Чем больше мастерства в детской руке , тем умнее ребёнок

Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.

Формирование творческой личности - одна из важнейших задач на современном этапе. Введение новых способов художественной деятельности, новых материалов и инструментов через творческие задачи, которые дети решают самостоятельно или совместно с воспитателем, способствует решению познавательных задач. Создавая свою работу, ребёнок осмысливает качества предметов, запоминает их характерные особенности и детали, овладевает определёнными навыками и умениями, учится осознанно их применять.
Развивать творчество детей можно различными методами и приёмами, используя в работе разнообразные материалы: бросовый, природный и т.д. Также педагог может использовать разные техники исполнения. Например, при работе с бумагой мы использовали такие техники:
- обрывная и вырезанная аппликация;
- техника «мозаика»;
- поделки в технике «оригами»;
- создание различных объёмов;
- техника бумагоплетения.
В своей работе мы так же пробовали многие способы нетрадиционной техники рисования, и все они пришлись по душе детям:
- печать от руки «мама, папа, я – дружная семья»;
- рисование свечей – «морозные узоры»;
- печатание листьями – «наш парк»;
- сложением листа – «бабочка».
Таким образом с помощью комплексного подхода и системы использования нетрадиционных приёмов мы проводили работу по развитию детского художественного творчества. В ходе работы отметили положительное влияние таких интегрированных занятий на развитие художественных навыков и способностей у детей. И это понятно, ведь творчество – это радостный, вдохновенный труд, который очень важно стимулировать и поддерживать, постепенно открывая перед детьми всё новые возможности изобразительной и художественной деятельности. А главное, творчество играет важную роль в общем психическом развитии ребёнка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231657-chem-bolshe-masterstva-v-detskoj-ruketem-umn