Дикие животные наших лесов

Занятие по развитию речи в подготовительной группе.

Тема «Дикие животные наших лесов».

Цели и задачи:

Закрепить знания о жизни диких животных.

Развивать навык словообразования.

Воспитывать интерес к окружающему миру природы и заботливое отношение к животным.

Предварительная работа: Беседа с детьми о жизни диких животных родного края, рассматривание картин с изображением диких животных, отгадывание загадок о диких животных, чтение русских народных сказок о диких животных.

Ход:

Дети входят в группу и встают перед воспитателем полукругом.

В руках у воспитателя телеграмма.

- Дети, нам пришла телеграмма от Знайки из Солнечного города, он отправляется в путешествие в лес, и просит вас поделиться знаниями о диких животных. Вы согласны помочь?

Дети: - Да!

Вос – ль: Для начала, вспомним, кто живёт в наших лесах.

Давайте поиграем в дидактическую игру «Четвёртый лишний».

Задача игры убрать из перечисленного ряда лишнее животное и объяснить почему. Слайды 3 – 5.

Кабан, кролик, лиса, белка…(кролик – домашнее животное),

Заяц, волк, ёж, белый медведь…(белый медведь- дикое животное Севера),

Рысь, лось, бурый медведь, кенгуру…(кенгуру – дикое животное Австралии).

Хорошо с животными мы определились, а теперь назовём как можно больше слов, описывая каждого из животных.

Проводится дидактическая игра «Какой? Какая?»

Слайд №6

Волк (Какой?) – злой, голодный, серый

Медведь (Какой?) – большой, сильный, бурый

Лиса (Какая?) – хитрая, осторожная, рыжая

Заяц (Какой?) – трусливый, маленький, серый, белый

Белка (Какая?) –запасливая, юркая.

Проводится подвижная игра «Кто как передвигается?»

( Детям предлагается подвигаться, имитируя движения диких животных, а ведущему угадать, кого именно показали дети)

Вос –ль: Кто они и какие, жители лесные мы Знайке рассказали,

а теперь расскажем, кто из них, где живёт.

Проводится дидактическая игра «Кто где живёт?»

Слайды № 7 – 12

В дупле живёт…(Белка)

В логове живёт…(Волк)

Под кустом дрожит… (Заяц)

Зимой в берлоге…(Медведь)

В норе…(Лиса)

В хатке под водой…(Бобр)

- А сейчас самое время рассказать, кто чем питается.

Дидактическая игра «Кто чем питается?»

Слайды № 13 – 19

- Ребята, прежде чем ответить на этот вопрос, вы должны вспомнить:

кто из животных относится к травоядным, а кто к хищникам.

- Травоядные: заяц (траву, кору деревьев), белка( орехи, грибы),

Лось (трава, кора деревьев, ветки, сено)

Хищники: Медведь(мёд, ягода, рыба), волк ((зайцев, овец, телят), лиса(кур, гусей, зайцев, мышей), рысь (мясо животных).

Вос – ль: Молодцы, справились со всеми заданиями.

Сейчас мы с вами поиграем в игру – шутку.

Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны. Расстроились звери. Помогите зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?»

Дидактическая игра «Чей это хвост?»

Слайды № 20 – 21

У зайца хвост лисы – он (лисий)

У волка хвост белки – он (беличий)

У лисы хвост зайца – он ( заячий)

У белки хвост волка – он (волчий)

Теперь все звери нашли свои хвосты!

Спасибо вам, дети, вы очень помогли Знайке! Он благодарен вам за помощь!

«ОХОТНИК»
Играющие вслед за ведущим повторяют слова и движения.
Слова – Действия
Собрался охотник на охоту. Надел шляпу, сапоги, взял ружье и
пошел по дороге, – Топают ногами.
затем по песочку – Потирают ладонью о ладонь.
по бревнышкам через мостик, – Ударяют кулаками в грудь.
по болоту с кочки на кочку, – Хлопают в ладоши.
по тропинке. – Хлопают по коленям.
Устал. «Уфффф!» Сел на пенек, осмотрелся, увидел за кустом медведя, испугался и побежал обратно.
По тропинке, – Хлопают по коленям.
по болоту с кочки на кочку, – Хлопают в ладоши.
по бревнышкам через мостик, – Ударяют кулаками в грудь.
затем по песочку, – Потирают ладонью о ладонь.
пошел по дороге. – Топают ногами.
Прибежал домой, снял сапоги, шляпу, ружье. Устал. «Уфффф!», рассказал жене, как пошел по дороге, – Топают ногами.
затем по песочку, – Потирают ладонью о ладонь.
по бревнышкам через мостик, – Ударяют кулаками в грудь.
по болоту с кочки на кочку, – Хлопают в ладоши.
по тропинке. – Хлопают по коленям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231005-dikie-zhivotnye-nashih-lesov