Комплексно-тематическое планирование

Содержание и формы совместной деятельности взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание условий:

- для дидактических игр и настольно-печатных игр по теме: д\и «Укрась елку игрушками», «Собери гирлянду», «Подбери наряд для Деда Мороза и Снегурочки» и др.

- для творческой изобразительной деятельности: силуэты снежинок, елочек, новогодних игрушек для самостоятельного создания разного рода аппликаций, коллажей и т.п.

- для сюжетно-ролевой игры.

Дополнить уголки ряжения новогодней атрибутикой

- для конструктивной деятельности.

- для рассматривания (альбомы, книги, коллекции новогодних открыток, буклеты о вотчине Д.М.

детская литература).

- для двигательной деятельности.

- для театрализованной деятельности:

фигурки персонажей сказки «Снегурушка и лиса» для самостоятельного обыгрывания.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка-раскладушка «Ребенок и компьютер».

Привлечение родителей к подготовке и проведению Новогоднего утренника и к постройке снежных фигур.

1.Познание. Ознакомление с окр. миром. Варвара – краса, длинная коса. Гирлянда. Помогите Незнайке. Теремок. Найдите предметы рукотворного мира. (стр.19,44,17,18,21 О.В.Дыбина. Занятия по ознакомлению с окружающим миром) 2.Речевое развитие. Чтение сказки «Снегурушка и лиса». Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дид.игры «Эхо», «Чудесный мешочек». Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет», стихотворения А.Босева «Трое». Игра -инсценировка «У матрешки – новоселье». Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».стр.49-53 В.В.Гербова Занятия по развитию речи). 3. Познание. Формирование элементарных математических представлений. Слова «Длинный-короткий», «Длиннее-короче». Круг и квадрат. Слова «По много», «Поровну». Правая и левая рука. Слова «По много», «Поровну», «Столько-сколько». Слова «Широкий-узкий», «Шире-уже». (И.А.Помораева, В.А.Позина стр.20 -24) 4.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.«Снежные комочки, большие и маленькие». Деревья на нашем участке. Елочка. Новогодняя елка с огоньками и шариками.Книжки-малышки (стр.48,50,51,55,73 Т.С.Комарова Занятия по изобр. Деятельности.) 5. Художественно – эстетическое развитие. Лепка. Елка. Елочный шарик. (стр.26,24 Д.Н.Колдина Лепка с детьми 3-4 лет) 6. Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. Маленькая елка. Елочный шарик. Падают снежинки. . (Д.Н.Колдина, стр 28,24,26).

1. Социально – коммуникативное развитие. Сюжетно-ролевые игры: игры-ситуации «Морозные деньки», «Елочки в лесу», «Новогоднее представление» (Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности, стр63-67) . С/р игры «Шоферы», «Строители», «Больница», «Семья», «Детский сад»: сюжет «Новогодний концерт». Театрализованная игра «Поездка в зимний лес», Труд. Трудовые поручения: уход за комнатными растениями, убирать строительный материал, учимся раздеваться и складывать одежду, уборка игрушек, украшаем групповое помещение к новогоднему празднику Здоровье. Игровая ситуация «Медвежонок умывается». Беседа «Учимся культурно вести себя за столом», «Мой внешний вид», «Крепкие зубы». Безопасность.Дид. игра «Светофор», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», «Лепим витаминки» (Т.П.Гарнышева ОБЖ для дошкольников, стр.15).Пожароопасные предметы. Микробы и вирусы. (Н.Н.Авдеева Безопасность стр.54, 96) 2. Физическая культура: ежедневная утренняя гимнастика. П/игры: «Бегите к флажку», «Через речку», «Воробушки и кот», «Пойдем гулять», «Птицы и птенчики», «Найди свое место», «Мы топаем ногами», «Поезд», «Зайка беленький». 3. Речевое развитие.Беседы: «Чем мне нравится зима», «К нам приходит Дед Мороз», «Моя семья».ЧтениеМ.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», русская народная потешка «Кисонька-мурысенька», потешка «Петушок, петушок», русская народная сказка «Снегурочка и лиса», К.Чуковский «Путаница», «Елка», разучивание стих. З.Александровой «Снежок», С.Маршак «Тихая сказка», разгадывание загадок о зиме 4. Художественно – эстетическое развитие. Аппликация «Первые снежинки». Рисование . Наряд для Снегурочки. Снежные комочки, большие и маленькие. Елочка. Новогодняя елка с огоньками и шариками. Лепка . «Делаем новогодние игрушки». Елка. Елочный шарик. Музыка. Разучивание новогодних песен и танцев, музыкальных игр. 5.Познавательное развитие.. Д/игры: «Наша одежда», « Когда это бывает», «Волшебный сундучок», «Разложи картинки», «Найди такой же», «Кто скорее соберет» Наблюдение за зимним пейзажом, за падающим снегом, свойства снега, зимнее небо, люди в зимней одежде. Игры со строительным материалом. Экспериментирование: опыты со снегом, эксперимент «Цветной снеговик», Региональный компонент. Дид. игра «Узнай по звучанию(флейта,курай), дид. игры с разрезными картинками (уголок родного края); чтение стих. З Кускильдиной «Витаминный лук», заучивание наизусть: Р.Тимершин «Первый снег»; плоскостное конструирование «Курай»;подв. игра «Кто быстрее добежит до курая».