- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД «Жил человек рассеянный»
602
0
Тема недели «Одежда»
Тема занятия «Жил человек рассеянный…»
Дата проведения занятия:
Приоритетная образовательная область: «Речевое развитие»
Задачи в интеграции образовательных областей:
Интеграция образовательных областей.
Познавательное развитие
- Обобщение и систематизация представлений об окружающем предметном мире, об одежде; материалах, из которых она сделана; об истории возникновения и развития одежды; о профессии портного.
- Развитие конструктивной деятельности (закрепление навыка складывания разрезных картинок из 5-7 частей).
Речевое развитие
- Расширение, уточнение и актуализация словаря:
номинативного: пиджак, брюки, шорты, куртка, шапка, перчатки, плащ, платье, юбка, сарафан, комбинезон, перчатки, варежки, гольфы, носки, шарф, портной, ателье, наперсток, швейная машинка, нитки, хлопок, лён, шерсть, шелкопряд;
предикативного: надевать, одевать, ткать, прясть;
- Закрепление навыков словообразования относительных прилагательных:, шерстяная, драповая, джинсовая, трикотажная, шелковая, болоньевая, меховая; лисья, волчья , оленья, медвежья, барсучья, заячья.
-Развитие связной монологической речи - составление описательных загадок об одежде; развитие навыков диалогической речи.
- Выработка плавной целенаправленной воздушной струи.
- Развитие координации речи с движением.
- Формирование интереса и потребности в восприятии и чтении произведения С. Маршака.
Физическое развитие
- Воспитание культурно-гигиенических навыков – навыков и правил ухода за одеждой.
-Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Планируемые результаты (предпосылки УУД):
Личностные:
– развитие интереса к предстоящей деятельности, формирование мотивации;
– проявление инициативы, самостоятельности;
– выполнение действий по словесной инструкции;
– формирование умения работать по правилу и по образцу;
– формирование позитивного отношения к себе и к окружающему миру.
Регулятивные:
– выполнение действий схематизации и моделирования;
– самооценка собственной деятельности.
Познавательные:
умение выполнять логические действия: анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение.
Коммуникативные:
– ведение диалога в соответствии с требованиями речевого этикета;
– составление описательных загадок.
Воображаемые события | Формы совместной деятельности | Образовательная деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков | Деятельность детей | Развивающая среда |
Драматизация «Жил человек рассеянный…» « Сказочное путешествие» Станция «Древний лес» Драматизация «Первобытный человек». Станция «Хлопковое поле» Станция «Ателье» «Возвращение домой» | Игра Закрепление Показ Объяснение, показ Показ движений Беседа, показ | Чтение отрывка из худ. произведения «Жил человек рассеянный…» Дид. игра «Помоги разобрать одежду Человеку Рассеянному» Речевая игра «Чей мех?» Дых. упражнение «Летний ветерок» Беседа об истории создания тканей. Беседа о способах ухода за одеждой. Ритмическое упражнение под музыку Железновых «Стирка» Речевая игра «Отгадай загадку об одежде» Игра «Соберём одежду из деталей» Рефлексия. | Чтение отрывка из произведения Маршака и драматизация двумя детьми. Дети рассматривают и раскладывают одежду, обосновывая свой выбор. Дети «Садятся» в воображаемый поезд и под гудок паровоза отправляются в путешествие. Ребенок в костюме первобытного человека рассказывает об истории возникновения одежды. Дети образовывают притяжательные прилагательные от названий животных. Дети выполняют дыхательное упражнение, направляя воздушную струю на кусочек ваты, положенный на ладонь, не раздувая щеки, затем аналогично с высунутым языком. Дети рассматривают панно, отвечают на вопросы логопеда, добавляют известные им факты. Дети рассказывают о способах ухода за одеждой. Дети выполняют движения под музыку ( «стирают» и развешивают платочки на веревке, прикрепляя их прищепками). Затем снимают их и аккуратно складывают их в корзину. Дети рассматривают и называют инструменты портного, объясняют их назначение. Дети «читают» загадки об одежде по схемам, отгадывают их, получая «выкройки»- разрезные картинки. Дети складывают разрезные картинки с изображением одежды. Дети рассказывают о том, какую помощь они оказали Человеку рассеянному, где побывали и что узнали, увидели. | Рядом с ребенком ставится чемодан с различной одеждой (летней, зимней, детской, взрослой). Включается звукозапись «Паровоз» (музыка Железновых). На полу разложены «следы древнего человека». Демонстрация предметных картинок с изображением диких животных. Демонстрация картины «Хлопковое поле». Детям раздаются кусочки ваты. Рассматривание панно с выставленными картинками (овца, ткацкий цех, прялка, шелкопряд, хлопковое и льняное поле) и образцами тканей (шерсть, шелк, хлопок, лен). Логопед выставляет подставку с натянутой бельевой веревкой, ставит перед детьми корзину с платочками и прищепками. Включается звукозапись «Стирка» (музыка Железновых). В уголке «Ателье» выставлены образцы ткани, инструменты портного. Портниха (воспитатель) демонстрирует загадки-схемы об одежде, раздает конверты с разрезными картинками. Портниха дарит детям альбом с раскрасками «Модная одежда». |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Теория и методика обучения и воспитания
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.