- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД «Путешествуем в страну Электричества»
1079
0
Тема недели: « Чудо- вещи вокруг нас» ( бытовые электроприборы)
Тема занятия: « Путешествуем в страну Электричества»
Приоритетная образовательная область: « Речевое развитие»
Задачи в интеграции образовательных областей:
« Речевое развитие» - обогащение активного словаря, развитие фонематического слуха, формировать умение вербально выстраивать цепь событий по речевой схеме « если…, то», развитие грамматически правильной монологической речи,
совершенствование синтаксического уровня речи;
« Познавательное развитие» - развитие познавательных интересов ,формирование представлений о правилах обращения с электроприборами, развитие познавательной мотивации;
« Социально – коммуникативное развитие» - развитие общения и взаимодействия детей со взрослым и сверстниками,
формирование уважительного отношения к маме, ее труду;
« Художественно – эстетическое развитие» - развитие восприятия словесного материала ( загадок, двустиший)
Планируемые результаты ( предпосылки УУД):
« Общеучебные УУД» - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме;
« Регулятивные УУД» - формировать умение сличать способ действия и его результат с эталоном с целью обнаружения отклонений от него;
« Коммуникативные УУД» - обеспечивать социальную компетентность и ориентацию на других людей, формировать умение слушать и вступать в диалог, строить продуктивное сотрудничество со взрослыми и сверстниками;
« Личностные УУД» - развивать личность, формировать желание помогать в семье маме.
Воображаемые события | Формы совместной деятельности | Образовательная деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков | Деятельность детей | Развивающая среда |
Путешествие с детьми в страну Электричества | Отгадывание загадок Упражнение Игра Упражнение Упражнение Упражнение Упражнение | Логопед предлагает отправиться в путешествие, но предупреждает, что необходимо пройти препятствия. 1 препятствие: отгадывание загадок о Фиксиках Человечки очень споро 2 препятствие: Упражнение « Добавь словечко» ( Выполняем вместе с Фиксиками, чтобы дальше идти в страну Электричества) Фиксики произносят стихи, а дети добавляют недостающее слово. Затем Фиксики просят назвать отгаданные одним словом и объяснить, почему эти предметы называют электроприборами. 3 препятствие: игра « Помоги маме» Дети получают картинки с изображением ручного труда и разных электроприборов. Они должны быстро подобрать к картинке с ручным трудом соответствующую картинку с электроприбором и рассказать, как он действует. Речь с движением |
Очень любим дом мы свой, | Ритмично похлопывают руками по бокам. |
И уютный и родной. | Ритмично кивают головой. |
Но не каждый бы сумел | Ритмично покачивают головой. |
Переделать массу дел. | Скрещивают руки на груди и ритмично трут ладонями предплечья. |
Нужно дома нам убрать, | Ритмично потирают ладони. |
Приготовить, постирать, | Постукивают кулачками друг о друга. |
А ещё бельё погладить … | Вытягивают правую руку вперёд, назад. |
Как со всей работой сладить? | Вытягивают левую руку вперёд, назад «гладят». |
4 препятствие: « Дорисуйте недоста-ющие детали электроприборов»
5 препятствие: дидактическое упражнение « Что будет, если…»
Что будет, если во всем доме отключат электричество?
Что будет, если не выключить утюг?
и т.п.
6 препятствие: упражнение « Подбери предметы». К конкретному электроприбору подобрать предметы, на которые направлено его действие
( кофемолка – зерна кофе, пылесос –
мусор, хлеборезка – хлеб, мясорубка – мясо, овощерезка – овощи, соковыжималка – сок).
Назвать действие, составить предложение с данными словами.
Логопед говорит детям, что попали в страну Электричества. Подводятся итоги. Фиксики награждают сладкими « медалями» детей.
Отгадывание, узнавание героев
Добавление слов, рассмат-ривание
картинок
Рассматривание
картинок, под-бор по смыслу
Выполнение движений.
Дорисовывание деталей
Составление сложных предложений
Рассматривание картинок, под-бор по смыслу, образование сложных слов, составление предложений
Костюмы для Фиксиков
Картинки с электро-приборами
Картинки с ручным трудом
и с электро-приборами
Электроприборы с недостающими деталями
Картинки с элек-троприборами,
предметы к ним
« Медали» из шоколада
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236322-konspekt-nod-puteshestvuem-v-stranu-jelektric
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания химии
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.