Нетрадиционные технологии в логопедической работе. Су-джок терапия и пескотерапия

Нетрадиционные технологии в логопедической работе.

Су-джок терапия и пескотерапия.

Туртулова Айжан Кайржановна

Учитель-логопед

ГУ «СОШ №15»

РеспубликаКазахстан, город Павлодар

Нетрадиционные методы воздействия в деятельности логопеда становятся перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Эти методы терапии принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все чаще применяемых в специальной педагогике и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей.

Логопедическая работа предполагает коррекцию не только речевых расстройств, но и личности детей в целом. Среди детей с проблемами в речевом развитии высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, памяти, внимания, а зачастую и мышления. Соответственно возникает необходимость проведения комплексной оздоровительно - коррекционной работы с данными детьми.

На фоне комплексной логопедической помощи нетрадиционные методы терапии, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей-логопатов и способствуют оздоровлению всего организма ребенка. Эффект их применения зависит от профессиональной компетенции педагога, умения использовать новые возможности, включать действенные методы в систему коррекционно-развивающего процесса, создавая психофизиологический комфорт детям во время занятий, предусматривающий «ситуацию уверенности» их в своих силах.

На сегодняшний день методов нетрадиционного воздействия известно достаточно много. Все эти методы направлены на нормализацию мышечного тонуса (который, как правило, нарушен при речевых расстройствах) и улучшение психоэмоционального состояния детей.

Су-джок терапия.

Цель:

- Нормализовать мышечный тонус.

- Опосредованно стимулировать речевые области в коре головного мозга.

Су - джок терапия (су - кисть, джок - стопа). Это высокоэффективная, простая и безопасная в применении терапия, последнее достижение восточной медицины, разработанная южно-корейским профессором Пак Чже Ву.

Первой ступенью су - джок терапии может легко ов­ладеть каждый человек и, не обращаясь к врачу и медикаментам, помочь себе и своим близким. Системы соответствия всех органов тела на кистях и стопах - это «дистанционное управление», созданное для того, чтобы человек мог поддерживать себя в состоянии здоровья с помощью воздействия на определенные точки. С помощью колец («ежиков») удобно массировать пальцы для благотворного влияние на весь организм. Су - джок в логопедической коррекции у школьников с речевыми нарушениями позволяет не только повысить интерес к занятию, но и оказывает благотворное влияние на мелкую моторику пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.

Пескотерапия.

Цель:

- Развивать тактильно - кинестическую чувствительность и мелкую - моторику.

- Снять мышечную напряжённость.

- Совершенствовать зрительно - пространственную ориентировку и речевые возможности.

- Расширять словарный запас.

- Развивать фонетический слух и восприятие.

- Развивать связную речь и лексико - грамматические представления.

С песком и водой ребёнок знакомится очень рано. Сколько радости доставляет малышам побродить по лужам. Потрогать воду руками. Или построить из песка замок, и просто погрузить руки в песок. При этом работают обе руки, а не одна ведущая, как при письме в тетради или на доске. Ведь руками можно собрать песок в горку, снова выровнять его поверхность, оставить на нём свои следы, углубления, нарисовать целые картинки.

Использование игр с песком в логопедической работе с детьми, очень эффективна. Погружение обеих рук в песок снимает мускульное напряжение ребёнка и развивает моторику рук. Движение рук ребёнка в песке снимает судороги, тормозит фиксацию на своей речи, так как он увлечён действием и игрой, а песок обладает релаксационным действием.

Эффективность применения нетрадиционных методов терапии во многом зависит от их сочетания с традиционными средствами коррекции. В процессе такого сочетания ребенок исподволь постепенно овладевает необходимыми речевыми навыками и умениями.С помощью таких нетрадиционных методов и приёмов пробуждается интерес к занятиям, развитию темпо - ритмической, интонационной и слоговой структуры речи, внимания, памяти, усидчивости, обогащению активного словарного запаса, формированию связной речи.

Список используемой литературы

Бабина Е. С. Нетрадиционные методы терапии в логопедической работе // Логопед. - 2008. - № 1.

Анисимова Л. Нетрадиционные логопедические технологии. LAP LAMBERT Academic Publishing - 2012 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232736-netradicionnye-tehnologii-v-logopedicheskoj-r