- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД «Сказочный карнавал»
1030
0
Тема недели «Одежда»
Тема занятия «Сказочный карнавал»
Дата проведения занятия: .
Приоритетная образовательная область: «Речевое развитие»
Задачи в интеграции образовательных областей:
Интеграция образовательных областей.
Познавательное развитие
- Обобщение и систематизация представлений об окружающем предметном мире, об одежде; материалах, из которых она сделана; об истории возникновения и развития одежды; о профессии портного.
- Развитие конструктивной деятельности (закрепление навыка складывания разрезных картинок из 5-7 частей).
Речевое развитие
- Расширение, уточнение и актуализация словаря:
номинативного: шляпа, сарафан, косынка, жилет, колпак, комбинезон, шорты, юбка.
предикативного:- Закрепление навыков словообразования относительных прилагательных:, шерстяная, драповая, джинсовая, трикотажная, шелковая, болоньевая, меховая;
-Развитие связной монологической речи - составление описательных загадок об одежде; развитие навыков диалогической речи.
- Развитие координации речи с движением.
-- Формирование интереса и потребности в восприятии и чтении сказочных произведений различных авторов.
Физическое развитие
- Воспитание культурно-гигиенических навыков – навыков и правил ухода за одеждой.
-Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Планируемые результаты (предпосылки УУД):
Личностные:
– развитие интереса к предстоящей деятельности, формирование мотивации;
– проявление инициативы, самостоятельности;
– выполнение действий по словесной инструкции;
– формирование умения работать по правилу и по образцу;
– формирование позитивного отношения к себе и к окружающему миру.
Регулятивные:
– выполнение действий схематизации и моделирования;
Познавательные:
умение выполнять логические действия: анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение.
Коммуникативные:
– ведение диалога в соответствии с требованиями речевого этикета;
– составление описательных загадок.
Воображае-мые события | Формы совместной деятельности | Образовательная деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков | Деятельность детей | Развивающая среда |
«Герои собираются на карнавал» Незнайка интересуется, из чего делается одежда. Мальвина рассказывает о том, как шьют одежду. Доктор Айболит рассказывает о необходи-мости ухода за одеждой для сохранения здоровья. «Сказочный карнавал» | Беседа-викторина Мультимедийная презентация с комментировани-ем. Игра с бумагой и ножницами Игра Танцы | Отгадывание сказочных героев по зачитанным логопедом их фраз из сказок. Логопед сообщает, что герои готовятся к карнавалу и хотят привести свою одежду и головные уборы в порядок. Показ презентации «Из чего сделана одежда?» Словообразование относительных прилагательных (шелковая, хлопковая, шерстяная, джинсовая, меховая, плюшевая и т.д.) Речевая игра «Что делает портной?» Словообразование приставочных глаголов: отрезать, надрезать, перерезать, подрезать, вырезать. Подвижная игра по музыку Железновых «Стирка» Составление рассказа, называние частей одежды, материала, из которого она сшита. | Дети отгадывают героев и получают задание в конверте (составить рассказ-описание об одежде данного сказочного героя по схеме). Дети выражают свое желание отправиться на сказочный карнавал и подготовить костюмы. Дети рассматривают образцы тканей, называют их , используя относительные прилагательные. Дети, сидя за столами, выполняют поручения Мальвины и называют свои действия. Дети выполняют движения по тексту. Дети составляют описательные рассказы по схеме и получают костюм данного героя. Дети переодеваются в карнавальные костюмы и танцуют в группе ( или в музыкальном зале) под музыку. | Выставляются картинки с изображением героев сказок: Кот в сапогах, Красная шапочка, Буратино, Мальвина, Незнайка, Карлосон, Доктор Айболит, гном, Белоснежка, Машенька. Демонстрация образцов тканей. Логопед раздает листы бумаги и ножницы. Включается музыка Железновых «Стирка», детям раздаются платочки , прищепки. Натягивается бельевая веревка. Выставляется схема описательного рассказа об одежде ( из альбома Арбековой «Мир человека» |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.