Урока необычное начало

Рачёва Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия» г.Александровск Пермский край

Обучение в школе кажется большинству учеников весьма скучным занятием. Они отвлекаются во время урока на общение с одноклассниками и увлекательные игры в мобильном телефоне. Чтобы завоевать внимание учеников и удержать его на протяжении целого урока можно начать самое обычное занятие как можно более необычно для скучающих за партой детей.

Мастер-класс «Урока необычное начало» (достижение метапредметных результатов через различные формы организации уроков русского языка в 5 классе)

Предложенные мною приемы можно использовать при изучении разных учебных предметов, во внеурочной деятельности и на разных параллелях.

Урок-конференция (Тема «Главные и второстепенные члены предложения»)

Ученики находятся в классе, но пока за парты не садятся

Сегодня, ребята, у нас урок-конференция. А что обозначает данное слово?

Ответы учащихся: большое собрание, совещание представителей разных учреждений, стран, групп

Обратите внимание на парты, там стоят таблички с обозначениями. Кто назовет, а что же мы будем обсуждать на нашем уроке?

Ответы учащихся: мы будем обсуждать тему «Главные и второстепенные члены предложения»

Нам предстоит обобщить и привести в систему знания о членах предложения, выполняя ряд практических заданий, закрепить навык нахождения главных и второстепенных членов предложения, определения способов их выражения, выполнения полного синтаксического разбора.
А теперь займите места в тех группах, в которых вы хотели бы поработать сегодня.

Вы являетесь представителями главных и второстепенных членов

Ответьте, пожалуйста, на первый вопрос, почему вы выбрали данную группу?

Вы, наверное, обратили внимание, что на столах у каждого лежит дневник участника конференции, в котором представлены два вида работы: устный и письменный. (содержатся тексты, предназначенные для работы.)

Класс разбит на группы, у каждой группы на столе табличка с названием члена предложения (подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство).

Заседание Ученого совета (Тема «Имя существительное»)

В течение урока ребята работают в 5 группах, состав которых определяют самостоятельно.

Я хочу, чтобы каждая группа представила свою лабораторию, а для этого нужно составить слова из конверта.

Ребята составляют слова  и представляют свои группы:

Слова какой части речи у вас получились? А теперь скажите, чем будет заниматься ваша группа в течение урока?

Толкователи. Мы –толкователи. Мы толкуем  значение слов и понятий.

Корректоры. А мы – корректоры. Мы исправляем ошибки и корректируем текст.

Теоретики. Мы – теоретики. Наша задача – объяснять правописание слов

Текстологи. Мы – текстологи,  у нас очень сложная работа, потому что мы анализируем текст.

Лингвисты. Мы – лингвисты. Мы объясняем трудности русского языка.

Учитель. Хорошо. Все мы представились. Начинаем наш  Учёный совет.

3.Тема «Глагол как часть речи»

А сейчас давайте перенесем свой взгляд на изображенные перед вами пиктограммы лиц с четко выраженным настроением радости, грусти, доброты и т. д. (могут быть прикреплены на доске), и с помощью глаголов назовем настроение, которое вы видите на этих ярких “ лицах-пиктограммах”. (Радуется, смеётся, хмурится, плачет, улыбается, сердится и т. д.)

Сформулируйте и запишите самостоятельно тему урока.

Вспомните все, что вы знали раньше о глаголе и запишите в первую колонку таблицы “Я знал…”. К этим же пиктограммам можно вернуться в конце урока.

4.Тема «Суффиксы имен существительных»

Сегодня утром к нам урок пришла не совсем обычная телеграмма. С вашего разрешения я позволю себе её прочесть. (Презентация)

                                  Дорогие ребята!

 Мы хотим проникнуть в глуб…ну вашей тайны и поэтому соблюдаем осторожн…сть.

У нас произошла путан…ца, но мы надеемся на вашу добр…ту, помощь и взаимопонимание.

         Как вы думаете, от кого могла поступить такая телеграмма. (От суффиксов)                                                 

5. Тема: Тайны текста.

Словарная разминка “Узнай слово”. Задание: по лексическому значению определить задуманное слово. эти термины пригодятся нам в течение урока. Кроссворды заполняют ребята, кто-то работает за компьютером, чтобы потом заполнение можно было проверить.

Что обозначает полученное слово? Ответить на этот вопрос нам поможет раздаточный материал. Предъявление учащимся псевдотекста: на каждой парте отпечатанный текст, цветные карандаши)

Вопросы после предъявления текста: Можно ли прочитанные предложения назвать текстом? Что такое текст? Ответы учащихся Псевдотекст? Работа со словарем

Псевдо ( от греч. – ложь) первая составная часть сложных слов, обозначающая: ложный, мнимый (соответствует русскому “лже..”)

Например: псевдоним, псевдонаука, псевдоучёный. В ходе обсуждения выделяются исходные тексты, раскрашиваются цветными карандашами (красный – официально - деловой, зеленый – публицистический, коричневый – художественный).

Какой стиль не назван нами при словарной разминке?

6. Тема «Второстепенные члены предложения»

Прослушивание музыкального фрагмента. Например, «Крошка Енот

От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется...

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз еще вернется.

Припев:

И тогда наверняка,

Вдруг запляшут облака,

И кузнечик запиликает на скрипке...

С голубого ручейка

Начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки.

С голубого ручейка

Начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки.

От улыбки солнечной одной

Перестанет плакать самый грустный дождик.

Сонный лес простится с тишиной

И захлопает в зеленые ладоши.

Припев.

От улыбки станет всем теплей -

И слону и даже маленькой улитке...

Так пускай повсюду на земле,

Будто лампочки, включаются улыбки!

Я тоже поработала с текстом и вот что у меня получилось. в чем разница? Остались только главные члены предложения. какова же роль второстепенных членов. » работа с этим же текстом в учебнике. По вариантам: выписать предложения с определением, дополнением, обстоятельством.

День светлей, Радуга проснется... Поделись, И она вернется. Запляшут облака, И кузнечик запиликает

Начинается река, Ну, а дружба начинается.

7. Тема «Имя прилагательное»

Домашнее задание: узнать значение своего имени.

В левой графе даны имена, в правой – их переводы на русский язык. Установите соответствия. К какой части речи относятся слова левого и правого столбиков?

Виктор царственный

Василий мужественный

Павел победитель

Валерий здоровый
Андрей маленький
Максим величайший

Виктор - победитель
Павел - маленький
Андрей - мужественный
Максим - величайший
Василий – царственный
Валерий – здоровый

Какое слово будет лишним? Победитель – сущ.

Какое слово будет лишним? Величайший – простая превосходная степень прилаг.

8. Поздравление с праздником.

Знаете ли вы, какой сегодня праздник? В интернете есть специальный календарь, в котором указаны все праздники, которые только существуют на планете. На некоторые дни в году приходиться даже по несколько праздников. Это значительно расширит кругозор ребят. И предоставляется хорошая возможность связать полученную информацию с темой урока.

Праздники марта:

1 марта - Первый день Весны

1 марта - День создания криминалистической службы в России

1 марта - День эксперта-криминалиста МВД

1 марта - Всемирный день гражданской обороны

1 марта - Всемирный день кошек

1 марта - День пива

3 марта - Всемирный день писателя

6 марта - Козельщанская икона Божией Матери

7 марта - Обретение мощей святых мучеников во Евгении

8 марта - 8 марта - Международный женский день

9 марта - Международный день ди-джея (World DJ Day)

10 марта - День архивов

11 марта - День работника органов наркоконтроля

12 марта - День работников уголовно-исполнительной системы Минюста РФ

13 марта - День преподобного Иоанна Кассиана Римлянина

14 марта - Международный День борьбы против плотин

14 марта - Международный день числа «Пи»

15 марта - Всемирный день защиты прав потребителей

15 марта - Чудотворная икона Божией Матери Державная

16 марта - День образования подразделений экономической безопасности в системе МВД России

17 марта - День святого Герасима

19 марта - День моряка-подводника

20 марта - Всемирный день астрологии

20-21 марта - День весеннего равноденствия

21 марта - Всемирный день поэзии

21 марта - Международный день кукольника

22 марта - Всемирный день водных ресурсов

22 марта - Сороки (Жаворонки)

23 марта - Всемирный день метеорологии

23 марта - День работников гидрометеорологической службы России

25 марта - День работника культуры России

27 марта - День внутренних войск МВД России

27 марта - Международный день театра

29 марта - День специалиста юридической службы в Вооруженных Силах

9. Тема " Имя числительное".Игра «Брейн – ринг» учащиеся делятся на группы по пять-шесть человек.
Тот, кто знает ответ на вопрос, подает звуковой сигнал и отвечает. Ответы можно записать.
Вопросы:

1. Сколько ног у осьминога^? 2. Вставьте в пословицу пропущенное слово: " Ум хорошо, а ... лучше" 3. Какое число входит в название известной сказки о Наф-Нафе, Нуф-Нуфе и Ниф-Нифе? 4. Какая получится цифра, если перевернуть цифру 6" 5. Сколько дней в неделе? 6. Слова записываются буквами, а числа? 7. Сколько пальцев на руке? 8. Вставьте в пословицу слово: "Семь раз отмерь, а ….. раз отрежь". 9. Как называется то, что учитель ставит ученику за работу на уроке? 10. Сколько месяцев в году?

К какой части речи относятся большинство слов из данных ответов? Кроме уроков русского языка, где еще вы встречаетесь с числительными? Будем учиться числа записывать словами и правильно употреблять их в речи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230755-uroka-neobychnoe-nachalo