Технологическая карта организованной учебной деятельности

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Круг приветствия
Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться – доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам.
-Улыбнитесь друг другу и пожелайте доброго утра.
-Сначала сядут девочки, потом мальчики.

Дети, стоя в кругу, улыбаются, здороваются на русском и казахском языках. Садятся

Организационно-

поисковый

-Сегодня я приглашаю вас на прогулку по городу.

Показывает игрушку самолет.

-Этот самолет облетел много городов: Астану, Усть - Каменогорск, Павлодар, Караганда, Алматы.

- В какой республике находятся эти города?

- А как называется наш город?

-Как назвать жителей Семея?

-Мы с вами….

- Какой у нас город?

-Ребята, вы знаете, почему он так называется? А хотите узнать?

- Потому что, когда то давным – давно, на месте нашего города стояли семь больших палат-юрт.

- Предлагаю отправиться прогуляться по нашему городу.

- А на чем можно передвигаться по городу?

Пальчиковая гимнастика

«Прогулка по городу»
Очень любим мы гулять,

Все на улице считать:
Детский сад – это раз!

Магазин – это два!
Три – театр и музей,
Проходите поскорей!
На четыре – у ДК
Ёлка очень высока!
Пять – по улице знакомой
Возвращаемся назад!
Передвигается вместе с детьми по группе и рассматривают фото, рассказывая, что за достопримечательность там изображена.

-Посмотрите, ребята, первая наша остановка это памятник Абаю. Видите, какой он большой и красивый. А вы знаете, кто такой Абай?

-Это великий писатель, учитель и создатель книг. Давайте запомним этого великого человека и произнесем «Абай».Хорошо, едем дальше, вот следующая остановка это остров Кирова? Кто узнал это место?

-Правильно, ребята, этот остров очень красив, здесь находится биологический центр, в котором находятся разные животные, также здесь находится памятник закрытию полигона, красивый новый парк и рядом река Иртыш.

-Давайте повторим все вместе: памятник закрытию полигона, биологический центр, река Иртыш.

-Продолжаем дальше нашу поездку, посмотрите что это?

-Правильно. Вы бывали в церкви или мечети? Вам понравилось?

-Следующая остановка, театр им. Достоевского. Повторим вместе. Вам знакомо это место?

-В этом красивом здании показывают разные спектакли актеры, мы с вами немного подрастем и обязательно сходим на сказку.

-И последняя наша остановка это Набережная. Здесь можно увидеть нашу реку Иртыш, красивый новый навесной мост и природу. Мы часто приходим с вами на набережную, чтобы отдохнуть. Вот и сейчас давайте немного отдохнем и отправимся назад в группу.

Игра «Что есть в нашем городе?»
- Ребята, давайте поиграем в игру «Что в нашем городе есть?

-Я буду бросать вам мяч и говорить:

«В нашем городе есть….»

или «В нашем городе много…»

тот, кто поймает мяч и отвечает на мой вопрос.

Динамическое упражнение

«Мы по городу гуляем»
Мы по городу шагаем –
Много видим, называем:
Светофоры и машины,
Ярмарки и магазины,
Скверы, улицы, мосты
И деревья, и кусты!
Составление рассказа о родном городе с опорой на мнемотаблицу
- Вы много знаете о своем родном городе.

Я предлагаю вам составить рассказ о Семее. Поможет вам в этом таблица (предъявляет мнемотаблицу)
- Рассмотрите таблицу, подумайте, о чем вы будете рассказывать
Вначале я расскажу о нашем городе Семей.
-Я живу в Казахстане.

Мой родной город – Семей.

В Семее живет много людей.

В Семее много высоких домов, широких улиц.

В Семее много деревьев и цветов.

В Семее есть навесной мост, аквапарк, музей, фонтаны, памятники. Мой город чистый и красивый. Я люблю свой родной город и свою страну.

-А теперь попробуйте вы составить рассказ «Город, в котором я живу».

Ответы детей.

Семей.

Семейчане.

Большой, чистый, красивый...

Ответы детей.

перекатывают камешки в ладонях.

каждый палец массируют камнем

Передвигаются вместе с воспитателем и рассматривают фото. О знакомых местах дети рассказывают самостоятельно.

-Абай.

Ответы детей.

-Здесь есть биологический цент, памятник, река и красивый парк.

Повторяют: памятник закрытию полигона, биологический центр, река Иртыш.

-Это церковь и мечеть.

Ответы детей.

-Театр Достоевского.

Ответы детей.

В нашем городе есть музеи.

В нашем городе много домов.

Импровизируют движения по тексту.

Дети слушают внимательно рассказ воспитателя.

Рассказы 2 – 3 детей.

Рефлексивно-

корригирующий

- Ребята, понравился вам город, в котором мы живем? Почему?

- Давайте все вместе громко повторим, как называется наш город!

- А что надо делать людям – Семейчанам, чтобы город был ещё красивее, чище?

- Молодцы! Хотя вы еще и маленькие, но вы тоже Семейчане.

- Семейчане! Подойдите к окну, мы все вместе полюбуемся улицами нашего города…..

- Вот какая красота!

-да, он большой, красивый, интересный.

- Семей.

- Не сорить, сажать деревья, цветы и т.д.

- Семея.