Дифференциация звуков м н

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПО ВОСПИТАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕКСКОЙ ГРУППЫ

Тема :Дифференциация звуков [м - н].

Задачи : учить различать звуки [м - н] на слух в слогах, словах и предложениях; упражнять в звуковом анализе слов; закрепить сколько звуков и их последовательность; развивать языковой анализ и синтез (восстановление деформированной фразы). Развивать словесно-логическое мышление. Воспитывать учебные навыки.

Оборудование : предметные картинки со звуками [м], [н], звуковые шары, схемы предложения, карточки для характеристики звуков.

Ход занятия

1. Организационный момент.

- назовите на какие две группы делятся все звуки;

- как узнаем гласные? Согласные?

2. Введение в тему.

- отгадайте загадки, назовите первый звук в слове.

Малый рост,

Тонкий хвост,

Серый пух,

Мелкий зуб.

(мышь)

У какого животного один рог?

Отгадайте !....... (носорог)

- о каких звуках будем говорить на занятии?

3. Характеристика звуков [м], [н], сравнение.

4. «Внимательные ушки» - выполнение сложной инструкции

- если услышите звук [н] – хлопните в ладоши, а

- если услышите звук [м] – подпрыгните.

5. Звуковой анализ слова панама, выстраивает звуковой анализ

6. «Подружи слова» - восстановление деформированной фразы:

Купить, Надя, панама, новая, мама.

7. «Составь схему предложения» - языковой анализ и синтез предложения.

8. Итог занятия. Перечислите все что мы сегодня с вами делали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231385-differenciacija-zvukov-mn