, срезая углы; совершенствовать технику работы с ножницами; развивать понимание необходимости работать, соблюдая правила безопасности; воспитывать аккуратность, бережное отношение к животным.

Картинка с сюжетной сценкой по тее, карандаши цветные, клей, кисточки, салфетки, прямоугольники коричневого цвета, бумага зеленого цвета, ножницы, белая бумага, образец педагогического рисунка.

Рисование

Покормите птиц…

О.В. Павлова стр.57

Учить рисовать птиц; развивать представления о цвете и цветовых оттенках; поощрять творческую инициативу; воспитывать желание помогать животным и птицам.

Изображения птиц, краски, кисти, баночки с водой, салфетки, альбомные листы.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД

Декабрь, 1 неделя ЗИМУШКА-ЗИМА

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Зимушка-зима

Учить рисовать пейзаж, используя в одном рисунке разные способы рисования. Совершенствовать умение рисовать восковыми мелками; выполнять изображение в определённой последовательности. Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции.

Развивать творческое воображение; воспитывать интерес к деятельности.

Выставка репродукций, иллюстраций, фотографий с изображением зимних пейзажей, репродукция картины «Зимняя сказка» (Александрова Д. А.) Восковые мелки, жёсткие кисти, тонированные листы бумаги.

Лепка

Пластилиновая картина. Зимний пейзаж

Совершенствование рельефной лепки: поиск гармоничных сочетаний. Украшение налепами и контррельефами, развивать комбинированные способности; совершенствовать умение оформлять поделки

Пластилин, цветной картон, стеки. Иллюстрации зимних пейзажей.

Рисование

Снегири и синички на кормушке

Учить сравнивать разных птиц (снегири и синички), выделять признаки сходства (очертания тела, величина) и отличия (окраска перьев). Познакомить со сравнительным способом изображения этих птиц.

Иллюстрации с изображением снегирей и синичек. Цветные карандаши, альбомные листы.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Декабрь, 2 неделя. Будь осторожен.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Дети гуляют зимой на участке.

Т.С. Комарова стр. 73

Учить детей передавать в рисунке не сложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

Альбомные листы, цветные карандаши. Изображение человечков в движении, основа коллективной композиции: «Детская площадка», иллюстрации: «Зима», «Зимние забавы», репродукция картины художника А. Морозова «Зимний спорт»,

Аппликация

Машины на улицах города.

И. А. Лыкова стр. 36

Учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам. Совершенствовать технику вырезания ножницами. Формировать композиционные умения – ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направления.

Прямоугольники и квадраты цветной бумаги, цветные и простые карандаши., ножницы, клей, кисти, салфетки. Силуэты машин.

Рисование

К магазину подъехал грузовой автомобиль.

Г.С. Швайко стр 113

Передавать в рисунке не сложный сюжет. Строить композицию сюжетного рисунка по графической схеме, где показано расположение здания и автомобиля на разных уровнях. самостоятельно придумывать архитектуру магазина с большими окнами-витринами и широким входом; закреплять способы работы с кистью.

Схема композиции рисунка. Альбомные листы, кисти, краски, баночки с водой, салфетки.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Декабрь, 3 неделя. Готовимся к новогодним праздникам

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Волшебные снежинки

Лыкова И.А., с.94

Построение кругового узора из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или по концентрическим кругам. Симметрично располагать узор. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью.

Бумажные квадраты одного размера, но разного цвета, гуашевые краски, кисти, баночки, салфетки. Вологодские кружева для рассматривания.

Лепка

Зимние забавы

Лыкова И.А., с.112

Составление коллективной сюжетной композиции из фигурок, вылепленных на основе цилиндра нарезанием стекой. Развивать воображение детей, побуждать их к творчеству, формировать умение составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними.

Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика) надрезанного с одного или с двух концов, конуса; выбирать свой способ лепки.

Продолжать формировать умение передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног) .

Анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям.

Развивать глазомер.

карточки со схематическим изображением человечков в движении, основа коллективной композиции: «Детская площадка», иллюстрации: «Зима», «Зимние забавы», репродукция картины художника А. Моравова «Зимний спорт», пластилин, дощечки для лепки, стеки, салфетки

Рисование

Готовимся к новогоднему маскараду

Доронова Т.Н., с.128

Вызывать интерес к созданию карнавальной атрибутики (масок,

шапочек и др. ), желание проявить инициативу и самостоятельность при их украшении (выбор цвета, элементов росписи). Побуждать с помощью элементов декора передавать

при росписи масок, шапочек настроение, характерные особенности того или иного

образа.

Краски, кисти, баночки с водой, салфетки, альбомные листы, образцы, выполненные педагогом, изображения с карнавальными масками.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Декабрь, 4 неделя Зимние чудеса

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

«Еловые веточки» (зимний венок)

Лыкова И.А., с.100

Рисование еловой ветки с натуры, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве. Развивать координацию в системе «глаза-рука». Воспитывать интерес к народному искусству. Создание коллективной композиции «рождественский венок»

Открытки с изображением елочек, еловых веток, рождественских венков. Листы бумаги, простые, цветные карандаши.

Аппликация

«Звездочки танцуют» (зимнее окошко)

Лыкова И.А., с.96

Вырезание звездочек из красивых фантиков и фольги, сложенных дважды по диагонали; освоение прорезного декора. Совершенствовать технику вырезания из бумаги. Поддерживать стремление комбинировать знакомые техники аппликации. Формировать композиционные умения.

Фантики, ножницы, дидактическое пособие «бумажный фольклор».

Рисование Расписываем новогодние фонарики

Доронова Т.Н., с.127

Приобщать детей к художественно-декоративной деятельности по украшению группы к новогоднему празднику

Краски, кисти, баночки с водой, салфетки, альбомные листы.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

НОД, тема, источник

дата

Программное содержание

Оборудование

Индивидуальная работа с детьми

Январь, 2 неделя Мир предметов и техники.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Легковой автомобиль

Т.М. Бондаренко стр. 48

Учить передавать в рисунке форму и строение легкового автомобиля, состоящего из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Закрепить навыки правильного рисования вертикальных, горизонтальных и наклонных линий, равномерного раскрашивания рисунка цветными карандашами, применяя разный нажим на карандаш.

½ альбомного листа, простые и цветные карандаши. Изображение автомобилей разных марок.

Аппликация

Телевизор

выявить знания детей о предметах бытовой техники, умения более полно их описывать. Закрепить умения составлять композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа; выявить умения вырезать из бумаги передавая их относительную величину. Развивать зрительный контроль действия рук, давать возможность каждому из детей проявлять самостоятельность в выборе способов украшения работы, развивать творческие способности; воспитывать доброжелательные отношения к окружающим. Закреплять умение вырезать части квадратной и прямоугольной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги. Развивать умения использовать нетрадиционную технику «обрывания» при доделывании незначительных деталей; воспитывать навыки организации и планирования работы;

аккуратность при работе с клеем, ножницами; вызвать желание помочь герою.

Ножницы, подставка для ножниц, кисточка, розетка с клейстером, салфетка, подставка для кисти, коробка для обрезков, клеенка, синий картон размером альбомный лист, образец, фломастеры и цветные карандаши.

Рисование

Я и мой дом.

Т.М. Бондаренко стр. 52

Познакомить детей с понятием «архитектор», «архитектура». Закрепить знания об основных частях здания (стена, крыша, окно, дверь, балкон, лоджия). Показать детям возможность рисования различных строений (из бревен, плит, кирпичиков) с использованием вертикальных и горизонтальных линий, дуг, геометрических форм (прямоугольник, треугольник, круг, трапеция и т.д.). развивать изобразительные умения детей в рисовании штриховкой в одном и разных направлениях с использованием разного нажима на карандаш.

Простые и цветные карандаши, ½ альбомного листа. Иллюстрации, фотографии, картинки с изображением различных домов и зданий.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Январь, 3 неделя. Неделя творчества.

Рисование

Знакомство с творчеством художника

Познакомить детей с работой художника. Развивать художественно-творческие способности детей. Закрепить понятия: пейзаж, натюрморт, портрет. Совершенствовать изобразительные умения и навыки.

Лист чистой бумаги, бумажные силуэты игрушек, посуды.

Краски, кисти, салфетка, баночка с водой; картины – натюрморт, пейзаж, портрет.

Лепка

Лепка «Дымковский индюк»

учить передавать в лепке образ дымковской игрушки: овальное туловище, изогнутый хвост с волнистыми краями и т. д. упражнять в лепке основной формы из целого куска, используя усвоенные ранее приемы лепки. Развивать эстетическое восприятие.

Пластилин, доски, стеки, салфетки. Изображение индюка.

Рисование

Вот индюк нарядный, весь такой он ладный

Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывая эстетическое отношение к предметам. Помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи. Закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги). Развивать творчество, фантазию, интерес к рисованию. Продолжать воспитывать интерес к устному народному творчеству,

дымковские игрушки, изображение дымковских игрушек

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Январь, 4 неделя Зимушка хрустальная.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Зима-волшебница

Учить детей отражать в рисунке признаки зимы, соответствующие поэтическим строкам. Продолжать знакомить детей с зимнем пейзажем, подвести к пониманию того, что природа прекрасна в любое время года. Продолжать учить рисовать дерево (ствол, ветки) используя восковые мелки. Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.

Тонированные листы бумаги, восковые мелки, гуашь белая, кисти, картины с изображением зимнего пейзажа

Аппликация

Зимушка-зима

Познакомить детей с последовательностью выполнения аппликации из ваты на картоне. Учить творчески воплощать задуманную тему и самостоятельно определять содержание аппликации. Учить понимать и анализировать содержание стихотворений.

Листы картона синего цвета, вата, картины с изображением зимнего пейзажа

Рисование

Зимний лес

Закрепить с детьми навык знакомых техник рисования: эстамп-оттиск, пальчиковое рисование, рисование ватными палочками и поролоном; воспитывать дружелюбие, умение договариваться между собой; вызывать желание приходить к другим на помощь.

Большой тонированный лист ватмана, плоскостные фигуры белки, зайца, лисы и снегиря; гуашевые краски, ватные палочки, кусочки поролона, влажные салфетки

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Февраль 1 неделя. На встречу Олимпиаде.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Олимпийские игры

Дать детям представление о зарождении и принципах олимпийского движения. Познакомить с олимпийскими видами спорта и традициями проведения олимпиад. Пояснить понятие «олимпийская символика», значение олимпийских игр для жителей всей планеты.

Прививать стремление к здоровому образу жизни, занятиями спортом. Воплощать свои замыслы художественно, передавая основные принципы духа олимпийского движения.

картинки с изображением спортсменов, олимпийской символикой разных лет. Кисти, краски, бумага для воплощения творческих фантазий

Лепка

Олимпийские зимние виды спорта

Дать представление об Олимпийских зимних видах спорта.

Учить различать и правильно называть зимние виды спорта. Развивать у детей логическое мышление, внимание, память, воображение. Совершенствовать навыки лепки из пластилина, учить передавать фигурки людей, занимающихся спортом. Формировать потребность каждого ребенка в двигательной активности и физическом совершенствовании, желание заниматься спортом.

Наглядные – карточки для занятий в детском саду «Расскажите детям о зимних видах спорта» Э. Емельяновой, карточки для выполнения заданий «Найди пару», пластилин и доски для работы с ним, ватман.

Рисование

Навстречу Олимпиаде!

Расширить и закрепить знания детей о символах Олимпийских игр;

Развивать воображение;

Воспитывать волевые качества - терпение, умение доводить работу до конца.

Сформировать у детей представление об Олимпийских играх как всемирного дружественного соревнования в целях физического развития и здоровья людей

рисунок-образец, альбомные листы, карандаш простой, ластик, кисточки, тряпочки, баночки с водой, акварель медовая, палитры на каждого ребёнка.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Февраль, 2 неделя. Юные путешественники.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

На воздушном шаре полететь хочу я…

Продолжить знакомство с видами транспорта, учить закрашивать контур карандашами, создавать фон для изображаемой картины; совершенствовать технику рисования круга; прямых линий; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов.

Разные виды транспорта, простые и цветные карандаши, пастель, образец педагогического рисунка

Аппликация

Путешествие веревочки.

Учить выполнять аппликацию с использованием шнура или шерстяной нитки, предварительно делая эскиз рисунка; развивать композиционные умения, творческое воображение; поощрять проявления инициативы; воспитывать желание самостоятельно выполнять работу, оценивать ее результат.

Аппликации, выполненные из шнура, шнур или шерстяные нитки, клей, кисточки, салфетки, картон, ножницы, простые карандаши.

Рисование

Нарисую море я…

Продолжить знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства, создавать условия для экспериментирования, учить отражать свои представления о море, рисовать акварелью в технике «по-мокрому»; развить творческое воображение; воспитывать интерес к познанию мира.

Репродукции картин художников-маринистов, краски, кисточки, палитра, стаканчик с водой, салфетки, бумага, образец педагогического рисунка.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Февраль, 3 неделя. Защитники Отечества.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Солдат на посту.

Т.С Комарова, стр. 83

Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии.

Простой карандаш, цветные карандаши, ½ А4. Иллюстрации с изображением солдат, воинов.

Лепка

Галстук для папы.

И.А. Лыкова, стр.138

Вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров. Показать способы изготовления галстука из пластилина. Подвести к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов. Объяснить особенности устных поздравлений.

Цветной пластилин, дощечки

Рисование

Папин портрет.

И.А. Лыкова, стр.136

Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди). Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства.

Белая и тонированная бумага разного формата, гуашевые краски, кисти, баночки; семейные фотографии; репродукции картин известных художников-портретистов; опорные рисунки для показа этапов работы

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Февраль, 4 неделя. Народная культура и традиции.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Сказочная гжель

Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам и желание создавать своими руками коллективную работу – гжельский сервиз. Продолжить знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики. Учить оформлять объёмную плоскость элементами узора гжельской росписи. Закреплять представления детей о народных промыслах: Дымково, Хохлома. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на объёмной плоскости. Учить выполнять орнамент с применением элемента «капелька», наносить кайму на изделие и добиваться «растяжения цвета». Развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству, способствовать развитию эстетического вкуса. Развивать речь и мелкую моторику рук детей.

изделия народных промыслов, гуашь синяя, кисть.

Аппликация

Сказочная птица

закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги сложенной вдвое. Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.

набор разной самоклеющейся цветной бумаги, ножницы, салфетки.

Рисование

В гостях у Федоры

Закреплять знания детей видов росписей, закреплять умение рисовать фигуру человека, воспитывать у детей уважение и интерес к народным промыслам, закреплять рисовать простые сюжеты, располагать изображение на всем листе, развивать творческую активность.

листы бумаги формы А4, краски акварель, кисти, баночки с водой, декорации русской избы, посуда и игрушки с гжельской, дымковской и хохломской росписью.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Март. 1 неделя. Женский праздник.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Портрет моей мамы.

О. В. Павлова стр. 77

Учить передавать в рисунке образ мамы доступными средствами выразительности (детали костюма, цвет глаз, атрибуты профессии); продолжить формировать умение свободно владеть карандашом; воспитывать уважительное отношение к женщине, матери.

Краски, простой карандаш, кисти, стаканчики с водой, бумага, рисунки педагога.

Аппликация

Весенний букет (открытка для мамы)

О. В. Павлова стр. 121

Учить детей вырезать цветы и листья из квадратов и прямоугольников, составлять композицию из цветов; показать приемы декорирования цветка (накладная аппликация, прорисовывание прожилок и пятнышек); совершенствовать навыки работы с ножницами и клеем, поощрять творческую инициативу; воспитывать желание порадовать маму, поздравить ее с праздником.

Открытки с изображением цветов, цветная бумага, клей, ножницы, салфетки, кисти для клея, фломастеры, образец изделия.

Рисование

Цветочный узор

О. В. Павлова стр. 83

Учить детей рисовать цветочные узоры, заполняя все пространство предмета; находить красивые сочетания красок, совершенствовать навыки рисования кистью; развивать творческое воображение, умение составлять композицию.

Чайная пара, украшенная цветочным узором; краски, кисточки, стаканчик с водой, салфетки, бумага в виде блюдца и чайной чашки, образец педагогического рисунка.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД

Март. 2 неделя Уроки вежливости и этикета.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Дети делают зарядку.

Т. С. Комарова стр.88

Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество.

Альбомные листы, простой и цветные карандаши. Картинки, иллюстрации по тематике.

Лепка

Солнышко покажись.

О. В. Павлова стр. 163

Продолжить развивать навыки декоративной лепки, используя разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф); учить создавать выразительный образ, идентифицировать желтый цвет, расписывать изделие, применяя стеку; воспитывать интерес к декоративно-прикладному творчеству.

Картинки с изображением солнца, пластилин, дощечки, салфетка, картон, образец изделия.

Рисование

Это он, это он, ленинградский почтальон.

Т. С. Комарова стр.97

Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке пропорции фигуры человека, характерные особенности одежды, детали. Закреплять умения рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навыки закрашивания.

Альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Март. 3 неделя. Весна пришла.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Весна пришла, весне дорогу.

О. В. Павлова стр. 86

Учить детей понимать содержание картин; знакомить их со средствами выразительности, используемыми художником; расширять знания о творчестве художника И.И. Левитана; о цветах и их оттенках; воспитывать интерес к искусству.

Репродукции картины И.И. Левитана «Март», ветка вербы, гуашь, стаканы с водой, кисти, бумага голубого цвета, салфетки, палитра.

Аппликация

Солнышко улыбнись!

Лыкова И.А. стр. 150

Вызвать у детей интерес к созданию солярных образов в технике аппликации. Учить детей вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных по диагонали, и составлять из них многоцветные образы, накладывая вырезанные формы друг на друга. Показать варианты лучиков (прямые, волнистые, завитки, трилистники, треугольники, трапеции, зубчики) и способы их изготовления. Развивать чувство цвета, формы и композиции.

Цветная и фактурная бумага, бумажные салфетки белого и голубого цвета; готовые бумажные формы – цветные квадраты разной величины и расцветки, ножницы, клей, кисти, салфетки.

Рисование

Весеннее небо

Лыкова И.А. стр. 168

Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами. Учить изображать небо способом цветовой растяжки «по мокрому». Создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений. Развивать творческое воображение.

Белые листы бумаги, акварельные краски, ватные тампоны, баночки с водой; цветные карандаши, простые карандаши. Плакаты «Весна», «Времена года», «Цветные пейзажи»

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Март. 4 неделя. Неделя книги.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Иллюстрируем небылицы

О. В. Павлова стр. 37

Учить детей создавать выразительные образы, планировать свою работу; развивать творческое воображение, чувство юмора, умение смешивать краски, для получения фантазийных оттенков; поощрять творческую инициативу; воспитывать самостоятельность.

Книжки с небылицами («Небывальщина» с рисунками Ю.А. Васнецова), краски, кисточки, стаканчики с водой, салфетки, палитра, бумага, простой карандаш.

Лепка

Банка варенья для Карлсона.

О. В. Павлова стр. 177

Учить лепить конус разными способами (раскатыванием или вытягиванием из шара)

Банка, игрушка – Карлсон, картинки с изображением клубники или муляжи, пластилин, стеки, дощечки, салфетки, образец изделия.

Рисование

«Аленушка»

О. В. Павлова стр. 49

Познакомить с картиной В.М. Васнецова «Аленушка»; учить рисовать фигуру человека, добиваясь четкого соблюдения пропорций.

Репродукция картины В.М. Васнецова «Аленушка», иллюстрации к сказкам. Краски, кисти, стаканчики с водой, простой карандаш, бумага.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Апрель , 1 неделя. Неделя здоровья.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты

познакомить со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека. Сформировать у детей представление о культуре питания, как составляющей здорового образа жизни и понятие о полезных и необходимых продуктах. Закреплять умение рисовать на альбомном листе гуашью, правильно подбирать цвета овощей и фруктов.

мешочек, фрукты, овощи, гуашь, альбомные листы, непроливайки с водой, салфетки.

Лепка

Витамины из кладовой природы

Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы. Развивать умение сравнивать предметы по величине, развивать глазомер. Подводить к оценке результата своей работы (с помощью взрослого).

Муляжи овощей, пластилин, дощечки, салфетки, образец лепки.

Рисование

Страна Кляксография

Познакомить детей с нетрадиционной художественной техникой кляксографии с трубочкой последующим дофантазированием изображения. Продолжать учить детей, вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание. Использовать знакомые приемы рисования кистью при дорисовании рисунка. Прививать интерес к нетрадиционному виду рисования, развивать координацию и силу движений, самостоятельность, творчество, фантазию, воображение детей. Воспитывать аккуратность.

Трубочка для сока, пластиковая ложка, бумага, гуашь, кисть, вода, салфетка, ноутбук. Мольберт, игрушка из картона «Живая-Клякса», рисунки из кляксы

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Апрель , 2 неделя. Космические просторы.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Путешествие на волшебную планету

развивать творческую индивидуальность детей; развивать воображение, восприятие, мышление; научить заниматься коллективной деятельностью, считаясь с интересами, мнением других детей.

Вызвать интерес к предстоящей деятельности, привлечь внимание, замотивировать детей.

Портрет Ю. Гагарина, изображение Белки и Стрелки, лист бумаги (А2,

краски, кисти.

Аппликация

«Ракета»

Способствовать развитию познавательного процесса у детей, развивать моторику рук, чувство вкуса, творческое мышление; развивать воображение, закреплять умение работать коллективно, закреплять знания детей о празднике «День космонавтики».

Демонстрационный материал «Космос». Лист ватмана, разрезанный на две равные части, силикон, гофрированная бумага (синего, зелёного, красного, оранжевого, жёлтого, чёрного цвета). Карандаши по количеству детей.

Рисование

Путешествие на Луну

Совершенствовать умение рисовать нетрадиционным способом – «пальчиковая живопись». Развивать зрительную память, творческое воображение, самостоятельность при выполнении работы.

Воспитывать аккуратность при работе с красками. Беседа о космосе и его красках, изображение космического пространства и части луны.

макет луны; кукла лунатик; зеленая, черная серая краски; работы прошлого занятия; салфетки для рук.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Апрель , 3 неделя. Юный гражданин.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Почта

Комарова Т.С. стр 97

Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.

Альбомный лист, цветные карандаши, простой (графитный) карандаш (на каждого ребёнка). У воспитателя изображение почтальона

Лепка

Смешная мордашка

Павлова О.В. стр 184

Совершенствовать новые способы лепки (пластилиновая аппликация). Учить раскатывать тонкие гуты, выкладывать из них круги; формировать умение передавать эмоции человека изобразительными средствами; создавать выразительные образы; развивать творческую фантазию; воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Фотография-портрет или рисунок, сюжетные картинки по теме, простой карандаш, пластилин, стеки, дощечка, салфетка, картон, образец изделия.

Рисование

Спасская башня Кремля.

Комарова Т.С. стр 103

Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер. Зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.

Иллюстрации с изображением Спасской башни Кремля. Альбомные листы, гуашь, кисти, банка с водой, салфетки. Рисунок педагога.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Апрель , 4 неделя. Дорожная азбука.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Пешеходные переходы

закрепить у детей знания правил дорожного движения.

познакомить детей со всеми видами пешеходных переходов: объяснить, как переходить улицу по нерегулируемому переходу; учить анализировать форму и цвет, последовательность в изготовлении дорожного знака «Пешеходный переход», изображать схематично человека в движении; воспитывать у детей внимание, сосредоточенность.

серия картин со всеми видами переходов, игрушки зайца и ежа; дорожный знаки, макет «Светофор».

заготовка из картона голубого и белого цвета размером 11х11 см, белый лист бумаги 10х10см, карандаш или фломастер черного цвета

Лепка

Лепим автомобили

Создавать условия для физического и эмоционального развития детей посредством леки машин из пластилина. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и её результата. Развивать воображение, творчество. Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки при создании машин. Отрабатывать обобщённые способы создания автомобилей в лепке. Воспитывать желание вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игр.

пластилин на выбор детей, клеёнки для лепки, стеки. Салфетки, игрушки щенок, машинки легковые и грузовые.

Рисование

Грузовая машина

Комарова Т.С. стр 59

Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор – прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов. В одном направлении, не выходя за линии контура).

Альбомные листы, цветные карандаши. Изображение грузового автомобиля. Образец выполненный педагогом.

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Май , 1 неделя. 9 мая, День Великой Победы.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Лепка

Рисование

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.

Май, 2 неделя. Моя семья.

Образовательный продукт – выставка работ

Рисование

Лепка

Рисование

Работа с родителями

Индивидуальная беседа по результатам НОД.