Конспект открытого занятия по театрализованной деятельности «Учимся говорить по-разному» по сказке «Колобок»

Конспект открытого занятия по театрализованной деятельности
«Учимся говорить по-разному» по сказке «Колобок»

Выполнила: воспитатель МКДОУ Новокурлакский д/с ОРВ

Подольская Елена Сергеевна

Цель: обучение средствам выразительной речи (интонация, жест, мимика) на занятии по театрализованной деятельности

Задачи:

- обратить внимание детей на интонационную выразительность речи;

- упражнять детей в проговаривании слов и фраз с различной интонацией;

- развивать память, речь, выразительность;

- активизировать словарь детей - использовать в речи понятия «мимика», «жест», «интонация»;

- способствовать формированию коммуникативных качеств: взаимопомощь, чувство сопереживания.

Материалы и оборудование: ноутбук с записями веселой музыки, карточки с изображением эмоций; шапки-маски сказочных персонажей из сказки «Колобок»: лиса, заяц, медведь, волк, колобок, дед, баба.

Методы и приемы: художественное слово, беседа, игра-приветствие, игра-драматизация, поощрение словом и раскрасками с изображением сказочных персонажей, фотографирование

Структура занятия:

I. Вводная часть

Игра-приветствие

II. Основная часть

Игра «Театральная разминка»

Беседа. Введение понятия «жест», «мимика»

Интонационные упражнения со словами и фразами

Чтение стихов выразительно по памяти

Драматизация сказки «Колобок»

III. Заключительная часть

Подведение итога

Ход занятия

Под песню «Улыбка» ребята входят в зал

I. Вводная часть

Педагог:

Добрый день мои друзья!

Вас очень рада видеть я!

Гостям вы «Здравствуйте!» скажите,

Друг друга за руки возьмите.

В круг вас встать я прошу

Игру-приветствие начну.

Игра-приветствие «Хоровод настроения»

- Здравствуйте, ребята! У меня хорошее настроение. Я могу поделиться им с вами. Давайте передадим его по кругу пожатием руки и улыбкой. Я буду рада, если улыбка вернется ко мне.

(Дети поворачивают голову по кругу, смотрят в глаза партнёру, пожимают руку и улыбаются)

- Ко мне вернулась улыбка, и моё настроение стало еще лучше!

- Присаживайтесь, присаживайтесь на стульчики.

Игра « Меня зовут…» и игра с мячом « Быстро подбеги!»

II. Основная часть

- Ребята, а вы когда-нибудь были в театре? Что такое театр? (ответы детей)

- Театр – это здание, где актёры играют на сцене и разыгрывают спектакли. И мы с вами обязательно станем настоящими актерами и будем разыгрывать спектакли и показывать их кому? (ответы детей)

-Зрителям! А для этого нужно всего лишь научиться превращаться … Артист изменяет себя, превращается, чтобы стать похожим на своего героя. Вот этому мы и будем учиться на нашем занятии. Ну а еще мы с вами будем играть в театральные игры!

Педагог: Для начала я предлагаю вам сыграть со мной в одну игру. Называется она «Разминка театральная».

Сказки любите читать,

А в них играть?

Тогда скажите мне, друзья,

Как можно изменить себя?

Чтоб быть похожим на лису?

Иль на волку, иль на козу?

Примерные ответы детей: изменить внешность можно с помощью костюма, маски, грима, прически, головного убора.

-Ребята, а без костюма мы можем привратиться в ветер или бабочку?

Ответы: можем с помощью жестов и мимики

Что такое мимика?

Ответ: выражение нашего лица

Верно, ну, а жесты?

Это движения понятные без слов. Все их используют каждый день, давайте и мы их вспомним. (Карточки)

Эмоции для показа: грусть, радость, злость, удивление, испуг, слёзы.

А теперь пора пришла

Общаться жестами, да-да.

Я вам слово говорю,

В ответ от вас я жеста жду.

Слова для показа жестами: «Думаю», «здравствуйте», «отстань», «тихо», «нет», «да», «нельзя», «до свидания».

Беседа.

- Ребята, как вы думаете, что особенного умеют делать люди, с которыми нам приятно говорить, общаться? Что их отличает?

(Ответы детей: улыбка, умение слушать, умение понять другого, жесты, ласковый взгляд, добрый голос)

- Можем ли мы назвать эти средства волшебными? Почему?

- Оказывается, ребята, очень важно, каким голосом мы говорим. Как вы думаете почему? По голосу мы можем понять: злой человек или добрый, грустный или веселый, страшно ему или обидно.

Сегодня я предлагаю вам поучиться говорить по-разному. А кто уже умеет, предлагаю показать, как это делается.

Педагог: Я предлагаю вам поиграть теперь своими голосами. Давайте попробуем говорить слова и фразы с разными чувствами и интонацией. У меня есть волшебный кубик, на нем нарисованы лица с разным настроением.

Рассматривают кубик и называют эмоции

Интонационные упражнения:

1 вариант

Я кому-то из вас скажу на ушко слово или фразу. Вы, взяв, кубик бросаете и говорите своё слово с такой интонацией в голосе, которая будет соответствовать изображенному настроению на кубике.

Произнести слова и фразы: спасибо, пойдем гулять, пожалуйста, Маша ест кашу.

Педагог: Как вы думаете, ребята, людям какой профессии важно менять интонацию голоса? (Ответ детей: артистам, юмористам...). Оказывается, интонацию голоса меняют все в зависимости от настроения и ситуации.

Я предлагаю вам артистами стать

И в сказку поиграть

Сказка спряталась в загадку,

Вы, попробуйте отгадать,

Если верной будет отгадка,

Сказка к нам придет опять.

Топни, хлопни

Вокруг себя обернись

В сказке колобок окажись!

Сказка «Колобок»

Педагог:

Артистами ребята побывали,

Из сказки нам отрывки показали

Вы старались, молодцы.

Похлопаем вам от души!

III. Итог

Педагог: Ребята мы с вами постарались быть настоящими артистами. Что для этого мы старались делать? (Ответы детей)

- Ребята, что такое мимика, жесты кто запомнил? (Ответы детей)

- А сейчас в хороводе пройдитесь, и друг другу улыбнитесь.

- Спасибо всем за внимание, а ребятам за старание! Я предлагаю на моих масках нарисовать своё настроение.

Раздаются раскраски. Под спокойную музыку дети покидают зал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235360-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-teatralizovan