Знакомство с соглассными звуками В-Ф

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [В]-[Ф]

(Конспект открытого занятия по подготовке к обучению грамоте

в подготовительной группе)

Вос-ль д/с «Березка» Никитина О.Г.

Программные задачи:

Создать общую эмоционально - положительную атмосферу занятия. Оказать содействие в установлении дружеских отношений между детьми.

Закреплять умение различать сходные артикуляционно и акустически звуки «В», «Ф», соотносить образ звука и буквы.

Развивать фонематическое восприятие, навыки звукового анализа двусложных слов и предложений по условной схеме.

Развивать речевое дыхание.

Совершенствовать графические навыки.

Продолжать повышать значимость знания букв и звуков для успешного обучения в школе.

Оборудование:

индивидуальные карточки с заданиями, «клубочки» с буквами,

Карандаши

Тетрадные обложки

Здравствуйте, дорогие ребята, будущие первоклассники. Я рада видеть вас бодрыми, весёлыми и разрешите мне подарить вам частичку и моего хорошего настроения

Ритуал приветствия -

Все ребята в доме жили -Показать руками «дом» над головой

Меж собой они дружили -Подать друг другу руки

И смеялись такчудно:

Х И — ХИ — X И– хлопают в ладоши

ХА–ХА_притопывания обеими ногами поочередно

ХО-ХО-прыжки на носках.

Замечательная дружилка, правда? Вы можете подарить её всем своим друзьям.

Ребята, мы с вами знаем уже много звуков нашей речи и букв алфавита. Умеем их находить в словах, узнавать в напечатанном тексте. А наши друзья - буквы и звуки - такие шалунишки — всегда пытаются нас запутать! Вот и сегодня волшебница печь просит вашей помощи. Вы готовы ей помочь? Тогда я предлагаю вам пройти первое испытание отадать задки о звуках.

1)Видали мы его не раз

Он скачет в двух шагах от нас,

- Чик-чирик! Чик-чирик!

Кто к этой песне не привык?

Всю жизнь свою среди людей

Проводит смелый …

Дети: Воробей.

2)Днём сидит, как слепой,

Только вечер — за разбой.

Ловит по лесу мышей,

Сероухих малышей. (Филин).

Назовите ваши буквы.

Дети : « В» и «Ф».

Ребята ,какие вы молодцы, много знаете о звуках и буквах.( Фонетическая зарядка)

1.А вы знаете, как фыркает кот? ( ф,ф,ф…)

2. Как зовут героиню стихотворения К.И.Чуковского, которая поссорилась с посудой и другими домашними вещами? ( Федора)

3. Когда Федора мыла посуду и приводила в порядок дом, чтобы не испачкать своё платье, что она надела? ( Фартук)

-Как воет ветер? (в-в-в!) 
-Как дрожат от холода? (в-в-в!) 

3.    Сравнение звуков [В]; [Ф]. 

Какие звуки мы сейчас произнесли? Дети: [В]; [Ф]. 
Давайте произнесем звук «В» (воет ветер). В-в-в, губы не хотят пускать воздух, а он все-равно прорывается между ними, также мешают зубы. 
Дети произносят. 
Звук [В] короткий и не поется, значит он согласный. Голосок при произнесении звучит, значит он какой, звонкий или глухой? 
Дети: Звонкий. 
Теперь давайте произнесем звук  “Ф“ (фыркает кот). Ф-ф-ф. 
Дети произносят. 
Звук [Ф] также не поется, значит он согласный. Голос при произнесении спит, значит этот звук какой?

Дети: Глухой. 

4.    Дидактическая игра «Найди пару». 

На наборном полотне изображены картинки- мальчик Федя и девочка Валя. У каждого ребенка в руках предметная картинка. Детям дается задание поставить картинки со звуком [Ф]- Феде, а со звуком [В]-Вале. 

5.    Игра  с мячом «Скажи наоборот». 

Логопед бросает мяч по очереди каждому ребенку и произносит слог «ва», ребенок, возвращая мяч логопеду, должен произнести «фа» («фы»-«вы», «во»-«фо» и т.д.). 

6.    Буквы [В]; [Ф]-рассматривание, обведение, сравнение. 
  
Логопед: Теперь давайте вспомним какой буквой обозначают звук «В» и «Ф». 
Дети называют, обводят букву «В». Затем букву «Ф». 
Рассказывают стихотворения про буквы. 
«В букве –В –наверно вата, оттого и толстовата ». 
«Ф – щеки раздула две-словно филин на сосне». )

Воспитатель:Акакие звуки в них прячутся? Произнесите их.( звук «в» и «Ф»)

Ребята, звуки [В] и [Ф]поссорились, все время спорят - кто из них лучше, кто нужнее? Как же нам помочь им помириться?(варианты ответов детей)

А что, если нам попробовать выполнить хитрые задания, найти спрятавшиеся в словах звукии убедиться . что в речи важны и звук В и звукФ . Я вам открою секрет — в конце занятия вас ждет приятный сюрприз, который вы для себя подготовите сами.

Предлагаю вам сесть за столы. (Дети рассаживаются )

Итак,первое задание: звуки - шалунишки спрятались от невнимательных ребят в слова. Но мы то их обязательно найдём! Карандашом синего цвета соедините картинки, где слышится звук «В» с букой Вэ, а зелёным карандашом соедините картинки со звуком «Ф» с букой эФ. Назовите словасо звуком «В» и «Ф».Прекрасно!

В стране Звукарии живут две девочки Валя и Фая. Они всё время разбрасывают игрушки и не убирают их. А у вас в группе есть такие ребята? Помогите девочкам! Валя складывает в свою корзину игрушки, в названии которых слышится звук «В» ,а Фая убирает игрушки, где звук слышится «Ф» .

Вы замечательные помощники!

Приступаем к выполнению следующего задания. С этой задачей смогут справиться только самые внимательные, самые зоркие ребята- необходимо на каждой полочке в магазине найти лишний предмет и обвести его, чтобы покупатели не запутались. (Вычленяют лишний предмет по принципу все начинаются на гласный звук, а один - на согласный «В» или «Ф», или наоборот, все со звуком «В» или «Ф» и один - с гласным звуком).

Вы, наверное, немного устали? Давайте отдохнём: предлагается всем встать возле своих стульчиков. Произносим звук «В» на выдохе и опускаем плавно руки через стороны, на звук «Ф» - обнимаем себя, (фонетическая ритмика).

Четвёртое задание. Ребята, а какие вы знаете профессии? Оказывается, есть и такие профессии.в названии которых живут наши непоседливые звуки «В» и «Ф». Я предлагаю вам взять листок с изображением людей разных профессий и рядом с каждой картинкой в квадрат положить соответствующую букву. (Фотограф - Ф. врач - В. воспитатель - В....). Составьте предложение по одной из картинок .

И, наконец, последнее испытание - на листочке найдите букву В (это выполняют девочки), Ф – ( выполняют мальчики) и обведите её. Найдите и обведите букву в предложенном тексте.

Ну что ж, ребята, вы грамотно и быстро справились с заданиями. Скажите, так какой же звук важнее «В» или «Ф»? Правильно - речь не может обойтись ни без одного звука. Здорово, если и звуки будут такими же дружными, как ребята в вашей группе. Вот и подошло время для обещанного сюрприза!

Вы выполняли задания на листочках, на каждом из них стоят цифры

от 1 до 5, сложите листочки по возрастанию цифр. Поглядите, ребята, да у нас получается настоящая книжка! Осталось только выбрать обложку! (Дети выбирают обложку для своей книги и скрепляем листочки с обложкой степплером). Вот теперь у каждого из вас есть выполненная своими руками книжка - помощница Волшебницы речи!

Спасибо всем! В следующий раз нас ждёт новый сюрприз и много интересных заданий. До встречи!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236815-znakomstvo-s-soglassnymi-zvukami-v-f