Непосредственно образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию (рисование) в средней группе. Тема: «Розовые бабочки»

Непосредственно образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию (рисование) в средней группе.

Тема: «Розовые бабочки» 

Тип:интегрированное.

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Музыка», «Познание», «Социализация», «Коммуникация».

Цель:
Знакомство детей с бабочками, отражение представлений об них в изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать вызывать интерес у детей к смешиванию краски для получения светлых оттенков цветов.

- продолжать учить пользоваться палитрой для получения розового цвета.

- показать детям как можно украшать крылья бабочек, раскрасив одно крыло, а затем, сложив изображение пополам, перенести краску на другое.

Развивающие:

- развивать творческое воображение.

Воспитательные:

- воспитывать эстетический вкус.

Предварительная подготовка: чтение стихов о бабочках, рассматривание иллюстраций; просмотр видео бабочки в природе.

Методы и приемы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, рассказ воспитателя, вопросы к детям, использование художественной литературы.

Материал и оборудование:бабочки, краски гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетки; вырезанные бабочки сложенные пополам;

Индивидуальная работа: с Ксюшей, Матвеем.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Организационный момент.

Педагогическая цель: Помочь детям сформулировать учебную цель, как последующие действия,направленные на решение проблемной задачи для активизации деятельности.

Цель, которую должны поставить перед собой дети: Помочь бабочке раскрасить подружек.

Методы и приёмы: Дети узнают почему бабочка грустная и решают ей помочь.

Здравствуйте – ручки, (хлопают,)

Здравствуйте – ножки (топают,)

Здравствуйте – щёчки, (гладят щёки,)

Здравствуйте – губки, (целуют,)

Здравствуйте – зубки, (стучат зубами,)

Здравствуй мой носик – пи-пи-пи, (показывают указательным пальцем на нос,)

Здравствуйте, гости – мы пришли!

Воспитатель:

Ребята, какое время года у нас сейчас (ответы детей)
-А вы бы хотели сейчас очутиться на зеленой лужайке (ответы детей)
-Я предлагаю вам туда отправиться! У меня есть волшебная палочка, сейчас я ей взмахну и скажу волшебные слова и чудо произойдёт. Но для этого вы должны будите закрыть глазки.
Раз, два, три- волшебная палочка на лужайку нас перенеси. (Включаю запись пение птиц)
-А теперь открывайте глазки. Посмотрите, какая чудесная цветочная полянка перед нами, какие на ней красивые цветы!
Ой! Ребята, мне кажется, что под зонтиком кто-то есть! Я загадаю вам сейчас загадку и вы, если правильно отгадаете, узнаете кто же там!

Утро... Весь в цветах ложечек...
Но смотри: один цветочек
Вдруг вспорхнул – и полетел,
И опять на кустик сел!
Удивительный цветок:
Ножки, глазки, стебелёк,
Между крыльев – складочка
Да ведь это ж...(Бабочка).

Правильно, молодцы! Это конечно же бабочка!

Воспитатель: Какая она красивая! Посмотрите и скажите, что есть у бабочки?
Правильно у нее есть крылышки, туловище, голова, усики, глазки, лапки.
Какие у нее крылышки?

Воспитатель: - Ребята а почему бабочка такая грустная, вы не знаете?

Ответы детей

Воспитатель: А я знаю почему бабочка такая грустная. Ей очень скучно на лужайке одной, ей даже не с кем порезвиться и полетать над цветочками!

А давайте ей поможем? (ответы детей)

Воспитатель: У меня есть вот такие белые бабочки, давайте их раскрасим, и посадим на полянку и нашей бабочке будет с кем дружить? (ответы детей)

Воспитатель: Но наша бабочка очень любит розовый цвет, и мечтает о розовых подружках. Давайте вспомним, есть ли у нас розовый цвет? (ответы детей) А как мы можем его получить? (ответы детей)

Воспитатель приглашает к столу и показывает детям,как можно украшать крылья бабочек, раскрасив одно крыло, а затем, сложив изображение пополам, перенести краску на другое.

Продуктивная деятельность

Педагогическая цель: Создать условия для обобщения и закрепления полученной информации.

Цель, которую должны достигнуть дети: вспомнить и проговорить новую информацию.

Дети садятся на свои места и приступают к смешиванию краски для получения розового цвета

Воспитатель: Сначала берем какую краску? Сколько?(ответы детей)

Затем моей кисточку и вытираем тряпочкой.

Потом берем какую краску? Сколько? (ответы детей)

И смешиваем, получается какой цвет? (ответы детей)

В это время, проводится индивидуальная работа с Ксюшей и Матвеем.

Воспитатель: Теперь закрашиваем одно крыло бабочки и складываем пополам.

Дети закрашивают крылья бабочек и складывают пополам.

Итог занятия.

Педагогическая цель: Создать условие для того, чтобы дети могли сформулировать ответ на главный проблемный вопрос, адекватно оценить приложенные усилия в решении игровых и познавательных задач, нацелить на дальнейшее познание.

Цель, которую должны достигнуть дети: При поддержке взрослого сформулировать и обосновать ответ на проблемный вопрос, помочь бабочке.

Методы и приёмы: Возвращение к игровой мотивации. Похвала каждого за старание.

Воспитатель: Вот какие чудесные бабочки! Они такие розовые, как цветочки. Я сейчас взмахну волшебной палочкой, и вы тоже превратитесь в бабочек и немного полетаете.
Физминутка «Бабочка»
Наша бабочка встряхнулась,
улыбнулась, потянулась.
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
И нектара всласть поела.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель: Теперь наши бабочки по-настоящему уже готовы. Давайте посадим наших бабочек на лужайку (дети прикладывают к цветам)
Посмотрите, как красиво получилось! Я думаю, что теперь наша бабочка очень рада, тому, что у нее теперь столько бабочек подружек появилось. Они все такие красивые. Теперь они будут резвиться на нашей полянке, и радовать нас. А я очень рада за вас – вы все старались, были активные, внимательные и дружные. Спасибо!
А давайте придумаем бабочкам свое название.

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

детский сад комбинированного вида «Малыш»

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование) в средней группе.

Тема: «Розовые бабочки»

Воспитатель: Бехтольд Ю.Н.

2016

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237475-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-p