Освободим игрушку ото льда

Конспект занятия непосредственно образовательной деятельности(экспериментальная деятельность) во второй младшей группе «Светлячок» Тема:«Освободим игрушку ото льда». Форма проведения: экспериментальная деятельность. Место проведения: групповая комната.Цель: Создать условия для формирования представлений о льде, о его качестве и свойствах. Программные задачи: Образовательные:Познакомить детей с качествами и свойствами льда. Знакомить детей со способами исследования. Развивающие: Развивать мышление, интерес к зимним явлениям неживой природы, умение делать несложные выводы. Воспитательные:Воспитывать умение работать самостоятельно, на основе полученных представлений сформулировать правила безопасного поведения со льдом. Словарная работа: хрупкий , холодный,твердый , скользкий, ледяной, льдинка. Материал и оборудование: Миски на каждого ребенка, кусочки льда, молоточек ,картинки с зарисованными свойствами льда, игрушка – птичка. Интегрируемые образовательные области:

Методы и приемы:

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки: « Заюшкина избушка»; наблюдения за льдом во время прогулок; замораживание воды в формочках ,наблюдая через окно , что с ней происходит на морозе ;загадывание и заучивание загадок о льде; чтение стихов, рассматривание картинок об опасности льда, рисование сосулек.

Ход непосредственно образовательной деятельности:Вводная часть: Дети стоят в кругу,в центре которого стоит воспитатель. Воспитатель вносит игрушку птичку: «Летелаптичка, увидела за окном кружечку и решила из нее напиться водички. У нее ничего не получилось. Пробовала , она пробовала, чуть клюв не сломала. Воспитатель спрашивает детей: « Почему у птички не получилось напиться?»( ответы детей).Вода замерзла, стала льдом. Мы с вами знаем , что такое лед, а птичка не знает. Давайте расскажем ей про лед , а птичка посидит, послушает. Основная часть. Воспитатель приглашает детей к столам и открывает коробку, которую подарила Снегурочка на прошлом занятии. Но коробка откроется если вы отгадаете загадку: «Его полным -полно зимой Так скользко- не дойдешь домой. На реках и прудах встает Прозрачный, хрупкий, чистый ( лед).Воспитатель открывает коробку и предлагает рассмотреть ее содержимое. Посмотрите, тут и правда что-то лежит(лед, льдинки). Воспитатель предлагает детям пройти к столам, на которых лежат салфетки, подносы и раздает детям по ледяному кубику,в котором заморожена игрушка . -Потрогайте лед, какой он?(холодный)–Посмотрите на льдинки, какие они?(гладкие) -Как вы думаете ,если мы нажмем на лед, что можно о нем сказать,какой он ?(твердый) -Посмотрите он выскальзывает у меня из рук, мне тяжело его удержать,почему?(скользкий) -У вас в тарелочке появилась вода, откуда она?(лед растаял)-Почему льдинки начали таять? (теплые ладошки, в помещении тепло, а в тепле лед тает.) Возможна ситуация: дети будут брать льдинки в рот, обговаривание этой ситуации.-А теперь опустим наши льдинки в теплую воду и посмотрим , что с ними произойдет.-Дети ,покажите свои ладошки, они наверное увас замерзли, давайте их погреем.Физкультминутка: «Ладушки-ладошки» Воспитатель предлагает рассмотреть картинки об опасности на льду. Вопросы к детям: « Что с вами будет, если вы пойдете или побежите по ледяной дорожке?(Можно поскользнуться и упасть.Лед скользкий.).–Как надо кататься с ледяной горки?Посмотрите на картинку ,как катаются дети.(не толкаются, не торопятся, друг друга пропускают. –А вот еще одна картинка(иллюстрация с изображением детей на катке) Что здесь делают дети? Как нужно вести себя на катке?(ответы детей) -Молодцы ,теперь я вижу ,что вы знаете как надо вести себя на скользкойдорожке. На катке, как кататься с ледяной горки . Вы будете теперь очень аккуратными. – А теперь давайте посмотрим, что же произошло с нашими льдинками освободились ли игрушки ото льда. –Куда же делись наши льдинки?(растаяли) Во что они превратились?(в воду)-Мы можем достать игрушки и водичкой напоить птичку, которая хотела пить.Птичка пьет из каждой тарелочки, благодаритребят и улетает. Воспитатель с детьмиповторяет и хвалит детей ,как они освободили игрушку и напоили птичку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231568-osvobodim-igrushku-oto-lda