Классный час «Я среди других»

Форма работы, тема: классный час «Я среди других».

Целевая аудитория: студенты первого курса.

Цель:сплочение группы и построение эффективного командного взаимодействия.

Задачи:

Создание атмосферы доверия в группе;

Достижение сплоченности коллектива;

Получение студентами эмоционального и физического удовольствия от результатов тренинга.

Оборудование:чистые листы бумаги, ручки, бумага в виде сердец.

Подготовительная работа: разработка и написание конспекта, подготовка оборудования.

Составитель:Баландина Анна, студентка 43 группы, ГАПОУ НСО «КПК».

Ход классного часа

Вводная часть:

Слайд №1

Ведущий 1:

Добрый день, уважаемые первокурсники!

Вы только начинаете свою студенческую жизнь, делаете первые шаги.

Психологи утверждают: насколько она будет насыщенной, яркой, запоминающейся, зависит от ряда факторов. Одним из которых является наличие в группеколлектива.

Ведущий 2:

Что такое коллектив и почему так важно, чтобы он был сформирован?

Как вы считаете, что будет, если коллектива нет в группе? А если есть?

Давайте, посмотрим на слайд, и проверим ваши суждения.

Слайд №2

Слайд №3

Ведущий 1:

Коллектив (от лат. collectivus – собирательный), социальная общность людей, объединенная на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения. Вы, будущие члены коллектива, отличаетесь друг от друга состоянием здоровья, внешностью, чертами характера, степенью общительности, знаниями, умениями, многими другими чертами и качествами. Потому по-разному можете входить в систему коллективных отношений, вызывать не одинаковую реакцию со стороны товарищей, оказывать обратное влияние на коллектив. 

Ведущий 2:

Таким образом, мы видим важность сформированности коллектива. Вне коллектива рассчитывать на успех человеку сложно.

Ведущий 1:

- Поговорим о вас. Как вы считаете, а вашу группу можно считать коллективом? Почему?

Ведущий 2:

-Мы приготовили для вас ряд упражнений, которые позволят это проверить.

- С учетом того, что коллектив формируется только тогда, когда люди хорошо знают друг друга, давайте поставим еще одну задачу: поближе познакомиться.

- Упражнения, которые будут предложены относятся к категории трененговых. Для их прведения необходимо соблюдение определенных правила. Вы их знаете?

Слайд №4

- Мы предлагаем вам самые важные правила тренинга: (слайд).

Отключить мобильный телефон. Желательно, чтобы все участники выключили телефоны либо поставили их на беззвучный режим. В случае необходимости ответить на звонок участник тихо молча покидает аудиторию и также молча возвращается, стараясь не отвлекать своих коллег.

Правило активности. Все участник принимают активное участие в обсуждениях, выполнении заданий. Предупредите участников, что от выполнения упражнений отказаться нельзя и все в любом случае попробуют свои силы.

«Здесь и сейчас». Во время работы участники обсуждают только те вопросы, которые значимы именно в данный промежуток времени. Мы стараемся не вспоминать то, что было когда-то давно и не заглядывать далеко в будущее. Это правило помогает обсуждать действительно актуальные вопросы и не тратить время на пустые рассуждения.

«Правило круга». Это правило актуально для тех тренингов, в которых каким-то образом затрагиваются личные темы. Оно означает, что участники обещают друг другу, что информация, озвученная во время тренинга, не будет вынесена за его пределы. Тренер также обещает, что не будет озвучивать информацию о каком-либо участнике.

«1 микрофон». Этим правилом мы напоминаем участникам, что перебивать друг друга, даже при обсуждении очень интересной темы, недопустимо.

«Я-высказывания». Это правило призывает участников высказывать свое личное мнение, выражая его во фразах, которые начинаются со слов «я думаю…», «я считаю…», «мне это не понятно…». Старайтесь не использовать обобщенные высказывания: «все знают…», «никому не нравится…», «все согласны…»

Принцип доброжелательности. Это правило означает, что мы относимся к другим участникам доброжелательно и уважительно, стараемся их поддержать и помочь. Все слова критики необходимо выражать в корректной форме, а также не забывать озвучивать достоинства других участников.

Наш тренинг будет проходить в групповой форме, но иногда задания будут проходить в парах.

Основная часть:

Ведущий 1: приступим?

Слайд №5

Первое упражнение «Поменяйтесь местами те, кто…».

Задание:Нужно убрать один стул.Водящий, находясь в центре круга, произносит фразу: «Поменяйтесь местами те, кто любит мороженое!». Участники, кто любит мороженое, быстро между собой меняются местами. В это время водящий занимает чье-либо освободившееся место. Тот, чье место оказалось занятым водящим, становится в центр круга и произносит любую фразу, которая начинается со слов: «Поменяйтесь местами те, кто…».

Ведущий 2: вот видите,сколько общего между вами. А вы об этом знали?

Слайд №6

Второе упражнение «Кто как выглядит». Сейчас нам понадобится пара. Вы должны встать спинами друг к другу и описать, как выглядит человек, стоящий за спиной (так несколько пар).

Обсуждение: Как вы думаете, что мы проверили через данное упражнение? Конечно вашу наблюдательность и внимательность.

Слайд №7

Ведущий 1: упражнение «Смена позиций».

Нам потребуется один самый внимательный участник. Ты должен удалиться за дверь, но перед этим получаешь возможность оглядеть внимательно группу. Пока вызвавшийся участник находится за дверью или за портьерой, группа меняет что-то во внешнем виде, меняет позы, позиции. Задача вызвавшегося участника обнаружить все изменения, произошедшие во время его отсутствия, и вернуть всё в первоначальный вид (можно повторить несколько раз).

Слайд №8

Ведущий 2: Упражнение 4 «Моя изюминка». Вам предлагается на листочке бумаги каждому написать свое качество, свою особенность, которая ярко вас характеризует. Затем листочек складывается в «самолетик» и запускается в центр круга. Каждый участник берет по одному самолетику, еще раз запускает его в центр круга, вновь самолетики разбираются и разворачиваются. По очереди зачитывается то, что написано на листочках, и группа угадывает, кто этот человек.

Обсуждение: Скажите, легко ли было найти в себе качество - «изюминку», «насколько я себя знаю»? Почему? каково было, когда приписывали чужие качества?

Слайд №9

Ведущий 1: Упражнение«Ассоциации». Предлагаю каждому прояснить для себя значение понятия «дружная группа». Упражнение, которое мы сейчас с вами проведем, вроде бы простое, но это не совсем так. Вы в этом убедитесь, когда увидите, какими интересными и неожиданными могут быть ответы на многие вопросы. Возьмите ручки и бумагу. Ваша задача — услышать мой вопрос и записать первые же образы, связанные с ним, которые пришли вам в голову.

Если группа — это постройка, то она…

Если группа — это цвет, то он…

Если группа — это музыка, то она…

Если группа — это геометрическая фигура, то она…

Если группа — это название фильма, то это…

Если группа — это настроение, то оно…

Обсуждение: опрос участников по тем ассоциациям, что вы назвали…

- Что вам понравилось в этом упражнении?

- Какие ответы были для вас самыми интересными?

- Какие ответы удивили вас?

- О чем нам говорит это упражнение?

Финал:

Слайд №10

(раздаются листочки в форме сердца)

Задание:Мы предлагаем вам написать самые искренние пожелания на сердцах и обменяться друг с другом.

Обсуждение:

Ведущий 1: Наш тренинг подошел к завершению.

Обсуждение: Хочу спросить у Вас, что нового вы сегодня узнали? Что полезного вынесли для себя, для группы?

- Чтобы узнать, как изменилось Ваше настроение, мы предлагаем вам пройти цветовой тест, который разработал доктор Макс Люшер, который основан на предположении о том, что выбор цвета отражает настроение, состояние и характерные черты личности.

Слайд №10

Ведущий 1:

-Взгляните на слайд и выберите, цвет, который сейчас наиболее Вам приятен. Просьба к Вам при этом не связывать цвет карточки с Вашим любимым цветом.

Ведущий2:
- Характеристика цветов (по Максу Люшеру) включает в себя 4 основных и 4 дополнительных цвета.

Основные цвета:

1) синий — символизирует спокойствие, удовлетворенность;

2) сине-зеленый — чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство; 3) оранжево-красный — символизирует силу волевого усилия, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение;

4) светло-желтый — активность, стремление к общению, экспансивность, веселость. При отсутствии конфликта в оптимальном состоянии основные цвета должны занимать преимущественно первые пять позиций. Дополнительные цвета: 5) фиолетовый; 6) коричневый, 7) черный, 8) серый (0). Символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, переживание страха, огорчения. 

Ведущий 2:

-Вот мы и проверили ваше настроение и состояние. Вы все были активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что Вы – единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе Вы – сила! Спасибо всем за участие!

Литература:

1. Большаков В.Ю. Психотренинг. СПб, 1994. - 316 с.

2. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Учеб. пособие. - М: Ось-89, 1999. - 176 с.

3. Гривцов А.Г. Тренинг креативности для старшеклассников и студентов. - СПб.:Питер, 2007.- 208 c.

4. Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. - СПб.: Речь, 2006 - 160 с.

5. Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: Практическое пособие/Пер с нем. - 4-е изд. - М.: Генезис, 2006. - 240 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229404-klassnyj-chas-ja-sredi-drugih