Математика царица наук

Москотова Ирина Игоревна

учитель математики Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 города Крымска

СЦЕНАРИЙ

Математического праздника

« Математика- царица наук»

Предмет математики настолькосерьезен, что полезно не упускатьслучая, сделать его немногозанимательным.

Б. Паскаль

Цели:  

Развивать и укреплять интерес  к математике, мотивировать познавательную и  творческую деятельность, развивать сообразительность, любознательность,  логическое и творческое мышление.

Расширять математический кругозор учащихся.

Прививать навыки самостоятельного поиска новых знаний.

формировать навыки коллективного поведения;

воспитывать чувства юмора, умения веселиться.

Форма: познавательно-развлекательная игра.

План проведения праздника

1.Вступительное слово ведущего.

2.Представление команд

3.Разминка « Звездный час»

4.Конкурс капитанов « Устами младенца»

5.Задания и конкурсы командам

* « Счастливый случай»

* « Что, где, когда ?»

* « Художники»

* « Кто во что горазд»

* « Не верю глазам своим»

6.Игра со зрителями

7. « Веселый урок»

8. « Лейся песня»

9. Подведение итогов.

Ведущий -учитель: Здравствуйте, дорогие зрители и будущие участники! Разрешите поздравить вас с праздником. Вы, конечно же, можете мне возразить, что никакого праздника сегодня нет. Не спешите, ведь сегодня мы славим математику, царицу всех наук. И именно в честь неё мы устраиваем наш праздник. А проходить он будет по типу интеллектуально - развлекательной игры под названием “Математика – царица наук!”

Ведущий 1:

Почему торжественно вокруг?
Слышите, так быстро смолкли речи
Это о царице всех наук
Начинаем мы сегодня вечер.
Не случайно ей такой почет.
Это ей дано давать ответы,
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.

Ведущий 2:

Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика даешь
Для победы трудностей закалку,
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю, и смекалку.

Ведущий 1:

И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром… Аплодисментов

Ведущий 2:

С первых лет жизни и до глубокой старости человек постоянно обращается к числам , фигурам, правилам, сложившимся в математике. Просыпаясь, он обычно вспоминает, какой сегодня день, в котором часу ему нужно отправиться в школу или на работу. Днем ему неоднократно приходится подсчитывать, сколько что стоит, сколько надо уплатить или получить, а прежде, чем приготовить обед, придется отмерять продукты. Словом, каждому из нас ежедневно приходится обращаться к математике, ее правилам, которые мы изучили и еще изучаем. Математика возникла из практики и развивалась, решая насущные задачи и проблемы, встающие перед человеком и обществом.

Если до сих пор разные народы говорят на разных языках и пользуются разными алфавитами, то язык математики не знает национальности: он принадлежит всему человечеству.

Вавилон, Индия, Древняя Греция- эти государства внесли огромный вклад в развитии математики.

( звучит музыка, девочки исполняют восточный танец)

Ведущий -учитель:

А сейчас настало время командам, участницам сегодняшнего праздника, представить себя.

1 конкурс

( каждая команда выходит на сцену и представляет себя).

II конкурс « Звездный час» ( разминка для команд)

Каждая команда получает набор цифр (от 1 до 10).

На экране написаны имена ученых математиков под номерами:

1 – Пифагор;
2 – Эйлер;
3 – Ада Байрон;
4 – Герон;
5 – Виет;
6 – Гипатия;
7 – Лепот;
8 – Галуа;
9 – Евклид;
10 – Декарт.

Вопросы

– Современный вид тригонометрии придал швейцарский ученый – математик, живший в 18 веке. Он был соратником М. В. Лобачевского, работал с 20-летнего возраста в Российской академии наук. Был известен еще и тем, что написал более 800 работ по математике, физике, астрономии. Последние 17 лет ученый был слепым, но работу не бросал: диктовал свои мысли ученикам, они же вели вычисления. Кто этот ученый? (№ 2 – Леонард Эйлер);

– От трудов этого ученого шли все замыслы дальнейшего, более совершенного обоснования геометрии. Ему принадлежат слова: «В математике нет царской дороги». Назовите имя учёного. (№ 9 – Евклид);

– Этот гениальный математик, который, несмотря на свою молодость, успел сделать много открытий в математике, но, к сожалению,  был убит на дуэли в21 год. Кто это? (№ 8 – Эварист Галуа);

– Если повторять древние легенды, то этот ученый в честь своего открытия принес в жертву быка, а может 100 быков. Его именем названо величайшее открытие. Его имя?(№ 1 – Пифагор).

– Единственная дочь английского поэта, творчество которого любили Пушкин, Лермонтов, Белинский, тоже занималась математикой. Кто эта женщина? (№ 3 – Ада Байрон); 

– Ее именем назван цветок, привезенный из Индии. Это великая французская вычислительница. Ёе имя. (№ 7 – Гортензия  Лепот).

Ведущий -учитель:

Кто в школе смог быть капитаном

Тому открыты все пути:

Владеть он будет океаном

Воздушным, водным и земным!

Как вы уже догадались сейчас будут состязаться капитаны.

IIIконкурс( конкурс капитанов)

« Устами младенцев» ( вопросы задает учитель)

а) « Рассуждалки» ( объявить условие:ответ с первой попытки- 15 баллов,со 2-ой – 10 баллов, с 3-й-5 баллов, с 4-ой-1балл)

Для капитана 1-й команды.

А) Это такая штука, в которой что-то не знаешь, а потом вдруг узнаешь, если захочешь это сделать- и сделаешь.

Б) Иногда задачи решаются только с его помощью. Я не люблю их решать, потому что плохо умею это.

В) Не знаю, есть ли у него листья и стебли, но корни у него есть. Может один, а может больше.И только у некоторых нет и корней.

Г) Во втором классе они- простые, в 7-м – линейные, в 8-м квадратные.( Уравнения)

Для капитана 2-й команды.

А) Это такая геометрическая фигура, интересная , красивая .Сначала в школе изучают ее, а потом его, т. е.фигуру, о которой идет речь.

Б) Если пойдешь по нему, то говорят, сколько бы ни шел, все равно придешь туда, откуда вышел.

В) Эта фигура используется и применяется везде: в быту, в технике, в архитектуре.

Г) А еще ее можно увидеть на кораблях, катерах, пароходах.Он там называется спасательным.( Круг)

Для капитана 3-й команды.

А) Сначала делили, потом тоже делили. А потом между ними равно ставили. И она получается.

Б) Изучается она в 6-м классе. С ее помощью можно и уравнения решать и задачи.

В) Если готовят какое-то лекарство, настои, мази, то нужно знать какой она должна быть. А то возьмешь одного вещества больше, чем надо и не получишь то, что нужно.

Г) А в математике мы так называем равенство двух отношений. ( Пропорция)

б)« Обгонялки» ( Отвечает капитан , первый подавший сигнал)

1.

А) Некоторым хочется, чтобы он быстрее кончался, и они были свободны, могли играть, бегать, а он все никак не кончается.

Б) Кто-то их любит, а кто-то нет, потому что на них надо думать головой, писать, решать.

В) Иногда что-то делаешь-делаешь, а когда проверят, то « двойку» поставят, говорят, что неправильно решил примеры или задачу.

Г) А может времени не хватило, ведь он длится всего 40 минут.

( Урок математики)

2.

А) Иногда она происходит в жизни человека, и даже несколько раз. Она может касаться работы, учебы, места жительства.

Б) Особенно ее любят ученики, она у них бывает каждый день, причем по нескольку раз.

В) Ученики их ждут –не дождутся, иногда боятся двойку получить, иногда из-за лени учится, иногда чтобы просто отдохнуть.

Г) И тогда звенит звонок и она начинается.

( Перемена)

3.

А) Эта вещь нужна каждому ученику, и первокласснику, и одиннадцатикласснику, да и дошколята любят, когда она у них есть. Она и учителям нужна.

Б) У учеников старших классов их много, но у некоторых она бывает одна на несколько уроков.

В) Они бывают толстые, а бывают тонкие.

Г) В древности их не было, и люди использовали вместо них дощечки, бересту, а в войну- газеты. А сейчас перед школой родители их каждому покупают.

( Тетрадь)

IV конкурс « Счастливый случай» ( по 10 вопросов для каждой команды, отвечать быстро, сколько верных ответов, столько очков)

№1.

Результат сложения? (Сумма).

Сколько цифр вы знаете? (Десять).

Наименьшее трехзначное число? (100).

Прибор для измерения углов? (Транспортир).

Как называется часть прямой, ограниченная с одной стороны?( луч)

Сколько секунд в минуте? (60).

Результат деления? (Частное).

Сколько лет в одном веке? (100).

Сколько нулей в записи числа миллион? (6).

Величина прямого угла? (90 градусов).

№2.

Когда произведение равно нулю? (Когда хотя бы один из множителей равен нулю).

Радиус окружности 6 см. А диаметр? (12).

Какую часть часа составляет 20 мин.? (1/3).

Результат вычитания? (Разность).

На какое число нельзя делить? (на 0).

Наибольшее двузначное число? (99).

Прибор для построения окружности? (Циркуль).

Сколько граммов в килограмме? (1000).

Сколько минут в часе? (60).

Величина развернутого угла? (180).

№3.

Сколько часов в сутках? (24).

Результат умножения? (Произведение).

Наименьшее натуральное число? (1).

Диаметр окружности 8 см, а радиус? (4).

Первый месяц зимы ? (декабрь)

Что легче: 1 кг ваты или 1 кг железа

Фигура, состоящая из двух лучей, исходящих из одной точки? (Угол).

Самое большое целое отрицательное число? ( -1)

Сумма длин всех сторон многоугольника? (Периметр).

Прямые, которые лежат в одной плоскости и не пересекаются? (Параллельные).

V конкурс , фрагмент игры « Что, где , когда?»

Ведущий: Многие из вас любят смотреть телепередачу “Что, где, когда?”

И многие хотели бы принять участие в этой игре. Вам предоставляется такая возможность.

Внесите, пожалуйста, черный ящик

№1.В черном ящике лежит предмет, название которого произошло от греческого слова, означаемого в переводе “игральная кость”.

Термин ввели пифагорейцы, а используется этот предмет в играх маленькими детьми.

Что в черном ящике? (Куб)

№2.В черном ящике лежит древний геометрический инструмент, который по утверждению римского поэта Овидия (1 век), был изобретен в Древней Греции.

Что в черном ящике? (Циркуль)

№3.Воины римского консула Марцелла были надолго задержаны у стен города Сиракузы мощными машинами-катапультами.

Их изобрел для защиты своего города великий ученый Архимед.

В черном ящике лежит еще одно изобретение Архимеда, которое и поныне используется в быту.

Что в черном ящике? ( Мясорубка)

VI конкурс « Художники»

Задание командам:

Изобразить из математических фигур, знаков, символов, чисел –Робота

( учитывается количество символов)

Пока художники работают проводится игра с залом (болельщиками).

Свои заработанные баллы они отдают команде за которую болеют.

А) Кто больше назовет пословиц с числами.

Б) Составить как можно больше слов из слова математика

( слово « математика» показать на экране)

VII конкурс « Кто во что горазд»

Командам предлагается список математических терминов, без слов пантоми- мой попытаться передать их смысл. Другие команды должна угадать. В конкурсе участвуют по одному человеку от каждой команды.( по з вопроса)

VIII конкурс на внимание « Не верю глазам своим»

(Командам на 3 секунды на экране показывается карточка, на которой изображены разноцветные фигуры с написанными на них числами:

синий квадрат (19); зеленый круг (27); красный треугольник (45); желтый ромб (36).Задание (ложное на самом деле будет другое): найти сумму чисел.

Задание настоящее. Вопросы командам задаются после того как экран свернут

IХ конкурс «Веселый урок» (домашнее задание)

Х « Лейся песня»

ПЕСНЯ: “МЫ УМНЕНЬКИЕ ДЕТИ”

Над нами солнце светит
Не жизнь, а благодать.
Тем кто за нас в ответе
Давно пора понять.
Мы умненькие дети,
Нам надо погулять.

А нам говорят, что катет
Короче гипотенузы
А мы говорим, что хватит
Устали от этой обузы
Пара-пара-пара
Короче гипотенузы
А мы говорим, что хватит
Устали от этой обузы.

Мы встанем на рассвете
И спрячем в стол тетрадь.
Тем кто за нас в ответе
Давно пора понять.
Мы умненькие дети,
Нам надо погулять.

А нам говорят пирамиды,
Должны иметь основанье,
А мы говорим в Египте
Увидите все сами.
Пара-пара-пара
Должны иметь основанье,
А мы говорим в Египте
Увидите все сами.

Слова упрямо эти
Мы будем повторять.
Тем кто за нас в ответе
Давно пора понять.
Мы умненькие дети,
Нам надо погулять.

А мы говорим, что долго
Не сможем решать задачу,
А чтобы стать человеком
Шагать надо в ногу с веком.
Пара-пара-пара
Не сможем решить задачу,
А что бы стать человеком
Шагать надо в ногу с веком.

Слово жюри. Победившая команда награждается грамотой .

Ведущий –учитель.

Вот и подошел наш праздник к концу. Хотелось бы, чтобы после сегодняшней встречи мы иначе посмотрели на математику, почувствовали её красоту и более глубоко осознали необходимость её изучения.

Люда! Кроме имен великих математиков на экран надо вынести слово

« математика», цветные фигуры к конкурсу « Не верю глазам своим»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236877-matematikacarica-nauk