Работа в группе при появлении в коллективе новых обучающихся. План-конспект открытого занятия по дефиле

План – конспект открытого занятия по эстетике движения

Тема: Работа в группе, при появлении в коллективе новых обучающихся.

Цель: Совершенствование навыков дефиле детей второго и последующих лет обучения посредством добавления в коллектив новых обучающихся.

Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать навыки исполнительской культуры;

- выявить уровень понимания обучающимися работы с вновь прибывшими участниками коллектива.

Воспитательные:

- развивать природные физические данные, формировать правильную осанку и походку, укреплять суставно – двигательный и связочный аппарат.

Развивающие:

- развивать умение осознанно регулировать собственное поведение;

- совершенствовать умение налаживать дружеские отношения;

- продолжить работу по созданию команды.

Тип занятий: применение полученных знаний и навыков на практике

Форма работы: групповая, парная, индивидуальная.

Методы обучения: дифференцированное обучение; словесный, наглядный, метод практической деятельности.

Оборудование и ТСО: хореографический зал с зеркалами, музыкальный центр, флеш-носитель, компьютер, мультимедиа-проектор.

Форма одежды обучающихся: черные леггинсы или шорты с колготками, черная обтягивающая водолазка или майка, резинка для волос, каблуки – лодочки 9 см без платформы (для девушек от 14 лет), классические туфли без каблука (для девочек до 14 лет).

Ход занятия:

1. Организационное начало занятия.

Организация начала занятия, приветствие, создание психоэмоционального настроя группы на учебную деятельность, активация внимания детей.

Построение группы в середине зала в шахматном порядке.

- Добрый вечер мои дорогие и самые красивые девочки! Я очень рада вас вновь видеть на своих занятиях!

- Сегодня вы видите приглашенных гостей, а также среди вас стоят новые лица. И это говорит о том, что занятие предполагает быть необычным.

- Давайте познакомимся с новыми участниками сегодняшнего занятия.

- Прежде чем начать работу, я хотела бы задать вам вопрос. Что важно знать, соблюдать, какими навыками следует пользоваться, дефилируя с человеком, который имеет маленький опыт работы на сцене или не имеет его вообще?

(ответы обучающихся второго года обучения – синхронность; боковое зрение; умение подстраиваться под человека с небольшим багажом знаний; …..)

- Да вы правы.

- Ответив на мой вопрос, и понимая что, среди вас стоят люди, которые не имеют представления о дефиле и демонстрациях коллекций в целом, могли бы вы догадаться, чем мы сегодня с вами будем заниматься. Какова цель нашего сегодняшнего занятия?

(ответы обучающихся второго года обучения)

2.Целеполагание.

Сообщение темы и цели занятия.

- Очень часто, в середине учебного года к нам в коллектив приходят новые обучающиеся. И специфика театра моды такова, что вновь прибывшему человеку не обязательно иметь специальную подготовку для того, чтобы принять участие в постановочной деятельности на сцене. Но, при вводе в постановку нового человека, должна быть хорошая подготовка тех обучающихся, которые уже имеют достаточный опыт в технике дефиле и работе на сцене в общем.

- Поэтому, темой нашего сегодняшнего занятия будет РАБОТА В ГРУППЕ, ПРИ ПОЯВЛЕНИИ В КОЛЛЕКТИВЕ НОВЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

- Вновь прибывшие обучающиеся будут сегодня постигать азы эстетики движения.

- А что вы знаете о дефиле как о способе демонстрации одежды, и как вы понимаете словосочетание «Эстетика движения»?

(ответы вновь прибывших обучающихся)

- Могут ли пригодиться данные навыки в повседневной жизни?

(ответы всех обучающихся)

- Для достижения жизненного успеха в наше время следует быть не только умным, творчески развитым, но и превосходно выглядеть. Привлекательный человек легче добивается своей цели, т.к. его привлекательность нейтрализует предубеждения против него самого, и тем самым вызывает бессознательную симпатию со стороны окружающих. Даже если умом мы понимаем, что наружная привлекательность может быть обманчива, нам все равно нравятся красивые люди. А правильная и красивая походка, это одна из составляющих привлекательного и красивого человека.

3. Основная часть занятия.

- Ну что ж, давайте приступим к основной, и самой главной части нашего занятия. И начнем мы ее с разминки.

Перед каждым упражнением идет краткое пояснение выполнения задания, которые направлены на понимание происходящим процессом приглашенными детьми, играющими роль новых обучающихся в коллективе.

Круговые движения головы, рук, голеностопов. Работа бедрами. (Обучающиеся берут книги. Кладут на голову.)

Выполнение упражнений для отработки плавной походки: «Вагончик», «Тянем ногу» (шаг за 8 счетов; шаг за 2 счета, шаг в каждый счет).

Фиксация (стойка) ног.

Отработка поворотов (классический, плоский, квадратный) и откатов с места.

Более опытные обучающиеся берут новых учеников для индивидуальной отработки классического поворота и схемы 4 шага+классический поворот+откат.

В это время педагог выстраивает остальных обучающихся для отработки более сложных схем.

по парам в колонну. Внутренние ноги. 8 шагов+плоский поворот+откат. Следующая пара через 2 восьмерки. Становясь вновь в колонну, пара меняется местами. (Каждая пара работает дважды)

по парам в колонну. Внешние ноги. 8 шагов+квадратный поворот+откат. Следующая пара через 2 восьмерки. Становясь вновь в колонну, пара меняется местами. (Каждая пара работает дважды)

Тоже самое только внутренние ноги.

в две линии 7 шагов+откат. Следующая линия через 8 счетов.

К тому времени индивидуальная работа с новыми девочками завершена, и они возвращаются к общей работе.

в две линии 4 шага+классический поворот (3 раза)+откат. Следующая линия через 8 счетов.

по парам в колонну. Все с правой ноги. 8 шагов+классический поворот на полную восьмерку+откат+уходящий поворот. (Каждая пара работает трижды)

Построение группы в шахматном порядке.

Позировки на месте на 4 счета.

Импровизация. Индивидуальная работа с каждым. Обучающийся самостоятельно придумывает себе схему. Опытные обучающиеся – более сложные схемы, а вновь прибывшие делают позировки.

по тройкам в колонну. В центре стоит новый человек, по краям девочки второго года обучения. Крайние заранее договариваются о схеме работы, центральный работает отдельно.

Фонтан простой выходящий из троек. (Каждая девочка работает 4 раза). Выход в шахматный порядок.

4. Подведение итогов занятия.

- Ну что ж, наше занятие подошло к концу. И подводя итоги, я хотела бы сказать, что сегодня обучающиеся театра моды как никогда получили колоссальный опыт работы с вновь прибывшими в коллектив участниками. Сегодня вы совершенствовали навыки дефиле.

- И свой вопрос я бы хотела задать тем девочкам, которые сегодня помогали нам в проведении этого занятия. Понравилось ли вам принять участие в занятии театра моды? Как вы считаете, стоит ли каждой девочке или девушке научиться правильно и красиво ходить?

- И чтобы полностью сформировать и зафиксировать результаты нашего занятия, я хочу попросить вас закончить мои фразы:

Сегодня я узнала …

Было интересно …

Я выполняла задания …

Я поняла, что …

Теперь я могу …

Мне захотелось …

Результаты работы театра моды «Преображение» мы бы хотели продемонстрировать нашим гостям. Внимание на экран.

После просмотра видео с показом коллекции прощание с девочками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234138-rabota-v-gruppe-pri-pojavlenii-v-kollektive-n