Подготовка к прогулке, прогулка в подготовительной группе «Наблюдение за работой дворника»

Подготовка к прогулке, прогулка в подготовительной группе.

Тема: «Наблюдение за работой дворника».

Цель: Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; создание условий для закрепления знаний детей о профессии «дворник» посредством проведения прогулки.

Задачи:

- развивать у детей самостоятельность в самообслуживании (одеваться и раздеваться, умение следить за своим внешним видом, устраняя неполадки с небольшой помощью взрослого), оказывать помощь товарищам.

-закреплять умение вежливо обращаться к взрослым и сверстникам с просьбой о помощи,

-способствовать расширению знаний детей о профессиях;

-создать условия для побуждения детей к речевой активности;

-способствовать развитию наблюдательности за работой дворника;

-создать условия для исследовательской деятельности;

-формировать представление о значимости труда, учить выполнять начатое дело до конца;

-создать условия для организация двигательной деятельности;

-воспитывать интерес и уважение к работе дворника.

Материалы и оборудование:

Подготовка к прогулке.

1.Установка на предстоящую деятельность: приведение в порядок группы перед выходом; повторение правил поведения в раздевальной комнате;

2.Повторение алгоритма одевания одежды;

3.Акцент на правила поведения на улице в различную погоду (снег, дождь, ветер) - воспитатель сам выбирает, исходя из ситуации на улице;

4.Дети одеваются самостоятельно, при необходимости - помощь воспитателя или другого ребенка.

Воспитатель использует художественное слово:

Если хочешь прогуляться,

Нужно быстро одеваться,

Дверцу шкафа открывай,

По порядку одевай.

Ход прогулки

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям.

Встанет дворник на заре,

Все очистит во дворе

И кусты обрежет сам.

Красота на радость нам!

Воспитатель задает детям вопросы:

♦ Какое время года?

♦ По каким признакам это можно определить?

♦ Почему дворник убирает листву с дорожек?

♦ Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?

Познавательно-исследовательская деятельность – исследование силы ветра:

Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.

Загадка: Неизвестно, где живет.

Налетит – деревья гнет.

Засвистит – по речке дрожь.

Озорник, а не уймешь! (ветер)

Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?» (упражнять в подборе прилагательных). Ветер осенью какой? (сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный, западный, восточный, утренний, осенний).

Трудовая деятельность:

Сбор ягод рябины на участке для подкормки птиц.

Подвижная игра:

«Мы веселые ребята»

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

«Самолеты»

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя,

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель:отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228891-podgotovka-k-progulke-progulka-v-podgotovitel