- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Прогулки после болезни»
346
0
Л ошкарёва И.В.
Прогулки после болезни.
Как гулять во время болезни или после нее?
❄Гулять после или во время ОРВИ можно и нужно при отсутствии температуры и при хорошем самочувствии ребенка в любую нормальную погоду (то есть такую погоду, при которой вам самим захочется выйти на улицу) и если ребенок хочет гулять.
❄В силу анатомо-физиологических особенностей детям сложно вывести из легких мокроту (недостаточно мышечной силы, чтобы сделать хороший кашлевой толчок), поэтому они могут длительно кашлять, а частота осложнений после лови у них выше, чем у взрослых.
❄Во время прогулки дети активно двигаются,
что помогает им вывести мокроту, а также увлажняет слизистую легких и разжижает мокроту.
❄Во время прогулки ребёнок дышит свежим прохладным воздухом, что не только способствует разжижению слизи, но и уничтожает микроорганизмы в легких, а также позволяет проветрить помещение дома во время прогулок.
❄Прогулки позволяют ребёнку сместить акцент с болезни и убрать психосоматический фактор в развитии заболевания и переключить внимание родителя с болезни ребёнка.
Сделайте так, чтобы детям не нравилось болеть.
❄Если Вы все же не пошли гулять после болезни, то не ограничивайте физическую активность ребенка, не включайте телевизор не давайте ребенку в руки планшет чтобы ребенок мог хотя бы дома помогать выведению мокроты из легких; можно также делать специальные упражнения, направленные на выведение мокроты и перкуторный массаж грудной клетки.
❄Помните о том, что появление кашля во время прогулки и во время движения - это благоприятный признак, который говорит о том, что усилилась экскреция слизи (нормальная реакция на свежий прохладный воздух) и что экскурсия грудной клетки хорошая и мокрота во время кашля выводится.
❄На морозе у ребенка может усиливаться секреция слизи не только в легких, но и в носу (появляется насморк на холоде) - это нормальная защитная реакция и не требует лечения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233830-konsultacija-dlja-roditelej-progulki-posle-bo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.