- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа учебного курса по математике для 5 класcа
612
0
МОУ СОШ №2 г.Унеча
« Утверждено» « Согласовано» « Утверждаю»
на заседании ШМО зам. директора по УВР Директор школы
Протокол № ______________/ Г.В. Архипова/ ______________/ А.Я. Кузовлева
от «___»________2014г. «___»________2014г. «___»________2014г.
Руководитель ШМО
___________________/С.Б. Шкребнева/
Рабочая программа учебного курса
по математике
для 5 а,б классов
Короленко Анжела Михайловна, учитель математики, высшая квалификационная категория
2014-15 уч.год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
Примерной программы среднего (полного) образования по математике.
При планировании используется авторская программа, взятая из учебного издания Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы [авт.-сост. В.И. Жохов]
М.: Мнемозина, 2010.
Рабочая программа рассчитана на 5 часов в неделю, всего 175 часов, в том числе 15 часов для проведения контрольных работ.
Учебно-методический комплект и дополнительная литература.
1. Математика. 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд.-30-е изд., испр.- М.: Мнемозина, 2012 -280с.
2. Дидактические материалы по математике для 5 класса. - М.: Классикс Стиль,2009.-144с.
3. Дидактические материалы по математике: 5 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»/ М.А. Попов.-М.: Издательство « Экзамен», 2013.- 143с.
4.Математика. 5 класс. Контрольные работы в НОВОМ формате [учебное пособие] / В.Л. Александрова; под общ. ред. А.В.Семенова]; Московский центр непрерывного математического образования.- Москва: Интеллект – центр, 2011- 96с.
5. Тестовые материалы для оценки качества обучения. Математика. 5 класс:[ учебное пособие] / И.Л. Гусева, С.А. Пушкин, Н.В. Рыбакова;
[ под общ. ред. А.О. Татура]; Московский центр качества образования. – Москва: « Интеллект-Центр»,2011.-88с.
Форма промежуточной и итоговой аттестации.
Промежуточная и итоговая аттестация проводится согласно графику, утвержденному директором школы.
Текущий контроль осуществляется с помощью самостоятельных работ, практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершению крупного блока в форме тестирования или контрольной работы.
Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершению учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.
Критерии и нормы оценки:
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5» ставится, если ученик: полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником, изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику; правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу; показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при отработке умений и навыков; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Отметка «4» ставится, если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков, в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа; допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя; допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях: неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»); имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме; при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
Отметка «2» ставится в следующих случаях: не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала; допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Отметка «1» ставится, если: ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.
Критерий оценки письменного задания.
Отметка «5» ставится, если: работа выполнена полностью; в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок; в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала)
Отметка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).
Отметка «3» ставится, если: допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если: допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.
Отметка «1» ставится, если: работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.
Учебно-тематический план.
№ п/п | Содержание разделов, тем | Количество часов | Количество контрольных работ |
1. | Натуральные числа и шкалы. | 15 | 2 |
2. | Сложение и вычитание натуральных чисел. | 21 | 2 |
3. | Умножение и деление натуральных чисел. | 27 | 2 |
4. | Обыкновенные дроби. | 23 | 2 |
5. | Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. | 13 | 1 |
6. | Умножение и деление десятичных дробей. | 26 | 2 |
7. | Площади и объемы. | 12 | 1 |
8. | Инструменты для вычислений и измерений. | 17 | 2 |
9. | Итоговое повторение. | 21 | 1 |
Итого. | 175 | 15 |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Вид контроля | Дата | ||||
по плану | факт | ||||||||
Натуральные числа и шкалы | 15 | ||||||||
1-3 | Обозначение натуральных чисел. | 3 | Урок сообщения и усвоения знаний | фронтальный опрос | |||||
Урок применения знаний и умений | математический диктант | ||||||||
Урок применения знаний и умений | самостоятельная работа | ||||||||
4-5 | Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. | 2 | Урок сообщения и усвоения знаний | фронтальный опрос | |||||
Урок применения знаний и умений | устный счёт самостоятельная работа | ||||||||
6 | Контрольная работа на входе. | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
7-8 | Плоскость. Прямая. Луч. | 2 | Комбинированный урок | фронтальный опрос индивидуальный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | математический диктант | ||||||||
9-11 | Шкалы и координаты. | 3 | Комбинированный урок | фронтальный опрос индивидуальный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос, математический диктант | ||||||||
Урок применения знаний и умений | самостоятельная работа | ||||||||
12-14 | Меньше или больше. | 3 | Комбинированный урок | устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос, математический диктант с самопроверкой | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | самостоятельная работа | ||||||||
15 | Контрольная работа № 1 по теме: «Натуральные числа и шкалы» | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
Сложение и вычитание натуральных чисел. | 21 | ||||||||
16-20 | Сложение натуральных чисел и его свойства. | 5 | Урок сообщения и усвоения знаний | устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | математический диктант | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос взаимопроверка | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос | ||||||||
Урок применения знаний и умений | самостоятельная работа | ||||||||
21-24 | Вычитание | 4 | Урок сообщения и усвоения знаний | устный счёт, фронтальный опрос | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос индивидуальный контроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | математический диктант | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | самостоятельная работа | ||||||||
25 | Контрольная работа № 2 по теме:«Сложение и вычитание натуральных чисел». | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
26-28 | Числовые и буквенные выражения. | 3 | Урок сообщения и усвоения знаний | устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос индивидуальный контроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос самостоятельная работа | ||||||||
29-31 | Буквенная запись свойств сложения и вычитания. | 3 | Урок сообщения и усвоения знаний | фронтальный опрос выборочный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос математический диктант | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос самостоятельная работа | ||||||||
32-35 | Уравнение. | 4 | Урок сообщения и усвоения знаний | устный счёт индивидуальный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос, математический диктант | ||||||||
Урок применения знаний и умений | самостоятельная работа | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | фронтальный опрос выборочный контроль | ||||||||
36 | Контрольная работа № 3 по теме: "Уравнения". | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
Умножение и деление натуральных чисел | 27 | ||||||||
37-41 | Умножение натуральных чисел и его свойства. | 5 | Урок сообщения и усвоения знаний | устный счёт выборочный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос взаимоконтроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос индивидуальный контроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос взаимоконтроль | ||||||||
самостоятельная работа | |||||||||
42-48 | Деление | 7 | Урок сообщения и усвоения знаний | устный счёт индивидуальный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос выборочный контроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос взаимоконтроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | устный счёт самостоятельная работа | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос выборочный контроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | математический диктант | ||||||||
Урок применения знаний и умений | самостоятельная работа | ||||||||
49-51 | Деление с остатком | 3 | Урок сообщения и усвоения знаний | устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | взаимопроверка | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | самостоятельная работа | ||||||||
52 | Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение и деление натуральных чисел». | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
53-57 | Упрощение выражений. | 5 | Урок сообщения и усвоения знаний | устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос самостоятельная работа | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос взаимоконтроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос математический диктант | ||||||||
Урок применения знаний и умений | самостоятельная работа | ||||||||
58-60 | Порядок выполнения действий. | 3 | устный счёт | ||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос взаимоконтроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | самостоятельная работа | ||||||||
61-62 | Квадрат и куб. | 2 | Урок сообщения и усвоения знаний | устный счёт | |||||
Урок обобщения и систематизации знаний | фронтальный опрос математический диктант | ||||||||
63 | Контрольная работа № 5 по теме: «Упрощение выражений. Порядок выполнения действий». | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
Обыкновенные дроби | 23 | ||||||||
64-65 | Окружность и круг. | 2 | Урок сообщения и усвоения знаний | фронтальный опрос выборочный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | математический диктант | ||||||||
66-69 | Доли. Обыкновенные дроби. | 4 | Урок сообщения и усвоения знаний | фронтальный опрос выборочный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос математический диктант | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос взаимоконтроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос самостоятельная работа | ||||||||
70-72 | Сравнение дробей. | 3 | Урок сообщения и усвоения знаний | Фронтальный опрос взаимоконтроль | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос и индивидуальный контроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | Математический диктант | ||||||||
73-74 | Правильные и неправильные дроби. | 2 | Урок сообщения и усвоения знаний | устный счёт индивидуальный контроль | |||||
Урок обобщения и систематизации знаний | фронтальный опрос, самостоятельная работа | ||||||||
75 | Контрольная работа № 6 по теме: «Обыкновенные дроби». | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
76-78 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. | 3 | Урок сообщения и усвоения знаний | фронтальный опрос выборочный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | Фронтальный опрос Математический диктант | ||||||||
Урок применения знаний и умений | Самостоятельная работа | ||||||||
79-80 | Деление и дроби. | 2 | Урок сообщения и усвоения знаний | Устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | Математический диктант | ||||||||
81-82 | Смешанные числа. | 2 | Урок сообщения и усвоения знаний | фронтальный опрос выборочный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | Самостоятельная работа | ||||||||
83-85 | Сложение и вычитание смешанных чисел. | 3 | Урок сообщения и усвоения знаний | Фронтальный опрос индивидуальный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | Самостоятельная работа | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | индивидуальный контроль | ||||||||
86 | Контрольная работа № 7 по теме: «Обыкновенные дроби». | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей | 13 | ||||||||
87-88 | Десятичная запись дробных чисел. | 2 | Урок сообщения и усвоения знаний | Устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | взаимоконтроль | ||||||||
89-91 | Сравнение десятичных дробей | 3 | Урок сообщения и усвоения знаний | Устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | Фронтальный опрос индивидуальный контроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | Математический диктант | ||||||||
92-96 | Сложение и вычитание десятичных дробей. | 5 | Урок сообщения и усвоения знаний | Устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | Устный счёт взаимопроверка | ||||||||
Урок применения знаний и умений | Устный счёт Фронтальный опрос | ||||||||
Урок применения знаний и умений | Самостоятельная работа | ||||||||
Урок применения знаний и умений | Дифференцированный контроль | ||||||||
97-98 | Приближенные значения чисел. Округление чисел. | 2 | Урок сообщения и усвоения знаний | Устный счёт | |||||
Урок обобщения и систематизации знаний | Математический диктант | ||||||||
99 | Контрольная работа № 8 по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей». | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
Умножение и деление десятичных дробей. | 26 | ||||||||
100-102 | Умножение десятичных дробей на натуральное число. | 3 | Урок сообщения и усвоения знаний | Устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | Устный счёт Фронтальный опрос | ||||||||
Урок применения знаний и умений | устный счёт самостоятельная работа | ||||||||
103-107 | Деление десятичных дробей на натуральное число | 5 | Урок сообщения и усвоения знаний | фронтальный и индивидуальный опрос | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос самостоятельная работа | ||||||||
Урок применения знаний и умений | взаимоконтроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | устный счёт фронтальный опрос | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | самостоятельная работа | ||||||||
108 | Контрольная работа № 9 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей». | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
109-113 | Умножение десятичных дробей. | 5 | Урок сообщения и усвоения знаний | устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос индивидуальный контроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос самостоятельная работа | ||||||||
Урок применения знаний и умений | устный счёт взаимоконтроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос самостоятельная работа | ||||||||
114-120 | Деление десятичных дробей. | 7 | Урок сообщения и усвоения знаний | устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный и индивидуальный опрос | ||||||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос самостоятельная работа | ||||||||
Урок применения знаний и умений | устный счёт фронтальный опрос и индивидуальный контроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | устный счёт самостоятельная работа | ||||||||
Урок применения знаний и умений | взаимоконтроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | Самостоятельная работа | ||||||||
121-124 | Среднее арифметическое. | 4 | Урок сообщения и усвоения знаний | Устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | Фронтальный опрос взаимоконтроль | ||||||||
Урок применения знаний и умений | Устный счёт Математический диктант | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | Самостоятельная работа | ||||||||
125 | Контрольная работа № 10 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей». | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
Площади и объемы | 12 | ||||||||
126-127 | Формулы. | 2 | Урок сообщения и усвоения знаний | Устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | Фронтальный опрос Самостоятельная работа | ||||||||
128-129 | Площадь. Формула площади прямоугольника. | 2 | Урок сообщения и усвоения знаний | Устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос выборочный контроль | ||||||||
130-132 | Единицы измерения площадей. | 3 | Урок сообщения и усвоения знаний | Устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | фронтальный опрос выборочный контроль | ||||||||
Самостоятельная работа | |||||||||
133 | Прямоугольный параллелепипед. | 1 | Исследование. Практикум. | Устный счёт Практическая работа | |||||
134-136 | Объём прямоугольного параллелепипеда. | 3 | Урок сообщения и усвоения знаний | Устный счёт ,фронт. опрос и индивидуальный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | Фронтальный опрос взаимоконтроль | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | Самостоятельная работа | ||||||||
137 | Контрольная работа № 11 по теме: «Площади и объемы» | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
Инструменты для вычислений и измерений | 17 | ||||||||
138-139 | Микрокалькулятор. | 2 | Комбинированный урок | Устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | Самостоятельная работа | ||||||||
140-144 | Проценты. | 5 | Урок сообщения и усвоения знаний | Устный счёт, индивидуальный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | Фронтальный опрос Математический диктант | ||||||||
Урок применения знаний и умений | Устный счёт | ||||||||
Урок применения знаний и умений | взаимоконтроль | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | Самостоятельная работа | ||||||||
145 | Контрольная работа № 12 по теме: «Проценты» | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
146-148 | Угол. Прямой и развернутый угол. Чертёжный треугольник. | 3 | Исследование. Практикум. | Устный счёт фронтальный опрос и индивидуальный контроль | |||||
Урок применения знаний и умений | Фронтальный опрос Математический диктант | ||||||||
Урок применения знаний и умений | Практическая работа | ||||||||
149-151 | Измерение углов. Транспортир. | 3 | Исследование. Практикум. | Устный счёт Практическая работа Фронтальный опрос взаимоконтроль | |||||
Урок применения знаний и умений | Устный счёт | ||||||||
Урок применения знаний и умений | Практическая работа | ||||||||
152-153 | Круговые диаграммы. | 2 | Комбинированный урок | Устный счёт | |||||
Урок применения знаний и умений | Самостоятельная работа | ||||||||
154 | Контрольная работа № 13 по теме: «Инструменты для вычислений и измерений». | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
Итоговое повторение | 21 | ||||||||
155-158 | Арифметические действия с натуральными и дробными числами. | 4 | Урок обобщения и систематизации знаний | Устный счёт, фронтальный опрос | |||||
Урок обобщения и систематизации знаний | Устный счёт взаимоконтроль | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | |||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | Фронтальный опрос Самостоятельная работа | ||||||||
159-162 | Буквенные выражения, упрощение выражений, формулы | 4 | Урок обобщения и систематизации знаний | Фронтальный опрос | |||||
Урок обобщения и систематизации знаний | |||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | Устный счёт | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | Самостоятельная работа | ||||||||
163-167 | Уравнения. Решение задач с помощью уравнений | 5 | Урок обобщения и систематизации знаний | Фронтальный опрос Выборочный контроль | |||||
Урок обобщения и систематизации знаний | Устный счёт | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | |||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | Самостоятельная работа | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | |||||||||
168-171 | Инструменты для вычислений и измерений. | 4 | Урок обобщения и систематизации знаний | Устный счёт Фронтальный опрос | |||||
Урок обобщения и систематизации знаний | |||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | Устный счёт | ||||||||
Урок обобщения и систематизации знаний | Самостоятельная работа | ||||||||
172 | Итоговая контрольная работа. | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Письменная работа | |||||
173-174 | Решение задач на движение | 2 | Урок обобщения и систематизации знаний | Устный счёт Фронтальный опрос | |||||
Урок обобщения и систематизации знаний | |||||||||
175 | Обобщающий урок | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Устный счёт Фронтальный опрос | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233302-rabochaja-programma-uchebnogo-kursa-po-matema
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.