- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дифференциация звуков м н
3818
0
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО ВОСПИТАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕКСКОЙ ГРУППЫ
Тема :Дифференциация звуков [м - н].
Задачи : учить различать звуки [м - н] на слух в слогах, словах и предложениях; упражнять в звуковом анализе слов; закрепить сколько звуков и их последовательность; развивать языковой анализ и синтез (восстановление деформированной фразы). Развивать словесно-логическое мышление. Воспитывать учебные навыки.
Оборудование : предметные картинки со звуками [м], [н], звуковые шары, схемы предложения, карточки для характеристики звуков.
Ход занятия
1. Организационный момент.
- назовите на какие две группы делятся все звуки;
- как узнаем гласные? Согласные?
2. Введение в тему.
- отгадайте загадки, назовите первый звук в слове.
Малый рост,
Тонкий хвост,
Серый пух,
Мелкий зуб.
(мышь)
У какого животного один рог?
Отгадайте !....... (носорог)
- о каких звуках будем говорить на занятии?
3. Характеристика звуков [м], [н], сравнение.
4. «Внимательные ушки» - выполнение сложной инструкции
- если услышите звук [н] – хлопните в ладоши, а
- если услышите звук [м] – подпрыгните.
5. Звуковой анализ слова панама, выстраивает звуковой анализ
6. «Подружи слова» - восстановление деформированной фразы:
Купить, Надя, панама, новая, мама.
7. «Составь схему предложения» - языковой анализ и синтез предложения.
8. Итог занятия. Перечислите все что мы сегодня с вами делали.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231385-differenciacija-zvukov-mn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.